语言表达准确鲜明生动教案 语言运用要做到准确鲜明生动是.docx
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语言表达准确鲜明生动教案语言运用要做到准确鲜明生动是
语言表达准确、鲜明、生动教案
语言运用要做到“准确、鲜明、生动”是2007年新课标高考大纲中新的考点，语言的准确、鲜明、生动，三者之间有着不可分割的联系。
准确是所有语言表达题的基本要求，是鲜明、生动的前提；鲜明、生动赋予准确的语言以强烈的表现力和感染力。
本考点同其他语言运用考点“简明、连贯、得体”“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。
准确
准确指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，如符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
1．准确地遣词造句，避免语病
有时候一个词有多种含义，因词义在句中不够明确，从而造成语句意思多解。
使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。
要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。
主要题型有三种：
（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息；
（2）变换原语言材料的语体（包括书面语与口语的互相转换）；
（3）辨析有歧义的语句。
消除歧义的方法有：
对单音词引起的歧义，可采用变为双音节词的换词法，对层次和结构关系造成的歧义句可采用调整语序法，对兼类词构成的歧义可采用语境消除法。
对施事和受事代词构成的歧义可采用添加词语的办法。
如“我去开刀”一句，可以改为“我去（为别人）开刀”“我去（让医生）开刀”，语意就准确了。
又如：
下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。
请推敲一下，提出3点修改意见。
（06年江苏）
①先生们，女士们：
欢迎大家第一次来中山陵游览！
②今天我为大家导游，感到很荣幸。
③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。
⑤苍松翠柏环抱
着它，⑥霞光面目辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。
⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。
⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧!
答案提示：
①处改为“朋友们”或“同学们”。
⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。
⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。
这段解说词，①处称呼不准确、不得体，没有考虑接待的是中学生应改为“朋友们”或“同学们”。
⑤⑥⑦处的逻辑顺序不对，犯了语序不当的错误。
要么先说地上事物，再说天空的事物，要么反之。
可将⑥处与⑦处或⑤处对调。
⑩处没有考虑题干中的“第一次”，用语不准确，不合事实，必须删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。
2．准确的复述、转述，避免错漏
复述，即对原来的语言材料进行详细或简单复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的主要内容重述出来。
转述，则要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。
改造大体有以下几种情况：
时空、人称、体式、风格的转换，内容侧重点的转换。
这类题目，根据题目提供的情境，按要求进行转述。
要注意人称的变化，口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
如04江苏高考卷第23题目：
根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
（4分）
材料：
①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。
②
系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。
④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：
①内容适当。
②表达得体。
③符合口语特点。
④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
①
②
③
④
此题要求将书面语改成口语，我们细读材料不难发现，作为介绍性的语言“徐凡”后面应加称呼，而性别是不必介绍的，“系”、“后起之秀”、“尤以……见长”这些书面语必须转换成口语，“作者”应明确。
3．准确地提问、答问，避免失礼
提问，分有疑而问和无疑而问，要注意礼貌、态度和提问技巧。
答问可以用直答法直截了当地回答，也可以用曲答法委婉、曲折地回答。
如：
海河市护城河污染严重。
有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中……为此，向阳中学将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。
假如你是向阳中学的学生，要采访下列人员，你将如何明白得体地提问？
①采访一位在护城河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法。
②访问市环保局局长，向他了解环保部门对护城河污染问题采取的措施。
此题考查学生在同一主题下与不同身份人物的对话，学会在生活中贴切地用语。
注意自己和被问对象的身份，准确运用谦敬词语，准确把握提问和回答的语气。
可以这样提问：
①
②
4．准确地扩展、压缩，避免赘缺
①扩展语句。
按题目的要求，围绕重点，将结构简单、内容贫乏、表意欠明，表达欠具体，描述欠生动的语句变得丰富、充实、鲜明、形象，不能偏离了原话题或基本观点。
扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；在句式或修辞等方面符合试题要求。
做到与原文的话题、叙述角度、情感色彩和语境一致。
如：
根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：
田径场上
情景二：
人生某阶段
要准确地理解规定的情景，体现出二者的差别；准确地把握内容的重点“起跑线”；明白“田径场上”为写实，描写要准确具体，“人生某阶段”要用虚实结合、比喻象征的手法。
可以这样扩写：
情景一：
情景二：
②压缩语段。
删除语言中的某些部分，使语言重点更加突出，主题更加鲜明，结构更加紧凑，文字更加准确，信息更加精练。
压缩如不抓住重点，就会遗漏主要信息。
如2006年高考安徽卷：
请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。
9点到达目的地。
会给你打电话，你也可以给我打电话。
解析：
此题型与拍电报一样，考查的是准确地压缩语段。
哪些是必不可少的关键词语，必须准确筛选，并压缩组成语句，使语言更加简练。
作为短信，必须注意身份、场合和礼貌。
好的短信应讲究文采，生动形象，要注意修辞手法的运用。
可以这样压缩：
5．准确地仿用句段，神形兼备
仿用句式不仅要“形似”，而且要“神似”。
准确把握题面提出的要求，弄清材料中隐含的仿写条件。
做题时应注意：
①形似，结构准确一致，仿句在词语搭配、句式、语气和句间关系方面与例句保持一致。
②神似，仿句在话题、陈述对象、主旨、修辞、语体风格、感情色彩和内容的关联性等方面与例句保持一致。
（此类训练要求参见仿句有关材料，此处不再赘述）
6．准确地运用修辞手法，避免呆板
修辞方法运用得好，可以使蕴涵丰富，观点鲜明，形象生动，如：
《楚天都市报》报道布什访问非洲的新闻标题为：
布什扛着“大礼包”走进非洲（主标题）
冲着连任大搞“形象工程”（副标题）
这则标题，编者巧妙地运用比喻手法，准确、形象生动地概括和揭示了新闻的主要内容及其蕴涵的意义。
标题形象生动，观点鲜明，幽默诙谐。
主题用“大礼包”设喻，既准确概括了新闻的主要内容，又表明了编者的观点和情感。
“扛”字很有动感，勾画出了布什的惺惺作态之像；“大礼包”则形象地表现了美国出手之大方。
布什为何如此？
副题用大搞“形象工程”的比喻一针见血地揭示了他访问非洲的真实企图，对主题作了准确的补充和诠释。
鲜明
鲜明是指色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
1．精确选用词语，色彩鲜明
用词方面，应抛弃模棱两可的词语。
不要使用诸如“可能”“大概”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决”、“完全”“决不”等词语来表明自己鲜明的态度。
使用感情色彩浓厚、褒贬色彩分明的词语来增强语言表达的效果，突出事物特征。
如：
指出下面这个通知在语体色彩和情感色彩方面的错误，并加以改正。
通知
阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。
我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。
现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的十分必要的。
它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。
因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。
特此通知。
通知是上级发给下级、组织对成员或平行单位之间部署工作，传达事务或召开会议等使用的应用文。
通知要使看通知的人知道在什么时间、什么地点做什么事情，语言要准确简洁、要求要明确、态度要鲜明、措辞要得当、时间要及时。
据此该通知可改为：
2．准确使用语句，观点鲜明
在语言表达的题目中，有要求概括内容要点、提炼中心思想、评价艺术技巧的，有要求我们写“劝说鼓励别人、演讲致辞、道歉求助”的语句的，这些语言表达题目必须鲜明地表达自己的观点意愿。
因此，使用何种语气，使自己表达的观点更加鲜明；使用哪种语句，使说话的意图更加显豁，更适合表达丰富的感情，给人以深刻饿日鲜明的印象。
这些都是我们应该掌握的。
（1）概括、评论语
概括包括根据文段内容拟制标题、概括内容要点、概括图表内容、概括漫画寓意等形式。
评论就是对某个现象、做法、特点进行评价，包括文学评论、新闻评论等。
如2006年高考北京题：
新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你点下面的一则新闻。
要求：
见解独到，是非分明，不超过30个字。
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。
由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。
学子们的爱心变成了伤心。
点评：
新闻点评是新闻评论的一种，要求短小精悍。
它以新闻报道问依托，对具体事实进行画龙点睛式的评说，或褒或贬，点明要害。
解答此类题目应注意：
（1）要读懂新闻。
了解有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把物其精神实质，为点评打下基础。
（2）选好角度，提炼观点，直接、准确地提出自己的观点。
（3）要评得有理有据。
应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。
（4）要评得简明生动，要讲究艺术性，言简意赅，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。
（2）劝说、勉励语
诱导、鼓励或者劝止别人去干什么，就要使用劝说、勉励的语言。
劝勉时，语言表达要达到晓之以理，动之以情，导之以行的效果。
鼓励是在被鼓励者遭受挫折或取得成功时进行鼓励的话语，可直截了当地劝勉对方，也可委婉地劝勉。
如：
根据情景，在下面横线上写上简明得体的话语。
中国著名乒乓球运动员孔令辉在本届世乒赛男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以3：
4的微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你以一位中学生的身份发一条短信鼓励他。
本题目考查学生的交际能力，要求注意说话的对象、身份、背景，表意要准确，态度要鲜明，可借用名人名言进行鼓励，使语言生动形象，含蓄简练。
（3）致辞、演讲语
演讲，是就某个问题对听众说明演讲必须鲜明地树立自己的观点，表明自己的态度，或肯定赞扬，或否定批评。
致辞是在举行某种仪式或会议时说勉励、感谢、祝贺、哀悼的话。
致辞要特别注意自己的身份，不能偏离说话的对象。
措辞造句雅俗庄谐适当，更要注意表达好自己的观点和意愿。
如：
在电视台举办的“市政论坛”上，居民代表发表演讲说明封闭道路施工带来的影响。
演讲的结尾有如下两种，请根据下列情境分析比较哪一句更加符合“鲜明”的要求：
这次施工封路将会给居民的出行带来严重的影响，市政府的决定是完全错误的，这难道还要置疑吗？
这次施工封路会给居民的出行带来什么样的影响还很难说，市政府的决定也可能是错误的。
分析：
（4）追究、道歉句
追究别人的问题，要看对象。
如果对于问题严重、顽固不化、强词夺理的对象，应当坚决鲜明地陈述利害，以示警醒。
对于问题轻微、态度较好的，则可以和蔼地对待，但一定要鲜明地表明自己的态度。
道歉语应当文明而准确，认错的态度要诚恳而鲜明。
有愧对别人的地方，就说：
“深感歉疚”“非常惭愧”。
希望别人原谅就说：
“多多包涵”“请您原谅”。
给别人带来不便，就说：
“打扰了”“麻烦了”。
一般的场合，也可以讲：
“对不起”“很抱歉”“失礼了”。
道歉应当大方，客观陈述自己失误原因，述说自己的难处，并坦率承认错误，真诚道歉。
如：
王一鸣与初中好友苏贵元约定某日下午在公园见面，结果王一鸣因事耽误，没有去，让苏贵元苦苦等了两个小时后，独自回家。
请你根据以上情境在第二天早晨替王一鸣写一则短信，向苏贵元道歉。
3．恰当地运用修辞手法，重点鲜明
比喻、对偶、双关、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明，是一条切实可行的途径。
针对下面的谬论，写一段观点鲜明、反驳力强的语句。
（不超过40字）
对于打击盗版光盘，有人认为：
“过去八国联军盗走我们多少国宝，今天，咱们盗他们几个光盘算得了什么！
”
答：
生动
生动，就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。
生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
1．词语的选择见生动
（1）使用表现力强的词语。
使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。
宋祈的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象。
（2）使用色彩浓重的词语。
这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
例：
宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没骨气的文人。
宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你这没骨气的文人。
“是”改成了“这”，两个字没有任何感情色彩，但是与“你”“没骨气的文人”组句，感情的抒发却较原来强烈得多了。
2．句式的变化显生动
相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。
在句式的选择中，我们要注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。
如：
射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？
第三分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。
再如中央电视台“2004年年度十大感动中国人物”给女排的颁奖词：
是她们，让最后的希望攀缘着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲响欢庆的锣鼓。
金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想！
这是一个倒装句，通过倒装，既强调了女排姑娘们，又使句式生动而不呆板。
3．运用修辞手法添生动
合理地运用修辞手法，可以使我们的语言表达生动。
比喻可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
排比可加强语势，充实内容，加重感情。
对偶增强音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
反问用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果。
设问可强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
比拟可使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富。
借代可以以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
夸张可烘托气氛，增强联想，给人启示。
请看下列准确运用修辞方法的例子，体味修辞的妙处。
①早几年，菊花电扇在市场上还没成“气候”时，借向社会广泛征集广告之际扩大知名度。
获得特等奖的那条广告语是：
实不相瞒，菊花的名气是吹出来的。
②在世界杯最后一个项目女子三米板预赛中，中国选手郭晶晶和吴敏霞状态不佳，夺冠希望渺茫，《青岛日报》8月26日报道此事，拟题为：
中国双娇“冬眠”
跳水预赛结束
③法学家王崇惠在伦敦时，有位英国贵妇人问王崇惠：
“听说贵国的男女都是凭媒妁之言，双方没经过恋爱就结成夫妻，那多不对劲啊！
像我们，都是经过长期的恋爱，彼此有深刻的了解后才结婚，这样多么美满！
”王崇惠笑着回答：
“这好比两壶水，我们的一壶是冷水，放在炉子上逐渐热起来，到后来沸腾了，所以中国夫妻间的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起来，因此很少有离婚事件。
而你们就像一壶沸腾的水，结婚后就逐渐冷却下来，听说英国的离婚案件比较多，莫非就是这个原因吗？
”
[巩固练习]
1．你听说过“校园魔鬼词典”吗？
校园魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼”二字，即对校园一些常用词条的解释超越了通常意义的富有创意的理解，但细想又很有道理。
如：
监考老师：
我悄悄地蒙上你的眼睛。
考卷：
由红与黑组成的，比《红与黑》更有震撼力的一张纸。
红笔：
老师手中的执法工具。
书包：
是一种妨碍我们长个儿的玩意儿。
请你依照这种样式也创意两条，词条由你自
己从校园常用词里选。
答
（1）。
（2）。
2．一所国家级师范高中向全校师生广泛征集新校区各楼群的楼名，在学校举行的楼名征集听证会上，一位同学为实验创意的楼名“躬行楼”博得了全体与会人员的一致认可。
如果你就是这位同学，请你为“躬行楼”写出两条楼名诠释。
答：
①
②
3．请你为下面句子中抽象的概念“美丽”补充具体的意象，使其表述生动起来。
当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。
4.NBA巨星乔丹的退役，多家媒体都拟出了生动的告别辞。
请点评下面告别辞的生动之处。
走好，乔丹！
你就是永远的篮坛飞人。
5.用平实概括的文字改写下面的语句。
（不超过15个字）
如天界魔术师诡谲的表演，北极光一会儿射
出幽幽的绿光，一会儿闪着森森的蓝光。
6.下面关于“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”正反双方的辩词，你认为哪一方更加旗帜鲜明？
为什么？
正方：
中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。
因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。
我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。
他们对网络游戏的感受是：
好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。
网络游戏给我带来了不少的乐趣。
反方：
中学生玩网络游戏是弊大于利的。
据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。
面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？
7．某高校一名2007届历史专业研究生，日前在湖南环境生物职业技术学院求职时竟当场跪倒在院长的面前。
同样的情形还发生在湖南女子大学校长办公室里。
两起硕士生下跪事件，引起社会各界热议。
请你就研究生下跪求职一事写一个简短的新闻评论。
（不超过80字）
8．距离高考还有100天，高三
（1）班举行“百日誓师，冲刺高考”主题班会，假如你的班会主持人，请你为本次班会设计一段开场白，不超过100字。
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