江城区茶山中学申报阳江市德育示范学校评估得分表.docx
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江城区茶山中学申报阳江市德育示范学校评估得分表
阳江市初级中学德育示范学校评估得分表
学校江城区茶山中学日期2011年12月14日
一级指标A
二级指标B
三级指标C
分值
自评
县评
市评
A1
德育管理
72分
B1德育理念17分
C1
5
5
5
C2
6
6
6
C3
4
4
4
C4
2
2
2
B2德育管理机构16分
※C5
9
9
9
C6
7
7
7
B3德育管理制度39分
C7
6
6
6
C8
6
6
6
C9
8
8
8
C10
6
6
6
C11
3
3
3
C12
4
4
4
C13
6
6
6
A2
德育过程77分
B4课程育人12分
※C14
12
12
12
B5德育实践活动与校园文化活动14分
C15
14
14
14
B6队伍建设9分
C16
9
9
9
B7班主任工作21分
C17
6
6
6
C18
6
6
6
C19
9
9
9
B8共青团、学生会工作5分
C20
5
5
5
B9心理健康教育10分
C21
10
10
10
B10法制教育6分
C22
6
6
6
A3
德育保障与校园文化环境
65分
B11德育经费15分
※C23
15
15
15
B12德育场所10分
C24
10
10
10
B13校园文化环境18分
C25
12
12
12
C26
6
6
6
B14学校与家长合作10分
C27
10
10
10
B15学校与社区合作12分
C28
8
8
8
C29
4
4
4
A4
德育效果
51分
B16学生表现10分
C30
10
10
10
B17教师表现10分
C31
10
10
10
B18学校综合评价31分
C32
8
8
8
C33
19
19
19
C34
4
4
4
A5
获奖、创新与特色
45分
B19德育获奖15分
C35
15
12
11
B20德育创新与特色30分
C36
30
20
19
总评分
310
297
295
江城区茶山中学申报阳江市德育示范学校评估得分说明表
一级
指标
A
二级
指标
B
三级指标
C
分值
评分说明
得分说明
得分
A1
德育
管理
72分
B1
德育理念
17分
C1
学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。
5
有概括提炼的理念2分；德育理念师生不了解不能得分
我校办学理念明晰，德育理念体现科学性和时代性，为广大师生认可。
5
C2
德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。
6
管理、教书、服务育人各占2分
德育管理责任落实，体现管理育人、教书育人、服务育人。
6
C3
面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生，诱迫后进生退学、转学或不让其参加中考现象以及正常的学校活动等现象（2分）。
4
出现学生受歧视现象引发安全事故不能得分
我校德育工作面向全体学生，没有歧视后进生现象。
4
C4
学生信息反馈渠道畅通，设有意见箱、校长接待日，定期召开学生信息反馈座谈会。
2
设有意见箱、校长接待日1分，定期召开学生信息反馈座谈会1分
学校设有意见箱、校长接待日，会定期召开学生信息反馈座谈会。
2
B2
德育管理机构
16分
※C5
①建立校长负责制的德育工作管理网络，有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会），有专职人员、有明确的工作职责（4分）。
②配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。
③各年级配备专职思想品德课教师（2分）。
9
①工作机构、专人负责、职责和规范各占1分，缺少一项扣1分；②配齐专职人员3分，缺少一项扣1分
学校建立了健全的校长负责制的德育工作管理网络各项工作有专人负责。
9
C6
学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。
7
①研究德育工作会4次以上4分，每少1次扣1分，没有召开0分；②有计划、有总结、有方案3分，缺一项扣1分
学校德育工作有计划、有总结，各专题教育有方案，定期召开德育工作会议。
7
B3
德育管理制度
39分
C7
建立了全员育人制度：
①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。
②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。
6
设立教书育人、管理育人，服务育人奖可得3分，少1项扣1分。
教职工年度考核有育人要求可得1分，考评落实得1分
学校建立了全员育人相关制度和岗位职责，并和期末绩效考核、评选先进挂钩，有健全的制度。
6
C8
建立师德建设制度：
定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。
6
师德教育、考核、奖惩各占2分。
学校师德建设制度健全、规范。
6
C9
建立表彰激励制度：
①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）
②定期表彰奖励三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4分）。
8
对学生个人、学生集体、班主任、教师或行政和管理人员的表彰按类别各占1分，缺一项扣1分
学校表彰激励制度健全，每学期都对各类优秀教师和学生给予表彰。
8
C10
建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。
6
学生评价不符合素质教育要求或未能关注学生个体差异不得分
学校根据实际建立了学生品德行为综合评价制度，每学期对学生进行考核。
6
C11
建立规范的升降国旗制度（1分），国旗下讲话以爱国主义教育、法制教育为主题，形成系列（2分）。
3
升降国旗不规范扣1分；国旗下讲话未形成系列扣2分
学校建立规范的升降国旗制度，有各系列国旗下讲话。
3
C12
建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。
定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。
4
有例会但未达到每月1次以上扣2分
学校级组和班主任工作例会制度健全，并经常召开会议，根据学校的实际采取有针对性的教育措施。
4
C13
建立学生社会实践制度:
①按要求开设综合实践活动必修课（2分）；有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评（2分）；
②组织中学生开展社会调查和社区服务，形成制度（2分）。
6
①有实践活动但无建立起定点联系或协议关系的实践基地扣1分；
②有组织学生开展社会实践活动但未形成制度扣1分
学校建立学生社会实践制度，有佛仔岭、劳动技术教育基地等实践基地。
6
A2
德育过程77分
B4
课程育人12分
※C14
①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐初中思想品德课，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强（6分）。
②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果明显（2分）。
③建立校本德育课程（2分）。
④学校领导定期听思想品德课，参与研究和指导德育课教学改革（2分）。
12
①未能按教育部教学计划要求开足初中思想品德课扣4分；
②德育课教学只注重应考扣2分；
③德育课含：
初中思想品德课、班会课、团队活动课、心理健康教育活动课等
学校严格按照国家规定的课程标准开足思想品德课程，各学科能有机渗透德育。
12
B5
德育实践活动与
校园文化活动
14分
C15
①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（6分）。
②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5分）。
③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。
14
①主题教育活动未形成系列扣2分；
②体育节、艺术节、科技节、读书节每一项1分，思想教育内涵不鲜明扣1分；
③未能达到所有学生参加活动扣2分
学校能利用各种重要节日、纪念日开展系列主题教育，每年定期举办丰富多彩的校园文化艺术节。
14
B6
队伍建设
9分
C16
①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展交流、研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。
③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。
9
①每学期培训少于2次扣2分，无培训计划和方案扣2分；
②班主任获得C证比例达不到50％以上扣1分
学校积极根据上级的指示精神组织各级德育工作负责人进行德育培训和心理健康教育C证培训。
9
B7
班主任
工作
21分
C17
4选派优秀教师担任班主任（1分）。
②班级管理严格规范，注重细节（3分）。
③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观个性化（2分）。
6
②无班级管理规定扣1分，班主任不注重细节发生事故扣2分；
④学生操行评定缺乏个性化扣1分
我校根据学校的实际，选拔工作责任心强的老师担任班主任，并按规定做好学生综合素质评价工作。
6
C18
①班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强（4分）。
②班集体活动丰富，班级文化富有特色（2分）。
6
主题班会每月少于2次扣2分；学生反映良好2分，反映一般1分；
学校各班级每月按照要求至少召开2次主题班会，并都注重实效。
6
C19
①班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（4分）。
②建立德育导师或个别辅导制度，转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（5分）。
9
①多种方式与家长联系1分，专访及时1分，普访1分；
②建立导师制2分，转化后进生有措施、有行动、有档案3分
学校建立健全的家访制度，做到有计划、有记录，转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案。
9
B8
共青团、学生会工作
5分
C20
2团委会、学生会在学生自主教育、自主管理中起骨干作用（2分），团组织生活健全、活跃（2分）。
②办好中学生业余团校（1分）。
5
学校建立有健全的团委会、学生会组织，组织生活健全、活跃，并能办好业余团校，培养发展新团员。
5
B9
心理健康教育
10分
C21
1按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次（4分）。
②根据需要组织学生团体心理辅导（2分）。
③为有需要的学生进行心理咨询辅导（2分）。
④建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预
（2分）。
10
①心理活动课每少1次扣1分；
③挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得分
学校按规定开设心理健康教育活动课，建立心理危机干预应急预案，并为有需要的学生进行心理咨询辅导。
10
B10
法制教育
6分
C22
2按规定开设法制教育课，课时、师资、教材、考核
落实（3分）。
3组织丰富多彩的法制教育活动，针对性强，有实效
（3分）。
6
学校法制副校长定期到校开展法制教育。
6
A3
德育保障与校园文化环境
65分
B11
德育经费
15分
※C23
①德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10％（4分）。
②德育课题研究、德育专干和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障（5分）。
3班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4分）。
④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付（2分）。
15
3有德育专项经费2分，占公用经费10％以上2分；
②缺少一项扣1分；
③不能按时发放津贴扣2分
学校德育经费落实，定期发放班主任、级长津贴。
15
B12
德育场所
10分
C24
2有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、团委（学生会）活动室、心理辅导室，发挥作用良好（8分）。
②课室正中悬挂国旗，有班级文化建设（2分）。
10
升旗台、心理辅导室各占2分、阅报栏、校史室、团委（学生会）活动室各占1分，未能发挥作用，每室各扣1分；
学校德育场所健全，良好，能充分发挥教育作用。
10
B13
校园文化环境
18分
C25
①校园环境净化、绿化、美化，和谐（6分）；
②校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念（6分）。
12
①县城以上初中校园环境净化、绿化、美化各占2分，山区乡镇初中校园环境净化、绿化各占3分；
②校园文化德育内涵、书香气息、学校特色各占2分
学校校园整洁，绿树成荫，绿化率达95%，是广东省首批书香校园，广东省朝阳读书试点单位。
12
C26
①学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容（2分）。
②组织学生开展网络道德规范教育，指引学生健康上网（2分）；
③有校园广播和宣传栏（2分）。
6
①县城以上初中按指标①②评分；
②山区乡镇初中可只按指标②评分，分值调为4分
学校积极组织学生开展网络道德规范教育，校园广播站和德育橱窗积极开展各种宣传教育。
6
B14
学校与家长合作
10分
C27
①通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育（6分）。
②学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况（2分）。
③建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高（2分）。
10
①家长会、家长学校、亲子活动各占2分；
②学校与家长沟通及时，定期通报情况各占1分；
③建立家长委员会占1分，家长支持学校工作占1分
学校建立家长委员会，能定期召开家长会，
10
B15
学校与社区合作
12分
C28
①兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用（3分）。
②积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效（3分）。
③积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边环境有良好文化氛围（2分）
8
①兼职法制副校长到校占1分，发挥作用占2分；
②学校周边环境有整治行动占1分，整治效果占2分
兼职法制副校长能定期到学校开展法制教育，学校的周边环境良好。
8
C29
学校定期与社区和家长委员会召开联席会议（2分），与社区开展共建文明活动（2分）。
4
学校与社区有联系可得1分。
学校有参与社区创建文明活动可得1分
学校定期与社区和家长委员会召开联席会议，与各村委会开展共建文明活动。
4
A4
德育效果
51分
B16
学生表现
10分
C30
3学生勤奋学习，有良好的学习风气（4分）。
②学生遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，精神面貌良好（4分）。
③后进生转化率达80％以上（2分）。
10
后进生转化率达50％以上可得1分
学校的学风校风良好，有良好的行为习惯，精神面貌良好，后进生转化率达89%以上。
10
B17
教师表现
10分
C31
3教师爱岗敬业，有良好的教风（4分）。
②教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐（2分）。
③教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为（4分）。
10
出现教师违反师德规范行为或体罚学生行为一例扣4分
我校教师能安教乐教，师生和谐，没有出现教师违反师德规范行为或体罚学生现象。
10
B18
学校综合评价
35分
C32
学校校风建设有措施、有行动、有良好校风
8
学校校风建设良好。
8
C33学生遵纪守法，校园安全文明
标准
※①学生无出现犯罪行为（3分）。
※②近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生
伤害事故（5分）。
③无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（3分）。
④无出现学生长期沉溺于网吧的现象（2分）。
⑤无出现学生打架斗殴行为（2分）。
⑥无出现异性学生之间交往过密致行为失范现象（2分）。
⑦无出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所，涉足黄、赌、毒行为（2分）。
19
我校学生能遵纪守法，校园安全文明，无出现犯罪行为，无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故，未出现学生长期沉溺于网吧的现象和学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所，涉足黄、赌、毒现象，学生交往正常。
19
C34
①社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率90％以上（2分）。
②学生对教师师德、班主任工作满意率90％以上（2分）。
4
社区单位、家长对老师、班主任的投诉扣2分
没有出现社区单位、家长对老师、班主任的投诉现象。
4
A5
获奖、创新与特色加分
45分
B19
德育获奖
15分
C35
①学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、市、县（区）推广（10分）。
②在省、市、县（区）教育行政部门组织的德育成果
展示或评比活动中获奖（5分）。
15
①学校德育成果在县（区）推广8分，在市推广9分，在省推广10分；
②学校德育工作项目获县（区）奖3分，获市奖4分，获省奖5分。
学生个人参加德育活动获奖不列入加分；
③学校无组织德育科研不能评为示范学校。
我校自2008年5月起积极组织全体师生参加全国青少年文明礼仪普及教育活动，获得优秀组织奖。
12
B20
德育创新与特色
30分
C36
学校德育有创新并形成特色须符合以下条件：
①学校开展科研课题实验破解德育难题；②学校德育特色体现区域性（校本性）、时代性、创新性特点；③学校德育特色经过至少2年以上的实践验证，被县（区）以上教育局或相关部门推广，效果明显。
30
①获省级德育创新奖一等奖15分，二等奖13分，三等奖10分；
②学校德育特色工作经验在县（区）推广8分，在市推广10分，在省推广12分。
2010年2月，我校的德育创新项目《农村中学文明礼仪养成教育实践探索》获广东省中小学德育创新成果展示活动三等奖。
20
总评分
总评分＝基本总分＋获奖、创新与特色加分
310
297
说明：
1．本指标总评分共310分。
其中基本指标总分为280分，获奖、创新与特色加分30分。
在基本指标280分中，265分为省统一确定指标内容和分值，15分由各地级市教育局根据当地实际工作的需要确定指标内容和分值。
2．总评分305分以上，其中必达指标得分46分，无安全事故，无师生违法犯罪可评为省德育示范学校。
3．总评分290分以上，其中必达指标得分42分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为市德育示范学校。
4．总评分275分以上，其中必达指标得分38分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为县德育示范学校。
5．总评分260分以上，其中必达指标得分35分以上,无安全事故,无师生违法犯罪，可评为县（区）德育达标学校。
6．总分未达260分，该学校为德育不合格单位，督促限期整改。
7．※为必达指标，共5个，计46分。
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