高考历史试题分项版解析专题15 选修13学生版.docx

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高考历史试题分项版解析专题15选修13学生版

2012年高考历史试题分项版解析专题15选修（1-3）（学生版）

（答案和解析见教师版）

选修一：

历史上的重大改革

一．选择题

（2012高考文综四川卷14）王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。

这些诗句表现了作者

①对冗兵冗官的不满②对田园生活的赞美

③对唐代治世的向往④对北宋孱弱的无奈

A．①②B．①③C．②④D．③④

（2012高考文综四川卷21）1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。

……亦可鉴也”。

康有为的用意在于

A．论证法国大革命的世界意义B．坚定光绪帝实施变法的决心

C．促使光绪帝效法法国大革命D．阐述法国大革命的严重后果

（2012高考历史上海卷7）“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。

于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。

”文中提到的诏书出自

A．东周平王B．东汉光武帝C．曹魏文帝D．北魏孝文帝

二．非选择题

（2012高考文综全国新课标卷45）（15分）历史上重大改革回眸

材料

西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。

以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。

“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。

公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。

三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。

公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。

公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。

公元14年，废

止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。

“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。

币制改革与王莽的其他改革，均告失败。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

（2012高考文综山东卷35）（10分）【历史——历史上重大改革回眸】

商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。

结合所学知识，回答问题。

（2012高考文综安徽卷36）（30分）阅读材料，完成下列各题。

材料一（公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：

“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。

我徂（cú往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？

”

——（魏书）卷21《献文六王列传》

（2012高考文综福建卷41A）

A．【选修1——历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。

材料一（德意志）“所在教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”；“应该规定，凡属世俗的事都不应该送到罗马判决，只应该由世俗当局处理。

”

——马丁•路德《致德意志民族基督教贵族公开书》（1520年）

材料二《致德意志民族基督教贵族公开书》第一版印了4000册，不到一周便销售一空。

这本书在一年之中，至少重版了十三次。

——克利斯坦《宗教改革》

材料三《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。

——刘新利《欧洲文艺复兴史》

（2012高考浙江自选模块09）“历史上重大改革回眸”模块（10分）

阅读材料，回答问题：

材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。

司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。

政府应该确保他的政策不会妨碍人们富裕起来。

税收只是为了让政府能维持秩序。

青苗钱破坏了富人必要的社会职能。

——（美）包弼德《斯文：

唐宋思想的转型》

材料二王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。

——马克垚《世界文明史》

（2012高考历史江苏卷24A）【历史上重大改革回眸】（10分）

梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。

阅读下列材料：

材料一因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。

——亚里士多德《雅典政制》

材料二（梭伦）说：

“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。

”……双方（贵族和平民）都要适可而止，以公正为本。

然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。

……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。

——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》

请回答：

（1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。

（4分）

（2）结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。

（3分）

（2012高考历史海南卷29）（12分）历史上重

大改革回眸

材料

1935年，法国国民收入比1929年减少30%，企业倒闭1．1万家，失业人口超过80万。

法西斯组织活动猖獗，对法国民主制度构成严重威胁。

法国社会党、激进社会党和共产党共同组成了人民阵线，参加大选。

1936年6月，以社会党人勃鲁姆为总理的第一届人民阵线政府成立。

法国共产党虽未入阁，但表示全力支持勃鲁姆的各项政策。

勃鲁姆政府执政后，开始实行改革。

它规定一般工人的工资可提高7～15%，待遇极差的工人的工资可提高2～3倍，允许工人和职员在不减薪的情况下每周工作40小时、每年两周带薪休假，并要求完善集体合同制度。

政府还着手改革税收制度，增加对失业工人的帮助，对法兰西银行实施监督，把部分军工企业收归国

有，建立全国铁路公司等。

这些改革措施对法国经济的复苏起了一定作用。

勃鲁姆政府的政策遭到部分资本家的反对，有大约600亿法郎被从银行提出，其中280亿法郎被转往国外。

与此同时，左翼政党内部就取缔法西斯组织等问题发生激烈争执。

1937年2月，勃鲁姆宣布因财政困难，暂时停止执行人民阵线的纲领。

——摘编自[法]皮埃尔•米盖尔《法国史》

（2012高考历史上海卷36）梭伦的大盾（12分）

古希腊思想家亚里士多德在《雅典政制》一书中对梭伦改革做了如下描述：

当梭伦完成上面所述的宪法时，平民时常来找他，并且为着他的法律而使他感到烦恼，批评这些，问问那些；他既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤，所以旅行埃及，以经商和游览该地为目的，声明十年之内，将不回来，因为他认为他没有义务留下来解释法律，大家应该遵从他所写的法律条款。

而且这时他的境遇也很不顺适。

……因为平民期待他制订法律，重新分配一切财产，而贵族则希望他或恢复以前的制度，或只是略加变更；但梭伦双方都不讨好，尽管他如果随意袒护一方，就有成为僭主的可能，他却宁愿遭受双方仇视，而采取曾是最优良的立法，拯救国家。

对于上述情形，不但大家的看法都一致，而且梭伦自己在诗中也这样说：

“……我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。

”

问题：

（1）为何梭伦认为自己可以离开城邦十年不回?

（3分）

（2）梭伦为何不向平民和贵族任何一方解释法律?

（3分）

（3）根据材料，你认为推动雅典民主政治的因素有哪些?

（6分）

选修二：

近代民主思想与实践

一．选择题

2012年高考未涉及以“近代民主思想与实践”为单独考点的选择题。

二．非选择题

（2012高考文综全国新课标卷46）（15分）近代社会的民主思想与实践

材料一

第三十条训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权。

中国国民党代表大会闭会时，其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。

第七十二条国民政府设主席一人、委员若干，由中国国民党中央执行委员会选任、委员名额以法律定之。

——摘自《中华民国训政时期约法》（1931年6月）

材料二

中国国民党在国民大会未举行以前，为实施宪政起见，修改国民政府组织法……

（二）国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。

（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。

附注：

（一）国民政府主席提请任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，但主席不同意时，由各该党派另提人

选。

（三）国府委员名额之半，由国民党人员充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。

——摘自《政协会关于政府组织问题的协议》（1946年1月28日）

（2012高考文综山东卷36）（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】

以下是选自1911年11月2日的《神州日报》的一段文字。

阅读材料，回答问题。

救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。

……条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。

袁世凯资格，适于总统，外论亦协，方不可折入满洲，存帝自扰。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《伦敦华侨致全国同胞电》

（2012高考文综福建卷41B）

【选修2——近代社会的民主思想与实践】

阅读下列材料，回答问题。

材料一　享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》（1774年）

材料二　13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。

可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的

宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——华盛顿•欧文《华盛顿传》

（2012高考历史海南卷30）（12分）近代社会的民主思想与实践

材料一1907年，梁启超在日本组织立宪团体政闻社，创办《政论》杂志，发表了政闻社宣言书，其中提出，“无国会之国，则责任政府终古不成

立；责任政府不成立，则政体终古不脱于专制”。

鉴于目前的政治状况，“君主代政府负责任之结果，一方面使政府有所诿卸，而政治未从改良；一方面使君主丛怨于人民，而国本将生摇动”。

——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》

材料二各省谘议员多数北上，集议如何进行立宪之法……其第三次请愿书中，措词则甚激昂……系谓政府如再不允所请，则吾辈将倡革命矣。

更不料清廷因此震怒，立下明谕，勒令代表等出京还里。

各代表闻此乱命，亦极愤怒，即夕约集报馆中，秘议“同人各返本省，向谘议局报告清廷政治绝望，吾辈公决秘谋革命，并即以各谘议局中之同志为革命之干部人员。

若日后遇有可以发难之问题，则各省同志即竭力响应援助起义独立”。

——摘自丁文江编《梁任公先生年谱长编初稿》

选修三：

20世纪的战争与和平

一．选择题

（2012高考文综全国大纲卷22）1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，我也会在下院为恶魔说几句好话”。

这反映出丘吉尔

A．愿意承担绥靖政策失败的责任B．希望尽快开辟第二战场

C．认为支持苏联符合英国利益D．力主建立反

法西斯同盟

（2012高考文综天津卷历史10）1940年12月底，罗斯福在一次广播讲话中说：

“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险害怕，”“必须成为民主国家伟大兵工厂”。

随后不久，美国

A．通过了新的《中立法》B．通过了《租借法》

C．与英国共同发表了《大西洋宪章》D．参与签署《联合国家宣言》

【考点定位】：

（新课标）选修三·第二次世界大战·第二次世界大战爆发的历史背景、第二次世界大战的进程。

（2012高考文综重庆卷21）在19

19年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。

和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不

①承认奥地利独立并不得与其合并②实行普遍义务兵役制

③接受美英等国对其实行分区占领④支付协约国大量赔款

A．①②B．①④C．②③D．③④

（2012高考文综重庆卷22）在第二次

世界大战期间，苏联曾经扩展疆域，把国界向西推移了几百千米，建立了所谓“东方战线”。

此事始于

A．德军侵入波兰之际B．法国被迫投降之际

C．英国遭受空袭之际D．苏德战争爆发之际

【考点定位】：

（旧人教）高二选修·世界近现代史（下册）·第二次世界大战的爆发。

（新课标）选修三·第二次世界大战·第二次世界大战的进程。

（2012高考历史上海卷2

4）“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源。

”宣言中“野蛮和残暴的力量”指的是

A．德、日、苏B．德、意、日C．德、苏、奥D．德、意、奥

【考点定位】：

（华东师大版）第五分册·第二次世界大战·反法西斯战争的胜利。

（其它版本新课标）选修三·第二次世界大战·第二次世界大战的进程。

二．非选择题

（2012高考文综全国新课标卷47）（15分）二十世纪的战争与和平

材料

使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之培育，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会趱毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……

——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》（1919年12月）

（2012高考文综山东卷37）（10分）【历史——20世纪的战争与和平】

经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。

阅读材料，回答问题。

　　撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。

———保罗•肯尼迪《联合国过去与未来》

结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。

（10分）

要求：

①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。

（2012高考历史海南卷31）（12分）20世纪的战争与和平

材料

朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政

府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。

帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。

然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，

而战局并未好转，世界大势亦不利于我。

加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。

如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，

并将破坏人类之文明。

如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。

此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。

——日本《停战诏书》（1945年8月14日）