最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案DDS.docx
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最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案DDS
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）
一、单选题
1．心理学是一门研究（）的学科。
D
A.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律
2．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
D
A.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化
3．完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
D
A．为大学生树立榜样；B．开展大学生的自我教育活动；C．引导大学生树立较高的理想自我；D．引导大学生学会正确认识和评价自我
4．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
B
A．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感；C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感
5．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。
A
A．习俗水平；B．前习俗水平；C．后习俗水平；D．道德水平
6．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
C
A.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C.精神分析心理学；D.格式塔心理学；
7．大学生正处于认知发展的（）。
C
A．平稳期；B．高原期；C．高峰期；D．下降期
8．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
D
A.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习
9．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
D
A.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化
10．直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）。
C
A.气质；B.性格；C.能力；D.智力
11．下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。
B
A．弗洛伊德；B．罗杰斯；C．魏特海默；D．斯金纳
12．人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）C
A.选择性；B.显著性；C.投射性；D.两极性
13．根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
D
A.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用
14．期望理论的提出者是（）。
C
A.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯
15．一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。
B
A.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法
16．在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
C
A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法
17．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？
（）C
A.弗洛伊德；B.洛克；C.布鲁纳；D.斯滕伯格
18．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
B
A.情绪；B.情感；C.心境；D应激
19．生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？
）B
A.首因效应；B.晕轮效应；C.近因效应；D.刻板效应
20．双因素理论的提出者是（）。
B
A.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯
21．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
B
A.情绪；B.情感；C.心境；D应激
22．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
（）A
A.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性
23．“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
D
A.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性
24．根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
D
A.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用
25．在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
C
A.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义
26．属于大学教师职业角色的是（）。
C
A.班级管理者；B.心理辅导者；C.学生指导者；D.学生领导者
27．需要层次理论提出的需要层级依次为（）。
B
A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要；D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要
28．遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
C
A．形成阶段；B．转化阶段；C．习得阶段；D．修正阶段
29．发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。
C
A.学习结果分类理论；B.信息加工学习理论；C.智力结构论；D.条件反射理论
30．促进大学教师教育能力发展的途径有（）。
C
A.学习前沿的教育理论；B.认真研究教材；C.进行教学反思；D.倾听学生的声音
31．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
B
A．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感；C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感
32．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
D
A.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习
33．教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
D
A.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移
34．流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
D
A.意义学习理论；B.发现学习理论；C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论
35．在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
C
A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法
36．人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。
B
A.道德认知；B.道德情感；C.道德意志；D.道德行为
37．在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
B
A.基本原理；B.变式；C.概念；D.教材结构
38．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；B.光环效应；C.近因效应；D.刻板效应
39．生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？
（）B
A.首因效应；B.晕轮效应；C.近因效应；D.刻板效应
40．心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。
B
A.简述语意技术；B.倾听技术；C.提问技术；D.澄清技术
41．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？
（）A
A.从众；B.环境对心理的感染；C.直接同化；D.间接同化
42．大学校园精神文化的核心是（）。
D
A.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观
43．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。
A
A．多元化态势；B．单一化态势；C．极端化态势；D．表象化态势
44．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
A
A.社会心理；B.社会知觉；C.社会态度；D.社会归因
45．“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
D
A.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性
46．调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）。
B
A.刚性与柔性相结合；B.精神激励与物质激励相结合；C.收入与发展相结合；D.严格要求与提供发展空间相结合
47．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A
A.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D.个体性因素
48．陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。
C
A.动作；B.表象；C.命题和命题网络；D.以上三者
49．在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
B
A.基本原理；B.变式；C.概念；D.教材结构
50．生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？
（）B
A.首因效应；B.晕轮效应；C.近因效应；D.刻板效应
51．遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
C
A．形成阶段；B．转化阶段；C．习得阶段；D．修正阶段
52．弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。
D
A.保健因素与激励因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与情感因素；D.目标效价与期望值
53．（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
D
A.直接强化；B.间接强化；C.奖惩；D.自我强化
54．准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。
B
A.情感回应；B.共情；C.具体化；D.内容反应
55．期望理论的提出者是（）。
C
A.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯
56．大学教师的激励方法有（）。
C
A.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级
二、多选题
57．印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）。
AD
A.印象整饰；B.印象形成；C.印象提升；D.印象控制
58．大学生积极情绪情感培养措施有（）。
BD
A．引导学生宣泄；B．引导学生转移注意；C．引导学生把不愉快的事主动遗忘；D．引导学生调节看法
59．吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？
（）BCD
A.稳定性；B.流畅性；C.变通性；D.独创性
60．教师的教育机智在教学中主要体现在（）。
ABCD
A.善于因势利导；B.善于随机应变；C.善于对症下药；D.善于掌握分寸
61．大学生的一般人际关系包括（）。
ABCD
A.师生关系；B.同学关系；C.社会实践关系；D.网络人际关系
62．大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？
（）AD
A.心理满足与激励；B.物质奖励与激励；C.精神嘉奖与激励；D.行为强化与激励
63．特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。
BCD
A.职业生涯的决定；B.帮助学生自我了解；C.获取有关工作的知识；D.整合有关自我和职业的知识
64．个别心理辅导的一般技术主要有哪些？
（）ABCD
A.倾听技术；B.澄清技术；C.共情；D.具体化技术
65．皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？
（）BD
A.调整过程；B.同化过程；C.反馈过程；D.顺应过程
66．大学生亲和行为的特点是（）。
ABC
A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；B.人际交往需要骤增；C.人际交往是大学生社会化过程的关键；D.亲和行为都会顺利进行
67．产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征？
（）BD
A.动作表征；B.活动表征；C.符号表征；D.条件表征
68．感觉适应是（）心理现象。
AB
A.感受性发生了变化的；B.刺激物持续作用引起的；C.刺激作用停止后出现的；D.两种刺激同时作用时引起的
69．大学生的良好品德教育重点在于（）。
ABCD
A.以生活为本；B.以问题为中心；C.以实践为落脚点；D.学校德育课程与团体的与相结合
70．韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：
（）ABCD
A.能力；B.努力；C.任务难度和运气；D.身心状况及其他
71．在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。
ABCD
A.从学生实际认知水平出发；B.坚持正面疏导；C.提出具体而合理的要求；D.进行榜样教育
72．在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）。
AC
A.结构式、封闭式；B.非结构式、开放式；C.同质性、发展性；D.异质性、治疗性
73．影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（）。
ABC
A．自我意识提高；B．人生价值追求；C.个体身心特征；D.同伴关系
74．大学生心理健康教育的原则有（）。
ABCD
A.全体与个别兼顾的原则；B.科学性原则；C.主体性原则；D.发展性原则
75．大学教师的心理素质包括（）。
ABC
A.教师的能力；B.教师的情感；C.教师的意志；D.教师的个性
76．在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）。
ABCD
A．认识到气质没有好坏之分；B．帮助大学生正确评价和对待自己的气质；C．帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；D．意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
77．大学生的一般人际关系包括（）。
ABCD
A.师生关系；B.同学关系；C.社会实践关系；D.网络人际关系
78．品德具有如下特征：
个体性、道德性和（）。
ACD
A.整体性；B.主体性；C.稳定性；D.社会性
三、判断题
79．大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。
对
80．学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。
对
81．人类个体的成长环境就是人类的社会环境。
错
82．气质就是我们平常所说的脾气秉性。
对
83．目前较为公认的看法是：
心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
错
84．学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。
错
85．道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。
对
86．直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。
错
87．教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。
对
88．美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。
错
89．遗传素质是个体心理发展的决定因素。
错
90．意义学习就是揭示知识的意义的学习。
对
91．意义学习就是揭示知识的意义的学习。
对
92．大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。
对
93．程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。
错
94．高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。
对
95．校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。
错
96．班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。
对
97．在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。
2心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
对
98．从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
对
99．直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。
错
100．大学生品德教育是大学辅导员的任务。
错
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