最新湘教版四下写字教案.docx

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最新湘教版四下写字教案

左右结构的字1

教学目标：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的字体安排及书写要领。

2、运用“避就交错”的关系于书写过程。

3、体会字的重心，感受字的平稳。

4、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

5、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重难点：

1、根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

2、感受书写时字的重心及平稳

课时安排：

1课时

教学准备：

多媒体课件，实物投影。

第一课时

一、导入、揭示课题

二、研讨、讲解新课

1、出示板书：

碍、振、蝉、刮、却、彩、散、朝、颗

2、学生初步感知字形，观察字型特点。

3、教师边示范边讲解（请学生上黑板写，集体指导修改）：

左窄右宽：

骑、振、蝉（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）

左宽右窄：

刮、却、彩（左宽而紧凑，右舒展而有力）

左右等宽：

散、朝、颗（左边稍紧凑，右边稍伸展）

师：

我提议把掌声送给勇敢地上来板书的同学。

4、学生练习书写。

6、师：

记住没有？

请大家拿起笔对照频幕上的图片，先摆好写字的姿势，握笔的姿势。

（巡视，开始。

）

7、教师行间指导。

（1、纠正坐姿及握笔姿势；2、指导个别正确书写；3、手把手教写。

）

8、分析书写过程中常见病因。

三、继续练写

1、描红、临写。

2、完成“想一想”。

指名读读“想一想”。

思考：

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？

为什么？

四、自评、互评作品

设“小展厅”展评几位学生的字。

（几人一组评某一同学的字）

通过学生自评、互评，师生互评，教师点评等方式对学生作品进行评价。

教师择优表扬，优秀作品与优秀学生摄影留念。

赠送作品：

给自己喜欢的人或者老师。

五、概括、总结：

左右结构2

教学目标：

1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。

2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。

教学重难点：

指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽又窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。

教学策略：

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

1、交流：

小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？

2、欣赏：

二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领

1、练写基本笔画。

（一）学习“和”字，领会左长右短的字的书写方法

2、为什么选它当美丽使者呢？

说得可真好，我们为它颁奖吧！

3、理解要领

（1）书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？

（2）原来是这样，看和字，它左右两边的长短分别不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”（出示卡片）

4、跟着老师一起来写一写，师范写，边讲解要领。

（二）学习“唤”字，领会左短右长的字的书写方法

（三）学习“印”字，领会错位结构的字的书写方法

1、课件出示正确的印字。

来为这个印颁奖吧。

（课件：

奖杯，掌声）

2、老师都忍不住想写一写了，来跟着我来书空一下吧！

师范写，边讲解要领。

3、看大家也跃跃欲试了，来让我们也来写一写吧，注意自己的写字姿势。

描一个写一个。

（四）小结写法，交流评价

1、展评个别学生的作业。

2、现在来看看自己的，也学着老师的样子把位置放正确的打个勾子。

三、进入“细心医疗站”，探究如何让左右结构的字写得更美观

2、学生对范字进行点评。

四、进入“静心描写园”，通过练习、比较，掌握左右结构的字的书写方法

1、（播放音乐）生练写。

2、展评。

五、进入“尽心创作林”，运用写法，拓展延伸

1、作业展评。

2、同桌互评，课堂展示优秀作品。

左右结构3

　　教学目标：

　　1、正确书写生字。

　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

　　3、点燃学生的写字兴趣。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：

通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：

横折钩、竖折钩的写法。

教学课时：

一课时

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　导入：

欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复习双姿，做好准备

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、学写“包”。

（1）观察

（2）指导练写“包”。

　　（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

　　（4）小结：

独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

　2、学写“饱、泡、吐”。

　　四、创作练习，巩固兴趣

　　1、学生完成书签

　　2、教师巡视、指导。

　　3、欣赏、交流。

　　4、赠送作品：

给自己喜欢的人或者老师。

五、课堂总结

左中右结构

（一）

教学目的：

1、掌握左右结构字及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，写好左中右结构外侧舒展中间收紧的字，间架结构要搭配好。

教学过程

一、出示生字

1、.出示田字格生字5个。

2、指名说出生字“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”

3、观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1、说一说在写这种左中右结构生字时的特点（外侧舒展中间收紧）

“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”

2、指导写字

3、左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。

4、示范书写

5、自己写，教师个别指导

三、写写评评

1、将写得好的进行展览，指出好的地方。

2、练习扩展词语书写

3、个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、小结

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

左中右结构

（二）

教学目的：

1、掌握左右结构字及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，写好左中右结构左中右大小相当的字，间架结构要搭配好。

教学过程：

一、出示生字

1、出示田字格生字5个。

2、指名说出生字“蝴”“脚”“谢”“储”“瑕”“淋”

3、观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1、说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边中间右边基本大小相当）

“蝴”“脚”“谢”“储”“瑕”“淋”

2、指导写字

3、左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。

4、示范书写

5、自己写，教师个别指导

三、写写评评

1、将写得好的进行展览，指出好的地方。

2、练习扩展词语书写

3、个别指导，班内评价

四、课本句子句子练习

五、小结：

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。

左右穿插

教学目的：

1、掌握左右结构左右穿插的字的书写要领。

2、练习书写左右穿插的字。

教学重点：

处理好左右的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右穿插的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。

⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴右边短：

①“又”部太长。

②“亲”部太短。

⑵左右都短：

① 左右平齐。

   ② 左右都太长。

三、练习

1、描红、临写“取、欢、格、新”和“斜、放”。

2、临写一段话。

3、完成“试一试，描描写写”。

书写“右边短”的字应注意什么要点？

把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？

四、总结全文

概括本课内容。

综合练习

（一）

教学目标：

1、掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、出示生字

1、出示田字格生字。

2、指名说出这些字。

3、观察说一说他们结构上的特点。

二、指导写字

1、笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。

2、笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，

3、示范书写

4、自己写，教师个别指导

三、写写评评

1、将写得好的进行展览，指出好的地方。

2、练习扩展词语书写

3、个别指导，班内评价

四、课本句子练习

五、看图画，写古诗

六、故事会：

书法文化——古代书法家的故事

（一）

七、小结

上下结构

（一）

教学目的：

1、掌握上下结构中上长下短型的字的书写要领。

2、练习书写上下结构的字。

教学重点：

处理好上部和下部的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写上下结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

上长下短型：

这一类型的字上半部窄长而下部宽扁。

如“焦”“烈”“照”“恶”“惩”“想”。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

上窄下宽型：

①“心”部过窄。

   ②“相”部过宽。

三、练习

练习书写上下结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

上下结构

（二）

教学目的：

1、掌握上下结构中上短下长型的字的书写要领。

2、练习书写上下结构的字。

教学重点：

处理好上部和下部的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写上下结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

上短下长型：

这一类型的字上半部短而下部长。

如“芳”“罗”“簇”“冠”“觅”“胃”。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

上短下长型：

①“方”部过窄。

   ②“草”部过宽。

三、练习

练习书写上下结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

上下结构（三）

教学目的：

1、掌握上下结构中上下相等的字的书写要领。

2、练习书写上下结构的字。

教学重点：

处理好上部和下部的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写上下结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

上长下短型：

这一类型的字上下部分长短相等。

如“责”“歪”“委”“尘”“药”“音”。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

上下相等型：

①“正”部过窄。

   ②“不”部过宽。

三、练习

练习书写上下结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

左右结构4

　　一、教学目标

　　1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

　　2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学课时：

1课时

　三教学过程：

　　1、复习回顾

2、新课指导

写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。

写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化　　

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

（2）“小博士”信箱。

（3）“自己练练”。

　　三、例字指导

　　“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。

　　“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。

　　“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。

右部反文撇收捺放，对比明显。

“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。

右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。

　　“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。

　　“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。

右部两撇注意穿插，撇收捺放。

　　“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。

　　“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。

上中下结构

（二）

教学目的：

1、掌握上中下结构的上中下等高的字的书写要领。

2、练习书写上中下结构的字。

教学重点：

处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写上中下结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴上中下等高：

这一类型字下部分笔画向左右伸展，而中间部分则窄小，笔画紧凑。

⑵上中短下边长：

这一类型字的上中部竖画短，下部竖画长而伸展。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴中宽型：

①“立”部过窄。

②“艹”、“口”部过宽。

⑵中窄型：

①“立”、“心”部过窄。

②“日”部过宽。

三、练习

练习书写上中下结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

上中下结构

（二）

教学目的：

1、掌握上中下结构的两种类型——上下短、中间长型和上下长、中间短型的字的书写要领。

2、练习书写上中下结构的字。

教学重点：

处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写上中下结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴上下短、中间长型：

这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。

如“畜”字的“艹”、“田”部写得较窄，而“玄”部则写得较宽。

⑵上下长、中间短型：

这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。

如“翼”字的“羽”、“共”部写得较宽，而“田”部则写得较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴中宽型：

①“立”部过窄。

②“艹”、“口”部过宽。

⑵中窄型：

①“立”、“心”部过窄。

②“日”部过宽。

三、练习

练习书写上中下结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

三面包围结构

（一）

教学目的：

1、掌握三面包围结构中的上包下字的书写要领。

2、练习书写三面包围结构的字。

教学重点：

掌握包围部分与被包围部分的关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写三面包围结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴上包下：

上包下的字，外框左右基本对称，右边略长；中间部分居中，笔画紧缩，间距均匀。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴外框短促

⑵内部写出来比外框还长

⑶外框拉长

三、练习

练习书写双包围结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

三面包围结构

（二）

教学目的：

1、掌握半包围结构中的三包围的两种类型——下包上和左包右的字的书写要领。

2、练习书写三包围结构的字。

教学重点：

掌握包围部分与被包围部分的关系。

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写三面包围结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴下包上：

下包上类型的字包围部分较短，其被包围部分就要写得长大，并有一半左右露出包围圈。

如“山”的“凵”部短而宽，其中竖就很长，有一半露在包围圈的外面。

⑵左包右：

左包右类型的字包围部分的上横较短，下横较长，其被包围部分则半露半藏。

如“巨”字的“匚”部上横短而下横长，故“”部半露半藏。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴下包上：

①包围部分过长。

   ②被包围部分过短。

⑵左包右：

①上横过长。

     ②下横过短

三、练习

练习书写三包围结构的字。

四、总结全文

概括本课内容。

品字形结构

教学目的：

1、掌握品字形结构的字的书写要领。

2、练习书写小方型和扁方型的字。

教学重点：

各部分的宽窄关系

教学时间：

1课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写包围结构的字。

二、指导

1、出示课件。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

书写品字形结构的字，上面部分大而扁，下面部分左收右放、左小右大。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴小方型：

①竖画过直。

②竖画过斜。

③横折无提顿。

④下横过斜。

⑵扁方型：

①两竖过直。

②两竖过斜。

三、练习

练习书写小方型和扁方型的字。

四、总结全文

概括本课内容。

综合练习

（二）

教学目的:

1、掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。

教学过程：

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1、出示田字格生字。

2、指名说出这些字

3、观察说一说他们结构上的特点。

三、指导写字

1、长：

写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。

2、短：

写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。

3、示范书写

4、自己写，教师个别指导

四、写写评评

1、将写得好的进行展览，指出好的地方。

2、练习扩展词语书写

惹人喜爱夏天勇士臭味西瓜丑陋

3、个别指导，班内评价

五、课本句子练习

六、看图画，写古诗

七、故事会：

书法文化——古代书法家的故事

（二）

八、小结