机械制造基础说课.ppt

机械制造基础说课.ppt

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机械制造基础,主讲:

机电工程系巢淑娟,六、教学方法,五、教学过程,二、课程目标,四、课程内容,三、课程资源,说课内容,一、课程定位,说,七、考核与反馈,本课程是数控专业学生的一门必修专业技能领域课程。

本课程的任务是：

使学生了解机械加工中的基本知识，重点掌握机械制造中常用的工程材料、铸造、锻压、焊接、钳工、机械加工等实践操作规程和方法。

先导课程：

机械设计基础、电工电子基础、机械制图、计算机基础后续课程：

数控机床电气控制、数控加工工艺与编程、数控机床、数控机床故障诊断与维护、机械CAD/CAM、Pro/E等。

一、课程定位与目标：

知识目标：

熟悉常用机械工程材料的种类、成分、组织、性能和用途；熟悉主要冷、热加工方法的工艺特点和用途；与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势；建立质量与经济观念，培养理论联系实际的科学作风，为学习其他课程打下良好基础。

二、课程目标：

能力目标：

正确选用常用工程材料和改变材料性能方法的能力；确定毛坯或零件的成形工艺方法、机械零件表面加工方法及工艺分析的能力；运用工程材料与成形工艺新技术、新工艺解决实际问题的能力。

情感目标：

敬业爱岗，具有良好的职业道德及职业风范。

培养实事求是的作风和专研创新的精神。

二、课程目标：

教材：

机械制造基础主编：

李章东陈东海吉林大学出版社本教材根据高等职业教育的特点；在理论上以够用为度；强调应用性、操作性的培养目标进行编写的，,内容以机械制造为基础，重点讲述机械制造中常用的工程材料、铸造、锻压、焊接、钳工、机械加工等实践操作规程和方法。

本教材适合高等职业技术学院机械类专业学生使用。

三、课程资源,本课程的任务是：

使学生获得机械制造方法和工艺技术的基础知识，受到制造工艺实践的基本训练，为学习其他有关课程和将来从事生产技术工作打好必要基础。

学时分配：

三、课程资源,模块1:

机械工程材料20学时模块2:

钢的热处理12学时模块3:

铸造加工8学时模块4:

压力加工6学时模块5:

焊接加工6学时模块6:

零件失效和毛坯选择2学时模块7:

常用机械加工方法（简介）2学时,选取原则：

总体思路,突出实用性、突出科学性;,本课程以高职教育培养目标为依据，以职业实践为主线、突出工作任务与岗位能力要求的相关性、打破传统学科限制，遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重分析和解决实际问题的能力，逐步培养学生的辨证思维、科学态度和科学方法，使其成为机械制造业工作的高素质劳动者和工程技术应用型人才。

四、课程内容,四、课程内容,内容概要,五、教学过程,采用”教、学、做”三合一的模式。

教学方法与过程如下：

采用课前预习及自学，课上以答疑的方式，既缩短了课堂教学的时间，同时培养了学生的自主学习意识。

讲解过程中突出重点，化解难点。

学生已经学习了机械制图、机械设计基础、等专业基础课的学习，还参加了金工实习，为本课程的学习奠定了基础。

机械类专业的学生男同学较多，学生总体情况比较好，大部分学生学习态度端正，学习积极性较高。

学情分析：

教学过程：

教学流程图,一、生活实例，引入新课二、自主探索，合作交流三、知识渗透，开阔思维四、课堂训练，巩固提高五、回顾思考，提炼升华六、布置作业，课堂延伸,五、教学过程,1）教法：

为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，因此我采用了以下教学方法：

启发引导教学法；探究式教学法；多媒体演示法；归纳总结法。

多媒体教学课件的应用、实物教学等,教学手段：

六、教学方法,教学效果的预测:

在掌握基础知识和基本技能的前提下，理解并掌握重点，突破知识的关键点和难点。

培养学生分析问题解决问题及实践操作能力。

六、教学方法,学习方法指导:

在教学中采用了现场教学、视频、动画、图片等吸引学生的注意力，激发学习热情，培养学生学习兴趣，采用实物材料及多媒体教学形式，使抽象的课堂教学延展到具体化形式上，使学生从内心深处主动接受知识。

达到由“学会”到“会学”，再到“爱学”的教学目的。

返回,七、考核与反馈,

（一）考核学习态度10%、作业10%、出勤10%、理论考核70%

（二）反馈促进教学，建立多途径、多级别的反馈系统。

1、不同对象：

学生直接反馈、班级反馈、辅导员反馈。

2、不同途径：

对话、问卷、网络等。

谢谢大家！