山东省K12联盟届高三开年迎春考试语文试题Word版解析.docx

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山东省K12联盟届高三开年迎春考试语文试题Word版解析

2018年云南省高中毕业生复习统一检测

语文试题

第I卷阅读题

现代文阅读

论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

当今世界，各国经济发展深度融合，单一国家已经难以独自面对全球性经济问题的挑战。

改革开放以来，中国经济快速发展，为世界经济发展注入了强劲动力和活力。

应对当前经济全球化面临的问题和挑战，需要中国智慧、中国方案。

在世界格局大变革大调整的关键时期，中国倡导和推动“一带一路”建设。

。

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济图。

无论是发展经济、改善民生，还是应对危机、加快调整，许多沿线国家同我国有着共同利益。

历史上，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道，“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升，获得了国际社会的广泛认同。

“一带一路”建设不是为了另起炉灶，更不是为了针对谁，而是对现有国际机制的有益补充和完善，目标是实现合作共赢、共同发展。

中国推进“一带一路”建设，不是要一家唱独角戏，而是欢迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是建设各国共享的百花园。

“一带一路”建设的实践表明，这一伟大创举是对传统区域经济一体化模式的超越与创新。

它致力于推动基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。

它坚持共商共建共享原则，开创发展新机遇、谋求发展新动力、拓展发展新空间，帮助各参与国打破发展瓶颈、缩小发展差距、共享发展成果。

各参与国是平等贡献者、受益者，甘苦与共、命运相连，携手应对经济全球化面临的问题和挑战。

“一带一路”建设有利于构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，打造对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系。

中国愿在和平共处五项原则基础上，发展同所有“一带一路”建设参与国的友好合作关系，中国愿同世界各国分享发展经验，但不会干涉他国内政，不会输出社会制度和发展模式，更不会强加于人。

“一带一路”建设还以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解，相互尊重，相互信任。

文明多样带来文明交流，文明交流孕育文明融合，文明融合推动文明进步-文明差异不应成为世界冲突的根源，在尊重文明多样性的基础上推进文明交流互鉴，才是人类社会发展进步的正确方向。

“一带一路”建设高度尊重文明多样性，致力于于建设开放包容的世界，为形成国际合作新格局、解决当前人类共同面临的问题提供了中国智慧和中国方案。

（选自2018年1月29日《人民日报》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.中国经济快速发展及其对国际经济的影响，使得中国有能力为当前经济全球化面临的问题提供中国智慧。

B.当前，世界上大多数国家和地区都处于发展瓶颈期，积极寻找与他国新的合作方式已成为全球共识。

C.“一带一路”建设是为了实现合作共赢，它重构了现有国际机制，有利于构建新型国际关系。

D.在中国的领导下，“一带一路”建设的各参与国紧密团结在一起，共同应对经济全球化带来的问题和挑战。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章论述了“一带一路”产生的背景、具体措施和重要意义，思路清晰，重点突出。

B.文章谈及古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路，为“一带一路”是对古丝绸之路的传承找到历史依据。

C.第三段用“共享的百花园”设喻，指出中国推动“一带一路”建设是为了实现与其它国家的共同发展。

D.文章末段立足“文明”的角度，高屋建瓴地论述了中国推动“一带一路”建设的作用，见解深刻。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.“一带一路”建设的提出，既有一定的历史渊源，又有美好的前景，可以说是植根历史，面向未来。

B.“一带一路”建设的目标是实现合作共赢、共同发展，彰显了广阔的全球视野和博大的人类情怀。

C.在世界格局大变革大调整的关键时期，实施“一带一路”建设，可以解决当前全球化面临的问题。

D.文明多样会促进文明进步，所以“一带一路”建设高度尊重文明多样性，致力于建设开放包容的世界。

【答案】1.A2.A3.C

【解析】

1.试题分析：

题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。

B项，“世界上大多数国家和地区都处于发展瓶颈期”于文无据。

C项，“它重构了现有的国际机制”不对，与原文“一带一路建设……是对现有国际机制的有益补充和完善”矛盾。

D项，“在中国的领导下”错，有悖原文“各参与国是平等贡献者、受益者”的说法。

点睛：

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求代词与指代内容之间的联系，将指代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

2.试题分析：

题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。

设题的误区如下：

概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

A项，文章没有论述“一带一路”的具体措施。

3.试题分析：

题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

要求考生到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。

C项，“可以解决当前全球化面临的问题”错，实施“一带一路”建设只是为解决当前全球化面临的问题提供了一种思路。

文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

民间音乐

莫言

四个月前，镇中心茉莉花酒店的店东兼厨师兼招待花茉莉收留了流落到马桑镇的小瞎子。

自从马桑镇的人听了小瞎子吹箫，茉莉花酒店生意空前兴隆。

小瞎子也施展开了他的十八般武艺，将他的洞箫、横笛、琵琶、二胡、唢呐通通从布袋里拿出来，轮番演奏，每夜都要闹腾到十二点才睡。

几十个有一点音乐细胞的小伙子，就连中午休息那一点时间也要跑到茉莉花酒店来，听小瞎子讲几段乐理，讲几个譬如《阳春白雪》之类的古曲。

镇上劳动了一天的人们也不想吃过晚饭倒头就睡，他们需要精神上的安慰与享受，他们需要音乐。

虽然小瞎子能够演奏的乐曲他们都已听过，但这些曲子他们百听不厌，每听一遍都使他们感叹、唏嘘不止。

对此，小瞎子开始良心不安起来，演奏前，他总是满面羞愧地说：

“这怎么好意思，老是这几个曲子……我的脑子空空了，我需要补充，我要去搜集新的东西……”然而，那些他的崇拜者却安慰道：

“兄弟，你会的这些曲子就尽够俺们享用了，好东西百听不厌。

就像花大姐卖的烧酒，俺们天天喝，从来没烦过，每一次喝都那么上劲，一口下去，浑身舒坦。

你这些曲子呀，嗨嗨，就跟花大姐的烧酒一样……”当听到酒徒们把自己的音乐与花大姐的烧酒相提并论时，小瞎子的脸变得十分难看、他的两扇大耳朵扭动着，仿佛两个生命在痛苦地呻吟。

那晚上的演奏也极不成功，拉出的曲子像掺了沙子的米饭难以入口一样难以入耳。

九月初头，榨糖厂，帆布厂厂房建成，花茉莉准备进一步扩大经营规模，还托人去上海给瞎子买花呢西服黑皮鞋——这是为小瞎子晚上演奏准备的礼服。

最后，她请镇上最有名的书法家写了一块“茉莉花音乐酒家”的匾额，高高地挂在了瓦檐之下。

她毫无保留地把自己的计划说给小瞎子听。

小瞎子对花茉莉的计划感到惊叹不已，认为这个女人确实不简单。

而听到自己将在这个安乐窝里永远充当乐师时，他的脸上出现了踌躇不快的神情。

马桑镇的光辉前景，自然也在花茉莉的邻居——开茶馆兼卖酒菜的瘸腿方六、饭铺“掌柜”黄眼、小卖部“经理”麻子杜双三人心中激起了波澜，他们自信本事都不在花茉莉之下，而花茉莉能够如此猖獗，挤得他们生意萧条，实在是借助了小瞎子的力量。

这天下午，三人商议停当，便跨过麻石街，走进了“茉莉花音乐酒家”。

正是农忙季节，店里没有顾客。

花茉莉正在灶上忙着，为晚上的营业做准备。

一看到方、黄、杜到，她连忙停下活儿相迎。

她一边敬烟一边问：

“三位掌柜屈驾光临，小店增辉哪！

不知三位老哥哥有啥吩咐！

”

“花大姐，”方六捻着老鼠胡子说，“你这四个月，可是大发了！

”

“那也比不上您呐，方掌柜！

”

“嘻嘻，花大姐挤兑人喽，俺这三家捆在一起也没有您粗呐！

”

“花大姐，”黄眼道，“您这全沾了小瞎子的光哟！

”

“此话不假。

”花茉莉撇撇嘴，挑战似的说。

“花大姐，您看是不是这样，让小瞎子在咱们四家轮流坐庄，要不，您这边丝竹一响，俺那边空了店堂。

”方六说。

“什么？

哈哈哈……真是好主意，亏你们想得出，想把人从我这挖走？

明告你们吧，没门！

”

“花大姐，说实话难听——这小瞎子可是咱四个人一块发现的，你不能独占花魁哪！

”

“放屁！

”花茉莉柳眉倒竖，骂了一声，“想起那天晚上，你们三个人支支吾吾，一个个滑得赛过泥鳅，生怕他腌臜了你们那臭店，连个宿都不留。

是我把他领回家中，热酒热饭招待。

这会儿看他有用处了，又想来争，怎么好意思张你们那张臭嘴！

呸！

”

“花大姐，说话别那么难听。

俗话说，‘有饭大家吃，有钱大家赚’，好说好商量，撕破了脸子你也不好看。

”

“你能怎么着我姑奶奶？

”

“花大姐，你与小瞎子非亲非故，留他长住家中，有伤风化。

再说，现如今是社会主义，不兴剥削劳动力，你让小瞎子为你赚钱，却分文不给他，这明明就是剥削，法律不允许……”

“你怎么知道我跟他非亲非故？

”

“难道你真想嫁给他不成？

”

“我就是要嫁给他！

我马上就去跟他登记结婚。

他是我的男人，我们两口子开个夫妻店，不算剥削了吧？

你们还有什么屁放？

”

“我每月出一百元雇他！

”

“我出二百！

”

“滚你们的蛋吧，一千我也不卖！

”

花茉莉干净利索地骂走了方、黄、杜，独自一人站在店堂里生气。

她顾不得干活了，一把撕下围裙，推开了虚掩着的后门。

她愣住了。

小瞎子直挺挺地站在门外，像哲学家一样苦思冥想，明净光洁的额头上竟出现了一道深深的皱纹。

他那两只耳朵、两只洞察秋毫之末的耳朵，在可怕地扭动着。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说善于运用细节表现人物，两次写到小瞎子耳朵“扭动”这一细节，既强调他的愤怒，也反映了音乐在他心中的地位。

B.方、黄、杜三人为抢小瞎子与花茉莉激烈争吵，这一情节体现出人面对利益诱惑时的自私庸俗。

C.从“收留”到“就要嫁给”小瞎子，花茉莉渐渐被音乐感染，被小瞎子吸引，体现了音乐的巨大影响力。

D.小说讲述了音乐给马桑镇带来变化的故事，表现了人们在追求物质生活的同时，对精神生活也有进一步的需求。

5.小说的语言具有浓郁的乡土气息，请结合全文对此加以赏析。

6.小说以“民间音乐”为题有什么作用，请简要分析。

【答案】4.C5.方言词汇，“俺”“腌臜”等词，平实朴素。

口语、俚语、俗语，“闹腾”“舒坦”“不兴剥削劳动力”“有饭大家吃，有钱大家赚”等，通俗形象。

6.是小说的线索，故事情节围绕“民间音乐”展开，讲述了马桑镇的人和事。

交代了写作对象，小说人物来自民间。

瞎眼、流浪、无名无姓的小瞎子，是一个典型的民间艺人形象；洞箫、琵琶等民族乐器和《阳春白雪》等民乐，都体现了“民间音乐”元素。

暗示了主题，小说揭示了“民间音乐”的独特魅力及其对人的影响。

【解析】

4.试题分析：

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核手法，BCD项考核情节，其中C项，“体现了音乐的巨大影响力”错误，追求利益是重要原因。

5.试题分析：

这是一道分析文章的语言风格的题目，要求分析文章种语言的乡土气息，注意从词语的运用，所写的内容等角度分析，如文中“俺”“腌臜”等方言词汇，平实朴素；口语、俚语、俗语，“闹腾”“舒坦”“不兴剥削劳动力”“有饭大家吃，有钱大家赚”等，通俗形象。

6.试题分析：

这是一道分析文章的标题的作用的题目，注意从文章的结构、内容、情节、人物和主旨等角度分析。

此题从解耦股看，“民间音乐”是小说的线索，故事情节围绕“民间音乐”展开，讲述了马桑镇的人和事；从内容看，“民间音乐”交代了写作对象，小说人物来自民间，瞎眼、流浪、无名无姓的小瞎子，是一个典型的民间艺人形象；洞箫、琵琶等民族乐器和《阳春白雪》等民乐，都体现了“民间音乐”元素。

从主旨的角度看，暗示了主题，小说揭示了“民间音乐”的独特魅力及其对人的影响。

点睛：

此题考核分析文章的结构的能力，注意考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。

情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。

实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题

材料一：

低碳发展战略在交通领域效果显著，不仅会减少二氧化碳排放，降低空气污染，而且能提高城市交通效率，减少拥堵，是双赢战略。

交通领域的碳排放主要是小汽车造成的，要减少小汽车的碳排放，可以从很多方面做出选择，最重要的是减少小汽车的使用，为城市交通提供更为方便快捷环保的出行方式：

步行、自行车等非机动慢行交通方式；公共汽车、地铁、轻轨电车等能效较高的公共交通方式。

当前，我国大多数城市仍然保持着较高慢行交通比例，但随着城市小汽车拥有量增加，慢行交通的比例逐年下降。

丹麦哥本哈根在90年代慢行交通比例下降，但2005年后，自行车出行数量反超小汽车。

哥本哈根的经验很明显，单纯建设自行车道和人行道是远远不够的，需要一个完整的高质量的慢行交通服务设施网络，才能保证形成完整的慢行交通系统。

（摘编自何柳《城市低碳交通发展战略》）

材料二：

骑车出行为啥总不尽如人意？

山西省社科院周洁表示，自行车道被占用的情况，近年来在国内各大城市都出现了。

她认为，随着机动车数量的爆发式增长，原有的机动车道不够用，因此大量挤占自行车道。

加上当今以车为本的理念非常突出，城市规划过于重视快速路网建设，逐渐忽视了自行车道。

山西省交通运输厅综合规划处一位工作人员分析认为，自行车道之所以总是被迫“瘦身”，涉及规划和管理两个原因。

一方面，在新建道路规划过程中，忽视了自行车道；另一方面，交通管理不够精细，导致自行车道屡被占用。

针对广大居民对自行车骑行环境建设的需求，记者专门对北京市民进行了问卷调查，以下为调查结果：

（材料摘编自2017．9．13《山西经济日报》刊文《自行车出行：

路在何方？

》，图表来源于李振宇、尹志芳、廖凯、李超《北京居民自行车出行意愿调查与发展对策》）

材料三：

相关研究表明，步行或骑车去上班与降低心血管疾病风险相关。

与乘坐私人交通工具上班的人相比，步行或骑自行车上班的人，明显不太可能患有肥胖症、高血压和糖尿病。

目前，纽约市比以往任何时候都更适合自行车出行，现有的街道已有700多英里自行车专用道和公园小道可供骑车，市区内的室内和室外自行车停车泊位也是增加不少。

此外，纽约市对骑自行车还做了大量的宣传工作，比如设立骑车资讯网站和电话服务平台；在健康公报上告诉市民如何“安全骑车”；制定“街道守则”，告诫市民骑车规则；在适当的地方设置骑车地图和指示标志，向骑车者指示哪里可以免费停车和休憩；在公园里设有纽约市步行计划，这些计划适合所有年龄段的人；规划了夏季步行街和周末步行街，以供大家步行、骑车和做其他运动。

过去5年，纽约市步行和骑车通勤的人数已翻倍。

随着人们对健康的重新认识，“骑车出行正在成为一种时尚”，英国人对自行车的崇拜使得这个昔日的老牌资本主义国家成为新时代的自行车王国。

如今的英国，自行车被视为一种占用空间小、能够保护环境和减少空气污染的方便快捷、绿色实用的交通工具，选择自行车出行更是一种能锻炼身体、使人更加健康的生活时尚，成为一个人受过高等教育，有责任心的表现，也是自信的表现。

（摘编自朱长青、郝生凤、车丽彬、黄俊《从健康的角度呼吁步行和自行车交通发展》）

7.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是

A.自行车道被占用的现象，在我国各大城市都有出现，一定程度上阻碍了居民的骑行，对我国推行城市绿色低碳出行方式不利。

B.自行车道被占用，反映出我国交通领域规划和管理的问题，设立自行车专用道，加强交通管理是解决自行车道被占用问题的有效措施。

C.根据图表可知，在骑行环境改善需求中呼声最高的是设置自行车专用车道，确保骑行安全，可见居民对骑行安全的重视。

D.以车为本的理念造成了我国机动车量的爆发式增长，快速路网建设跟不上也是自行车道被忽视的重要原因。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.交通领域低碳发展战略能显著减少二氧化碳排放，改善城市交通状况，实现战略双赢。

B.减少交通领域的碳排放最重要是减少小汽车使用，而建立慢行交通系统能有效减少小汽车使用。

C.非机动车出行对人体健康有好处，步行和骑行人群很少罹患高血压等心血管疾病。

D.设立骑行道路，增加室内外自行车泊位，加大宣传力度，有效提高了纽约骑行人数。

E.受过高等教育，有责任心，自信的英国人都愿意选择自行车出行，英国人对自行车的崇拜使得骑行成为时尚。

9.根据上述材料，谈谈你对促进城市绿色骑行发展有哪几方面的建议。

【答案】7.D8.AD

9.个人：

改变生活方式，选择绿色出行。

政府：

加强宣传，完善自行车交通的规划和设施建设。

【解析】

7.试题分析：

此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，错误一见“以车为本的理念非常突出，城市规划过于重视快速路网建设，逐渐忽视了自行车道”，可知“我国机动车量的爆发式增长”不是“以车为本理念”造成的；错误二见“城市规划过于重视快速路网建设”，这说明“快速路网建设跟不上”有误，自行车道属于慢行交通。

8.试题分析：

此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，曲解文意，提供完整的高质量的慢行交通系统和能效较高的公共交通系统才能有效减少小汽车使用；C项，应“与乘坐私人交通工具上班的人相比”；E项，曲解丈意，原文是“选择自行车出行已成为一个人受过高等教育，有责任心的表现，也是自信的表现。

”

9.试题分析：

此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。

此题要求对促进城市绿色骑行发展提出的建议，注意根据文中的句子“要减少小汽车的碳排放，可以从很多方面做出选择，最重要的是减少小汽车的使用，为城市交通提供更为方便快捷环保的出行方式：

步行、自行车等非机动慢行交通方式”“纯建设自行车道和人行道是远远不够的，需要一个完整的高质量的慢行交通服务设施网络，才能保证形成完整的慢行交通系统”“此外，纽约市对骑自行车还做了大量的宣传工作，比如设立骑车资讯网站和电话服务平台”提出自己的建议。

点睛：

新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。

同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。

古代诗文阅读

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

张商英，字天觉，蜀州新津人。

长身伟然，姿采如峙玉。

负气倜傥，豪视一世。

调通川主簿。

渝州蛮叛，说降其酋。

辟知南川县。

章惇经制夔夷，狎侮郡县吏，无敢与共语。

部使者念独商英足抗之，檄至夔。

惇询人才，使者以商英告，即呼入同食。

商英著道士服，长揖就坐。

惇肆意大言，商英随机折之，落落出其上，惇大喜，延为上客。

归，荐诸王安石，因召对，以检正中书礼房擢监察御史。

哲宗初，为开封府推官，出提点河东刑狱，连使河北、江西、淮南。

哲宗亲政，召为右正言、左司谏。

商英积憾元祐大臣不用己，极力攻之，论内侍陈衍以摇宣仁①，至比之吕、武；乞追夺光、公著②赠谥，仆碑毁冢；言文彦博背负国恩，及苏轼、范祖禹、孙升、韩川诸人，皆相继受谴。

蔡京拜相，商英雅与之善，适当制，过为褒美。

寻拜尚书右丞，转左丞。

复与京议政不合，数诋京“身为辅相，志在逢君”。

京罢相削籍，知鄂州。

京复相，以散官安置归、峡两州。

大观四年，京再逐，起知杭州。

留为资政殿学士、中太一宫使。

顷之，除中书侍郎，遂拜尚书右仆射。

京久盗国柄中外怨疾见商英能立同异更称为贤徽宗因人望相之时久旱，彗星中天，是夕，彗不见，明日，雨。

徽宗喜，大书“商霖”二字赐之。

商英为政持平，谓京虽明绍述③，但借以劫制人主，禁锢士大夫尔。

于是大革弊事，改当十钱以平泉货④，复转般仓以罢直达，行钞法以通商旅，蠲横敛以宽民力。

劝徽宗节华侈，息土木，抑侥幸。

帝颇严惮之，尝葺升平楼，戒主者遇张丞相导骑至，必匿匠楼下，过则如初。

杨戬除节度使，商英曰：

“祖宗之法，内侍无至团练使。

有勋劳当陟，则别立昭宣、宣政诸使以宠之，未闻建旄钺也。

”讫持不下，论者益称之。

宣和三年卒，年七十九。

赠少保。

（节选自《宋史·卷三百五十一·列传第一百一十》）

【注】①宣仁：

宣仁太后高滔滔。

②光、公著：

司马光、吕公著。

③绍述：

特指宋哲宗时对宋神宗所实行的新法的继承，泛指承继前人所为。

④泉货：

钱币，货币。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立同异／更称为贤／徽宗因人望相之／

B.京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立同异／更称为贤／徽宗因人望／相之／

C.京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立／同异更称为贤／徽宗因人望相之／

D.京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立／同异更称为贤／徽宗因人望／相之／

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.檄原指较长竹木简，用于书写重要文书，后指用檄书写的文书，多用以征召或声讨。

B.散官是有其名而闲散无职事之官，多用为朝廷官员的加衔，品秩与待遇，各代不一。

C.节度使是古代地方行政长官，唐初设置于边境，后遍设于内地，宋初成为荣誉官衔。

D.旄乃指挥旗，钺为斧子，饰以黄金；白旄黄钺，为将帅统领权柄的标志，借指军权。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.张商英自负卓异，雄视世间。

章惇治理夔夷时，随意侮辱郡县官吏，无人敢与之共语，对章惇的狂言乱语，张商英不时加以辩驳，很不给他面子。

B.张商英坚持己见，好恶分明。

蔡京任宰相，张商英与之政见相合，则和他交好：

政见不合，则极力批评，绝不妥协，于是官位随蔡京浮沉而浮沉。

C.张商英为政持平，改革弊政。

当他看到蔡京为相造成的弊病，便大力进行币制改革，施行纸钞以便于通商行旅，免除不合理的赋税以减轻百姓负担。

D.张商英坚持原则，直言敢谏。

他劝说宋徽宗节制华侈，反对违背祖宗成法任命太监为节度使，皇帝对他都颇有几分忌惮，这些行为深受人们称赞。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）归，荐诸王安石，因召对，以检正中书礼房擢监察御史。

（2）劝徽宗节华侈，息土木，抑侥幸。

【答案】10.A11.C12.B

13.

（1）章惇回到朝廷后，把他推荐给王安石，因而被皇帝召见问话，从检正中书礼房擢升为监察御史。

（2）张商英劝说徽宗节制浮华奢侈的生活，停止修建土木工程，打击投机钻营的佞臣。

【解析】

10.试题分析：

本题考查文言文断句的能力。

首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根