语文期末复习知识及考试题型.docx
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语文期末复习知识及考试题型
语文期末复习知识及考试题型
2011-12-3020:
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为了迎接即将到来1.4日的语文考试,现将学生复习的重点与题型作以分享,请各位家长督促学生进行复习。
一、复习知识
(一)基础知识
1.看拼音写词语:
请参照打印资料《看拼音写词语》。
(答案为打印资料中的词语表)
可以按照学生平时的听写本、复习本及试卷中的易错字进行有针对性的复习。
2.选择正确的字音:
请参照语文书后《生字表
(一)》的生字。
可以合理的分配时间,每天监督孩子读1——2遍。
3.组词:
(1)加偏旁组词:
请参照复习本上及打印的“六—八单元复习”。
(2)形近字组词:
请参照打印资料的《形近字组词分类复习
(一)、
(二)》
4.词语积累(照样子写词语):
请参照打印资料《积累内容》“词语积累部分
(一)——(五)”
例如:
ABB、AABB、又A又B、不A不B
5.词语搭配(给名词添加形容词、给动词添加副词、动+宾等):
请参照打印资料《积累内容》“的”字词语搭配、“地”字短语搭配以及积累本中的内容。
例如:
()国旗()奔跑
6.填字成词(四字词语的补充完整):
请参照打印资料《积累内容》“词语积累部分(七)、(八)”
7.默写:
请默写《望天门山》和“语文园地”“读读背背”板块中需要背诵的名言、短句等。
8.按照课文内容填空:
请参照积累本及复习本上出现的语段。
为了方便使用,在班级邮箱中有一封为“课文段落”的邮件,请家长自行下载。
重点在课文的总起和总结段;修饰限制性的词语;有哲理的句子。
例如:
谁善于把别人的长处(集于一身),谁就会是(胜利者)。
9.填标点
重点在于“提示语+引用语”标点符号的填写。
注意提示语的不同位置导致冒号、双引号使用的不同。
例如:
1.提示语在前面
小男孩摆弄了很久很久,说:
“一切准备停当。
”
2.提示语在中间
“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
”
3.提示语在后面
“来吧,我让他们放你进来。
”高尔基说。
(二)阅读
请关注学生对于信息的提取能力。
可以训练学生:
1数清楚段落拥有的句子数目;
2对于关键词语的圈画;
3在短文中找到题目中给予解释的词语;
4通过重点词语进行品味描写对象特点或者作者感情;
5简要概括段落或文章内容。
其中最重要的就是根据题目要求提取信息(2、3)
(三)写作
请参照学生在作文本上书写的作文提纲,帮助孩子写出有逻辑的作文。
请关注作文中连续动词的使用、对话描写、心理描写。
可以读读本学习孩子作文本中的作文。
二、期末考试题型
一、选择正确读音。
二、看拼音写词语。
三、组词
1.加偏旁组词
2.形近字组词
四、四字词语补充完整
五、积累词语的照样子写词语(ABB、反义词组等形式)
六、词语搭配
七、默写(古诗、名言警句等)
八、填序号
九、阅读
十、习作
三、有关资料的补充
1.现将期末复习阶段学生复习本上的原题发到班级邮箱内,文件名为“复习本相关原题”,有需要的同学可以自行下载。
2.因为有些同学学期初的打印资料不全,全部资料已再次发到班级邮箱内,文件名为“语文资料”。
再次感谢家长们的配合,希望大家都拥有一个愉快的假期!
预祝孩子们在即将到来的语文考试中取得优异的成绩!
2011-12-30|英语基础期末复习
三年级试题样例
第一部分:
听力理解
一、判断听到句子与图片是否相符,用“√”或“×”表示
二、将听到对话的字母标号写在相应的场景图下。
三、听句子,将下列单词或句子补充完整。
四、听对话,判断正误,用“T”或“F”表示。
第二部分:
语言知识
五、选择与图意相符的内容,将其标号填写在横线上。
六、将单词按照类别归类,将其标号写在横线上。
(动作、数字、地点、学科)
七、根据图片内容选择答案,将标号写在横线上。
八、从三个选项中,选择一个最佳选项。
九、根据对话内容,将合适语句标号填写在横线上。
第三部分
十、读短文,选择最佳答案。
十一、根据信息仿写五句话,介绍一位你的好朋友。
(替换划线的内容)
Unit1Don’twalk.
Don’ttouch.禁止触摸。
Don’twalk.禁止走动。
Don’tlitter.禁止乱扔垃圾。
Noparking.禁止停车。
Nofood.禁止吃东西。
Nosmoking.禁止吸烟。
Nocameras.禁止拍照。
Noswimming.禁止游泳。
Unit2Howmuch?
数字类:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.数字11-20
Howmuchisanicecream?
冰淇淋多少钱?
It’sthreeyuan.三元钱。
Howmucharethey?
他们多少钱?
Theyarenineteenyuan.十九元。
Howmuchisfiveandsix?
5加6是多少?
It’seleven.是11。
Hereisthemoney.给你钱。
Hereisyourchange.这是找给你的零钱。
Unit3WhoseCDs?
awalkman,acassette,aradio,adiskman,
atelevision,aCD,avideo,atable,acomputer,akeyboard,amouse.
Whoseradioisthis?
这是谁的收音机?
It’sBobby’s.是博比的。
WhoseCDsarethese?
这些是谁的CD?
TheyareKen’s.他们是肯的。
this--these;that—those;
It’sMocky’svideo.这是莫克的录像带。
TheyareDanny’stoycars.这些事丹尼的玩具汽车。
Unit4Dinnertime!
动作类:
studying,eating,drinking,sleeping,playing,cooking,washing,painting,swimming
房间类:
livingroom,kitchen,bathroom,bedroom,study(书房)
Whatareyoudoing?
你正在做什么?
I’meating.我正在吃东西。
Whatishedoing?
他正在做什么?
Heissleeping.他正在睡觉。
Whatisshedoing?
她正在做什么?
Sheiswashing.她正在洗衣服。
Unit5Ourschool.
学科类:
Chinese,math,music,art,P.E.
场所类:
playground,office,classroom
Aretheseourbooks?
这些是我们的书吗?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Arethoseyourbooks?
这些是你们的书吗?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Arethesetheirbooks?
这些事他们的书吗?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
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2011-12-30|语文期末复习提示
距期末语文测查只有4天的时间了。
绝大部分孩子已经做好了充分的准备,我相信你们一定能够考出好成绩。
但是也有少部分同学还需要利用这最后的几天进行冲刺吧,那么我们应该复习些什么呢?
首先,我要提示大家,我们的期末测查是属于水平测试,检验你一个学期学习的成果。
题目不会太难,以书本内容为主,大家一定要关注书后的练习和语文园地中的类型题。
其次,我们复习的重点应是期末考试的类型题。
一、看拼音写词语。
(书后165页——170页的词语表)
二、给下面加点字选择正确读音(课文中带有音节的词语,每课中需要识记的生字)
三、形近字、多音字组词(开学下发材料中的练习)
四、词语积累:
1.ABB、AABB、ABAB、ABCC、AABC、不A不B、又A又B、(开学初下发材料、书99页)
2.12反义式词语、13反义式词语、24反义式词语。
(书81页)
3.描写颜色的词语(书49页)
4.反义式其它四字词语和短语(开学下发材料)
五、古诗默写:
默写《望天门山》。
六、查字典:
1.音序查字法:
填写音序、音节;部首查字法填写部首、余几画;
2.组词、给出词语选择正确的字义。
3.一字多义,根据词语选择字义。
(书98页)
七、加标点符号(人物语言为重点。
三种形式)
提示语在前:
小男孩摆弄了很久很久,说:
“一切准备停当。
”
提示语在后:
“一定会飞回来的!
”男孩肯定地说。
提示语在中:
“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
”
无提示语:
“不是。
是一家杂志社的记者。
”
八、背诵:
1.古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》、《饮湖上初期后雨》
2.要求背诵的名言警句、诗句(园地出现的)、要求背诵的课文要熟读。
九、阅读短文。
答题要求:
认真阅读短文,文中寻找答案,围绕中心答题。
十、习作
1.读一读,本学期作文本上的7篇比较成熟的作文。
2.材料作文(重点):
(1)看图编故事
(2)给出关键词语编故事
(3)给出中心句:
如”今天真冷呀!
”写出一段话。
3.作文要求
(1)开头写出文章题目
(2)文章结构完整,中心明确。
(3)语句通顺连贯,争取做到生动形象。
(4)加入细节描写(人物的动作、神态、语言)
(5)避免错字、错标点、多字、丢字现象。
4.范文引领:
看图作文《小鸭得救了》关键人物:
小鸭子、小猴、小熊大象伯伯
(1)
有一天,小鸭子高高兴兴地从家里走出来,准备到河边捉鱼吃。
刚走到河边,小鸭子一不留神掉进了河岸边的一个小坑里,它爬呀爬,怎么也爬不上来,连忙喊:
“救命啊!
救——命!
!
!
”。
一只小猴路过这里,它正想去摘树上的香蕉,可是它听到一只小动物在喊救命,它连忙跑过去,一看,原来是一只小鸭子掉进深深的小坑里,小猴蹲在坑边一边用手抓住岸边的树枝,一边把尾巴伸进坑里想救小鸭,可是尾巴太短了,小鸭子怎么也抓不到。
这时,正在散步的小熊向这边走来,小猴连忙把它叫过来帮忙。
小熊看见旁边有几个大桶,眼睛骨碌一转,连忙拿起木桶到小河里打水,心想多倒几桶水,小鸭子就会浮起来了。
可是他往返了很多次,已经倒了很多水,却一直不见小鸭浮上来。
忽然,正在寻找食物的大象伯伯也听到救命的声音,它急忙随着声音寻来,大象来到坑前把鼻子伸进坑里,轻轻地用鼻子就把小鸭子卷了上来,小鸭子终于得救了。
上岸后的小鸭子连忙对小猴、小熊和大象伯伯说“谢谢你们!
谢谢你们!
”
(2)
一天,动物们在森林里玩,小鸭子不小心,掉进了一个坑里。
“救命,救命!
”小鸭子一边跺脚,一边大叫。
伙伴们顿时才醒悟,都纷纷绞尽脑汁。
小猴对小鸭说:
“你别急,我来救你!
”小猴从树上折下一根树枝,一边灵活调整位置,一边对小鸭说:
“接住树枝!
”可惜,小鸭子太矮了,没法接到。
这是,大象伯伯卷着自己的长鼻子,慢慢吞吞地走到坑旁它卷起长长的鼻子想把小鸭子卷上来。
可惜,坑太深了。
“救救我,救救我!
”小鸭子擦着汗水说。
“我们也来试试。
”小鸟杰瑞和班尼也参加了这项“拯救小鸭子行动。
”它们飞进坑,想把小鸭子抓住,带它上来。
“哎呀!
”原来小鸭子太重,还把小鸟杰瑞的羽毛弄了下来,小鸟们此时也只能无可奈何的摇摇头,不知所措。
顿时,在旁边思考了好久的小熊终于想好了。
它抓住了小鸭子是游泳健将的特征,拿了一个水桶不停地从河旁弯腰,摇了一桶水,站起来,跑到坑旁蹲下来,把水倒进坑。
这是,小动物们明白了,都一致认为这是好办法,于是加入了小熊的队伍。
“哗哗!
”小鸭子终于浮上来了!
在旁的动物们非常高兴。
“谢谢你救了我。
”小鸭感激的说。
“没事!
”小熊的汗水“滴滴答答”流了下来。
从此,他们成为了好朋友。