三生教育与少先队活动手拉手.docx

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三生教育与少先队活动手拉手

“三生教育”与少先队活动手拉手

[论文摘要]：

教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其终极目标是育人。

而“三生教育”回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成。

实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。

“三生教育”与丰富多彩的少先队活动手拉手是落实育人目标的有效途径。

文章从以下几方面加以论述：

一、达成“三生教育”与少先队活动手拉手的共识。

二、开发好“三生教育”与少先队活动手拉手的活动资源。

1、在珍爱生命的活动中学会自护。

2、在好习惯的养成中成就人生。

3  、在快乐阅读的活动中树立理想。

4、在阳光体育活动中赢得健康。

5、在“感恩”教育活动中学会珍爱。

6、在心灵沟通的疏导中真正快乐。

7、在活动的展演中体验生命的精彩。

8、在关爱活动中感受人间温暖。

9、在学雷锋活动中重树品格。

10、在缅怀先烈的活动中珍惜幸福。

11、在节能环保活动中学会节约。

通过活动证明“三生教育”与少先队活动手拉手，学生将带着学习和磨练的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。

关键词：

三生教育少先队活动手拉手

教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其终极目标是育人。

而“三生教育”回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成。

实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。

“三生教育”与丰富多彩的少先队活动手拉手是落实育人目标的有效途径。

一、达成“三生教育”与少先队活动手拉手的共识

现代教育的本质是以人为本的教真育爱的社会活动过程，教育的终极价值是使人成其为“人”，使人有全面教养，使人能全面发展，使人能幸福的生活。

学校把“三生教育”与少先队活动手拉手，在丰富多彩的活动中促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。

二、开发好“三生教育”与少先队活动手拉手的活动资源。

开发“三生教育”的活动资源，采用多样育人方法。

生动活泼的队活动中富含哲理和智慧，力求设计触及学生心灵深处的体验活动。

通过“三生教育”解决青少年的心理障碍，启发学生的所有潜能，通过生活中的实例，引领其生命成长。

1、在珍爱生命的活动中学会自护。

通过开展珍爱生命的活动，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

引导少年儿童增强自护意识，掌握自救自护技能，开展丰富多彩的安全教育活动，通过少先队主题活动，采用演示和训练方式，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

利用学校的红领巾广播、黑板报、张贴标语等宣传方式，通过举行主题班会、专题讲座、安全征文与知识竞赛、开展安全为主题的课本剧表演、安全资料发放等形式开展丰富多彩的安全教育。

在教育中提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

营造“人人事事讲安全、人人事事保安全”的良好安全氛围；实现“校园安全伴我行，我把安全带回家”、“关爱生命，关注安全”的目标。

如：

宁州镇甸尾小学在6﹒26禁毒宣传日即将到来之际，为进一步增强少先队员的拒毒、防毒意识和能力，努力减少新增吸毒人员，提高少年儿童对各类毒品及危害的认识，积极响应上级的号召，开展禁毒知识宣传活动，组织四、五年级的学生开展板报宣传我行动的活动，让学生借助互联网查阅相关的知识，每班出一块，并进行评比。

让孩子们深深的明白，珍爱生命，远离毒品。

再如：

2012年3月12-16日，华宁县宁州镇甸尾小学开展了交通安全教育周活动。

活动的内容有：

①开展了一次“关爱生命,平安出行”的动员讲话。

②发放一份《给学生和家长交通安全教育知识自护招》宣传资料。

③召开了一次强调学生在校和行路安全的专题家长会。

④召开一次“平安在你手中”交通安全主题班会。

⑤分年级观看一场交通安全教育宣传片。

⑥、班主任与家长签订一份安全责任书。

⑦集中整治学生放学路队、规范路队管理。

⑧、各班上好安全教育课。

2012年3月15日下午，宁州镇甸尾小学800多师生参与了别开生面的安全教育系列活动，活动开展了《安全在你手中》的主题队会、我是小交警的体验活动和安全知识大宣讲，活动以“关爱生命，平安出行”为主题，坚持“以人为本、安全第一”的原则，以交通安全教育进校园为抓手，通过多种形式的交通安全教育活动，促使学生牢固树立交通安全意识，营造学交通法、守交通规则的良好氛围，切实预防交通事故的发生，保障和促进少年儿童健康成长，确保师生的生命安全。

让孩子通过“小手牵大手”活动，主动向父母和身边的人宣传交通法规，共同遵守交通规则，为社会的平安、幸福尽一份力，为促进教育事业健康发展，构建和谐社会创造良好的环境。

2、在好习惯的养成中成就人生。

习惯成就人的一生，培养学生的良好学习习惯、生活习惯是成就学生幸福生活的重要篇章，开展“好习惯伴我成长”的养成教育活动，引导广大少年儿童在家庭生活、学校生活、社会生活中和大自然的实践中争当“四个好少年”，在亲身实践中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品格，外化为良好的行为习惯。

通过开展好周评活动，以尊重儿童为前提，让学生在反思中找到差距和自信，在真诚的帮助中找到目标和动力。

教师和学生要通过心与心的交流，让心灵受伤的孩子得到安抚，让孤独的孩子得到关爱，让学习有困难的孩子得到帮助，让自卑的孩子树立自信，促进学生良好行为习惯的养成。

开展争创“流动红旗”示范班的评选，“好习惯伴我成长”的标兵班评比，开展纪律小标兵、好习惯小标兵、文明小标兵、礼仪小标兵、卫生小标兵、勤学小标兵、爱劳动小标兵、助人小标兵、推普小标兵、书写小标兵的评比活动，大力倡导“班荣我荣”的集体情怀，开展特色班级的创建，将学生集体责任具体化为认真听讲、踏实学习的行动。

让班级中的“文明之星”、“作业之星”、“路队之星”、“勤学之星”与班集体的成长一起闪耀。

开展榜样教育，加大了学生自我管理的自约能力。

3  、在快乐阅读的活动中树立理想。

“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程。

读书长知识，读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格，开展快乐阅读活动，让学生与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。

通过开展“雅言传承文明、经典浸润人生”系列活动。

将其渗透到少年儿童日常学习生活和游戏活动中，让少年儿童在体验中感受传统文化的博大精深，激发少年儿童的民族自豪感和自信心，从而产生热爱祖国的情怀。

努力营造“人人爱读书，读书育人”的校园读书氛围，培养学生的学习责任心。

引导少年儿童广泛开展快乐阅读活动。

通过开展“我最喜爱的图书”推荐活动及读书征文等活动，帮助广大少年儿童养成阅读好习惯。

如：

甸尾小学开展的“相约好书快乐成长”系列活动，活动分年段要求：

一、二年级以诵读儿歌、童谣、童话为主来设计主题中队活动；三四年级以名人读书成才的故事、好书推荐、分享读书收获、读书舞台等设计主题活动;五、六年级以好书介绍、分享读书收获、书中的精彩回放、读书方法交流等内容设计主题活动。

通过国旗下的专题讲座激发学生的读书兴趣，三至六年级每生要求有一本读书笔记。

宁州镇甸尾小学的部分学生参加玉溪市组织的“我读书我快乐”有奖征文活动，共有9名学生获奖，有三名学生到玉溪参加了诵读自己作文的活动。

2012年4月24日市、县关工委、教育局的领导参加了宁州镇甸尾小学“中华魂（理想点亮人生）”的读书启动仪式，活动隆重、热烈，有市、县关工委领导的殷切希望，有校长开展此活动的倡议，有教师代表、学生代表的激情发言，活动在吟诵古诗中走进中华经典，全校学生跳起欢快的手铃鼓舞《时刻准备着》喜庆活动的开展。

读书活动刚启动的当时，就由五年级两个中队的120名学生开展《播种理想点亮人生》的主题中队活动，活动中孩子们精彩的讲述名人立志成才的故事，憧憬20年后的自己，畅谈自己的理想，表演精彩的小品引发孩子的思考。

活动受到市、县领导的高度赞誉。

4、在阳光体育活动中赢得健康。

“三生教育”让学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力，有健康的体魄才能活出生命该有的精彩与快乐。

让每个孩子在积极参与阳光体育活动中赢得健康，我校以“展示风采、快乐成长”为主题，组织少年儿童开展形式多样、趣味性强的阳光体育运动，引导广大少先队员养成劳逸结合的学习锻炼习惯，培养顽强意志，提高健康素质，练就强健体魄。

树立健康的生活理念，养成饮食卫生习惯和文明健康的生活方式。

挖掘适合学生身心特点，形式新颖有趣、学生喜闻乐见的体育运动项目；加强学科整合，突出活动艺术特色，力求体育与艺术的完美结合。

增强师生间的合作意识，增强学校凝聚力。

开展篮球、羽毛球、乒乓球、象征性长跑、健美操、动感韵律操、竹竿舞、校园集体舞、跳橡皮筋、跳大绳等体育活动，跳全校统一的手铃鼓舞《时刻准备着》。

真正的享受健康带来的无比快乐。

5、在“感恩”教育活动中学会珍爱。

生命是自然界最宝贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。

每个人都是独特的、宝贵的生命个体。

无论我们的相貌是俊美还是平常，无论我们的智力和体力是强还是弱，无论我们是生长在富贵家庭还是普通人家，无论我们已经获得荣誉还是平凡无奇，我们都有自己的尊严、自己的价值。

学会感恩、懂得珍惜生命也是少先队教育的主旋律。

我们在队员中间继续深入开展“感恩”、“生命”这两个主题的教育教育活动。

在母亲节和父亲节到来之际宣讲母亲节的来历，教育学生学会感恩，要求学生为自己的父母做一件能让父母感动的事。

开展系列感恩活动，如：

“我爱生我养我的父母”、“我的好妈妈”、“我的爱心小礼物”、“家庭总动员”、“我的一家人”、“我为爸爸妈妈过生日”等，让学生通过感受父母的爱，学会爱自己的父母，知道感恩，并初步建立乐意为他人服务的意识。

孩子们用自己的方式为爸爸妈妈过生日：

送上一束花、说一句感谢的话、自己为自己服务，不再麻烦爸爸妈妈等，表达自己对父母的爱和关心。

让孩子通过活动懂得父母也有自己的生日，也需要得到别人的关心和爱，从而引导孩子学会感恩，而不是一味地向父母索取爱。

宁州镇甸尾小学2012年12月7日开展的感恩教育专题活动，全校的师生、家长都深受教育和感动，是一次心灵的洗礼和震撼的活动。

2012年10月13日，为了庆祝中国少年先锋队建队63周年，迎接党的十八大胜利召开，按全国少工委的要求，宁州镇甸尾小学10月11日开展“红领巾心向党——感受你的爱”主题活动，学校组织开展升国旗的仪式，国旗下专题讲“让我最激动的发展成就”。

让队员了解祖国的伟大事业和改革开放的巨大成就，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，增强对家乡的荣誉感自豪感，树立为建设家乡做好全面准备的责任感使命感。

全校12个中队开展了“红领巾心向党——感受你的爱”主题中队活动，队员们通过找身边最温暖的生活小事，如：

家庭生活的变化、免交学杂费、学校营养餐、校园标准化建设、医疗保险、街坊邻里对某件事的好评等等，寻找令自己感动的温暖瞬间，感受近年来党推动民生改善和党对少年儿童的关爱。

队员们在活动中采用找一找、讲一讲、演一演、评一评、唱一唱等队员喜欢的活动载体和形式，增强活动的针对性和有效性。

活动的开展增强了少先队员生命的责任感，翻阅了身边的幸福故事，感动着身在和平年代的幸福与美好，学会珍爱美好一切还需加倍努力。

6、在心灵沟通的疏导中真正快乐。

生命的真正快乐是内心的快乐，内心的快乐是没有心结，心境阳光向上，遇事积极进取，让孩子开心顺心地去做每一件事，开展心灵沟通的疏导工作有利于培养学生健康向上的积极心态，让孩子的心真正的快乐。

在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。

以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，开设心理咨询室，鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

7、在活动的展演中体验生命的精彩。

每个人的生命都渴望认可与赞扬，展示可以让学生体验生命的精彩，获得努力的动力，树立人生的自信，感受自己存在的鲜亮感觉，亲身体验成功的快乐。

开展丰富多彩的少先队活动是对学生进行教育的有效载体。

在少先队活动中突出“爱”，重点“导”，关键“育”，追求“美”，让孩子在活动的展演中体验生命的精彩。

如：

2012年的六﹒一节，团县委、县教育局、县关工委、县妇联、宁镇镇中心校的领导非常重视六·一节的活动开展，在宁州镇甸尾小学开展了“红领巾心向党”主题系列活动，如：

2012年5月31日晚，华宁县“红领巾心向党”主题演出活动在宁州镇甸尾小学开展，演出活动由宁州镇甸尾小学独家承办，节目编排富有教育意义，表演形式多样，有鼓号演奏、情景剧、合唱、舞蹈、话剧等，全校同学参与表演的手铃鼓舞《时刻准备着》展示了宁州镇甸尾小学的活动特色和亮点，节目在响亮的队鼓声中奏出神采，一个《开门红》的舞蹈打开晚会的喜庆场面，一个《快乐的校园生活》情景剧陈述着孩子们快乐多彩的校园生活，一个个节目的精彩表演展示着红领巾争当四好少年的本领。

一个《爱在路上》的大型情景剧让孩子牢记平安出行才能时时拥有快乐和生命的精彩。

全校每个孩子都是演员，弱智的孩子也有机会参与全校的集体舞展演。

让所有的孩子都在父母面前展示自己的骄傲。

8、在关爱活动中感受人间温暖

爱是生命的感动，有爱才有美好的一切，对于渴望关爱的人来说，点滴的温暖足以让她扬起生命的风帆，温暖的问候让她甜进心房，对于那些渴望爸爸妈妈的爱和关心的孩子来说，老师、领导和全社会的关爱能让他感受人间的温暖与美好，不是生活在冷而黑的地狱。

他的存在仍然是幸福而有意义的，他不是多余的，也是全社会重要的一员。

2012年6月1日中午，华宁县2012年“春彩云南·青帆快乐课堂”动仪式在宁州镇甸尾小学多媒体教室开展。

团县委书记温洋为新开班的华宁县2012年“青春彩云南·青帆快乐课堂”的70名农民工子女、留守儿童给以亲切的讲话。

特聘了我校的8位年轻教师为授课教师，并为14名特困的优秀农民工子女、留守儿童进行表彰，赠送节日的礼物，孩子们接过漂亮、可爱的小台灯，脸上载满幸福、快乐的微笑，活动用爱点亮孩子人生的心灯，用爱点燃孩子积极奋进的动力。

9、在学雷锋活动中重树品格

榜样的力量是无形的，雷锋的光辉精神照耀人生，让孩子在学雷锋活动中重树品格，一个具有崇高品格的人才会成长为对社会多做贡献的大写“人”，培养学生的社会责任感。

让学生从情感上来找到社会生命以及精神生命的意义和体现。

2012年3月5日是学雷锋纪念日，全镇各完小按团中央的号召，开展学雷锋活动，宁州镇甸尾小学举行尊严的升旗仪式，大队辅导员在国旗下专题宣讲雷锋的事迹和精神。

号召全体队员学习雷锋树立奉献他人、回报社会、建设祖国的远大理想；学习他永不骄傲、挤时间学习的螺丝钉精神；学习他奋斗进取、永不停息的动力；学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观。

全校各中队开展“讲讲雷锋的故事，夸夸身边的小雷锋”的主题队会。

动员全体队员争做新时代的活雷锋积极行动着。

10、在缅怀先烈的活动中珍惜幸福。

一位伟人说过：

逼迫的教育是失败的教育。

真正触及学生心灵的活动才是最感人的活动，，通过开展一些扣人心弦的活动，真正让一个孩子的内心被激发，让每个人活出生命的质量与精彩，才能感悟活着的快乐味，才能活得自主、自治、自强，树立崇高的理想，教育才能逐步走向成功。

2012年3月30日清明节到来之际，宁州镇甸尾小学组织了五年级的师生共130余人开展了祭扫烈士墓活动。

活动在县关工委主任、县党史办主任的大力支持下，达到了预期的教育效果。

县党史办主任向仕学分别向师生们介绍了烈士英名录区、中心区和集会广场所代表的含义和记录的华宁革命故事。

在活动中，孩子们了解了中心区的主体雕塑建在华宁的版图上，版图反映了华宁“无海三半海，无江三半江”的地理特征。

雕塑由4只手握着一支步枪和高举着一把火炬，含义为广大的劳苦大众、青年学生、统战人士、外来领导力量和华宁县的汉、彝、回、苗4种主体名族，在中国共产党的领导下，高举革命的火炬，枪杆子里出政权，取的了革命斗争的胜利；主体雕塑高19.50米，含义为1950年建立了华宁县人民政府。

了解了纪念墙上的阴刻人物长卷所反映的华宁革命斗争史。

了解了烈士英名录所记载着的烈士为国捐躯的感人故事。

这次缅怀革命先烈的活动，是对学生进行爱国主义教育，了解老一辈革命者的成长历程、崇高品德、精神境界、道德风范，同时熏陶青少年爱党、爱国、爱人民的思想情操，引导少年儿童树立共产主义的远大理想，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人，用革命烈士的事迹、品德、道德、风格、风貌、精神来教育人、塑造人、鼓舞人。

11、在节能环保活动中学会节约。

生态教育，是三生教育的重要内容之一，时时向学生灌输人与自然和谐相处的理念，让师生关注自然，爱护自然，宣传先进的生态知识及保护生态的意义，从生活小事做起，珍惜生态，关心社会和自然的教育，将环境建设、环境保护、绿色文明建设作为生态教育的重要组成部分，真正树立学生和教师的环保意识和可持续发展意识。

积极开展节能环保活动和以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，引导少年儿童从我做起，从现在做起，从小牢固树立生态文明观念，积极倡导健康节俭的生活方式，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。

通过开展“小手拉大手”促进全社会形成生态文明新风，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。

积极开展板报宣传、国旗下的讲话等宣传活动。

宁州镇甸尾小学、上村小学、右所小学、新庄小学等学校在玉溪市第五批“绿色学校”的创建工作中开展了一系列的环保宣传活动、环保主题教育活动。

“三生教育”与少先队活动手拉手，学生将带着学习和磨练的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。

鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。

让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。

华宁县宁州镇甸尾小学：

余明珠

二0一三年三月

参考资料：

三生教育的育人理念