学年湖北省荆州市公安县高二上学期期末考试语文试题 解析版.docx
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学年湖北省荆州市公安县高二上学期期末考试语文试题解析版
湖北省荆州市公安县2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题解析版
命题人：
杨必君审题人：
肖爱国张碧叶魏永雅
本试卷共10页，22小题，全卷满分150分，考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考试科目、准考证号填写在答题卡和试题卷规定的位置上。
2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答在试卷上无效。
3.非选择题用0.5毫米黑色签字笔直接在答题卡相应位置作答，答在试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
修养的“外在”方面是效法楷模所具备的属性——评价之心充分发挥作用，确立把“义”置于其他一切考虑之上的恒常态度，实行心所命令的某种社会行为。
德性的关键在于培养“义”领先的恒常态度，因为这一态度把作出评价与依据评价指导实际行为联系了起来。
被仿效的楷模有时是历史上的典范——业绩记录在册的圣贤。
荀子说：
“故学者以圣王为师。
”实行修养就要学习描述圣王行为的著作。
有时楷模是活着的人，如教师、父亲、长官或君主。
孔子说：
“见贤思齐焉。
”
中国的学习理论设想：
人们天生具有学习榜样的能力，这种学习可能是对周围人无意识的仿效，因此，善择邻人就显得很重要。
学习也可能是自觉地试图模仿教师、士大夫或祖先的态度与行为。
尽管个人可能受到否定性榜样（如恶邻）的行为的影响，但多数人必定为道德楷模所吸引并自觉仿效。
对儒家来说，效法楷模不仅是道德教育的一条途径，更是最有效的一条途径，它能够通过树立正确榜样向人们反复灌输各种德行。
中国早期许多政治著作中都暗含这一设想。
它们经常描述有修养之人充当他人仿效楷模的责任，赞扬道德楷模在改变众人的行为方面的功效。
换句话说，当道德高尚的榜样存在时，社会的混乱就不会长期持续下去。
根据《论语》的说法，如果当权者以正直来引导人民，那就没人敢于背其道而行之。
孔子说：
“君子笃于亲，则民兴于仁。
”整个中国历史充满了供人民效法而树立的楷模，从古代的崇高人物如关羽（忠诚的楷模）和舜（孝顺的楷模），一直到活着的和邻近的楷模。
楷模理论中另一个信念是，人的行为目的不应是获取财富，而应是做一个模范之人，也就是使他的先天的评价之心和社会倾向得到实现。
“圣人”和“君子”是用来称呼这种榜样的，他们应当享有官职并充作别人效法的楷模。
这就是儒家所充当的榜样。
尽管受尊敬的地位、荣誉等是人的合理要求和天然向往，但对儒家来说，这些没有什么会重于“浮云”。
当官的受尊敬是因为他们被当作德性的榜样，理想上，谋求官职之人的目的应当是这种影响他人的机会，而不是物质利益。
在以后的很长时期中，有名的“清官”称号就是指居于高位而不计较个人得失的人。
楷模仿效不是儒家的专利。
在道家思想中，圣人以道为楷模，人民则效法圣人，效法的是楷模的“无为”。
儒家思想中，楷模仿效的理论和实践发展得很充分。
因此，不断出版的用于青年教育、赞扬楷模生平的文学作品，忠、孝等各种榜样几乎被推崇到了神明化身的地步。
从孔子的时代起，楷模仿效已成了儒家道德修养的一个重要部分。
但楷模仿效的思想比孔子的思想更为古老，通过研究它的起源，我们就能确切地阐明修养过程的“外在”方面的涵义。
（节选自蒙罗《早期中国“人”的观念》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.古代的圣贤，其业绩记录在册，学习相关描述他们行为的著作，是可以实行修养的。
B.儒家楷模理论认为，当官不是为了贪图荣华富贵，而是为了成为德性的榜样影响他人。
C.人们学习榜样的能力是与生俱来的，因此善择邻人比身边多个道德楷模更显重要。
D.楷模仿效的思想，虽然不是孔子首创，但已经成为儒家道德修养的一个重要部分。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章开头先阐述了楷模的属性，接着指出培养“‘义’领先的恒常态度”是德性的关键。
B.文章将儒家与道家楷模理论对比，证明了楷模仿效理论在儒家思想中发展得更充分。
C.文章第四段以儒家的榜样思想为例阐明了人的行为目的就是成为模范之人的观点。
D.文章从学习榜样的两种方式入手，论证了无论哪种方式都关系到楷模的重要性。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.树立正确榜样，向人们反复灌输正确榜样各种德行是道德教育最有效的一条途径。
B.孔子认为，要想让百姓不敢背道而驰，当权者应用正直来引导，胜于用法律来控制。
C.儒家一些赞扬楷模甚至将楷模神化的文学作品的诞生，目的是让楷模具有圣人属性。
D.中国早期许多政治著作，通过赞扬道德楷模改变众人的行为的功效来实现社会稳定。
【答案】1.C2.B3.D
【解析】
【1题详解】
此题考查原文内容的理解和分析能力。
解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。
解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。
C项，“因此善择邻人比身边多个道德楷模更显重要”说法错误，原文“善择邻人就显得很重要”是对周围人无意识的仿效而言，因此这一说法无依据。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。
答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B项，“文章将儒家与道家楷模理论对比”分析错误，文中并没有通过“对比”来证明楷模，而是指出两者都有楷模仿效理论。
故选B。
【3题详解】
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。
此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
A项，“向人们反复灌输正确榜样各种德行是道德教育最有效的一条途径”说法错误，文中是讲效法楷模是最有效的一条途径。
B项，“当权者应用正直来引导，胜于用法律来控制”说法错误，错在“胜于用法律来控制”无中生有，原文
表述是“如果当权者以正直来引导人民，那就没人敢于背其道而行之”。
C项，“目的是让楷模具有圣人属性”说法错误，根据文本，目的是教育青年仿效楷模。
故选D。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：
（1）无中生有。
把文章里没有的内容加进答案中去。
（特别提醒：
关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）
（2）主次颠倒。
把次要的说成主要的。
（3）以偏概全、张冠李戴。
即偷换概念，明明
那件事，答案里却说成是这件事。
（4）因果颠倒。
或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一
6月25日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。
截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。
“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。
此次发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。
（摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）
材料二
第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。
据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。
20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。
去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。
在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。
北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹’的，硬着头皮上。
”以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克难题，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。
北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。
为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。
北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。
五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。
（摘编自2019年5月27日《经济参考报》）
材料三
作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。
北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，“这是一项团队工程，在过去20多年的研制过程中，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。
”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。
他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。
（摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》）
材料四
北斗系统被称为“太空丝绸之路”。
英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉·斯蒂金斯表示：
“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。
”他认为，能够与全球定位系统（GPS）匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。
（摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC：
中国北斗导航系统走向全球》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。
B.北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。
C.中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。
D.北斗工程是一项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了20多年的历程，对国家的发展意义重大。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.2018年是北斗卫星高密度发射期，2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网的时代。
B.太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。
C.由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。
D.随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。
6.“北斗精神”
内涵是什么？
请结合材料简要分析。
【答案】4.B5.A
6.①攻坚克难、追求卓越的精神：
不断攻克难题，提高国产化率，实现多项关键技术突破。
②团结协作、顾全大局的精神：
培养人才，对技术毫不保留。
③自主创新的精神：
北斗团队敢于创新，产生了一批批具有自主知识产权的最新成果。
【解析】
【4题详解】
此题考查对文章内容的理解能力。
解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。
根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。
对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。
B项，“已经全面领先世界其他导航系统”在文中并没有体现，属无中生有。
原文是“北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程”。
故选B。
【5题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。
其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
A项，“将开启北斗导航系统全球组网的时代”分析错误，原文说的是“继续加快全球组网步伐”。
故选A。
【6题详解】
本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。
解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。
“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。
材料二中，“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持‘北斗精神’为国家托举国之重器”，综合材料二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“20余年来，我国北斗导航实现‘三步走’”“之后的国产化攻关更为艰苦。
以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。
材料三中，“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神”“他们相信‘教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强’，从而醉心于推进知识转移和人才培养”，综合材料三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。
【点睛】信息筛选题的答题步骤是：
①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面
文字，完成下面小题。
老麻雀
徐建英
夕阳透过窗子，把他蜷缩在摇椅上的影子拉得老长，宽大的阳台上，留下摇椅的一串吱嘎声在回荡。
那只灰色的老麻雀来了。
如同每个平常的黄昏。
它扑棱着翅膀飞向窗边，灰色的小身子颤了几下才在窗台站稳，抖了抖凌乱的羽毛，它小心地探出头，圆溜溜的小眼睛往窗内看，嘴里发出细微的啾啾声。
“小东西，才来？
”他轻骂一声，摇摇晃晃地站起来走向内屋，再出来的时候，手里多了一把小米。
可窗台边的老麻雀却不见了。
窗外的围栏上，多了一群小麻雀，它们唧唧喳喳地叫，像在商量什么。
他若有所思地看着手里的小米，想了想，还是把手穿过窗格，将小米撒在地上，又摇晃着身子，慢慢吞吞地把自己落在摇椅上。
他醒来的时候，夕阳已经落下。
窗外地上的米粒不见了。
看到站在窗前的他，围栏边的那群小麻雀又唧唧喳喳叫起来，细小的身子一齐弹向空中，留下一院的空旷。
他扶着窗格，眯着眼睛吃力地向大院搜索。
院外静静的。
当他有些失望地收回目光时，意外地看到那只塌着翅膀的老麻雀立在草丛边。
他眼睛一热，复进屋抓了把小米，嘴里发出“啾啾”的呼唤声。
老麻雀似乎懂了，小眼睛望着他，嘴里细微的“啾啾”声像在回应一位多年的老友。
它瘸着腿，扎煞着羽翅慢慢走近撒在地上的米粒，嘬一口，小心地回头向外望，再往前走一步，看着他，又低头嘬一口。
老麻雀扎煞着羽翅的样子，让他想起一件旧事。
他出生的村庄外有一排落叶槐，冬季的黄昏，落叶槐上落满了成群的麻雀。
村里的孩子喜欢捕雀，捞捕的工具也极其地简单：
大树下支一孔箩筛，在里面洒些小米苞谷，箩筛口支的小棍上系一根绳子，牵向一旁，躲在远处的人看到雀进来，只须轻拉绳头，雀们就罩进了箩筛。
他是捕雀的高手。
一筛子扑下，没有落空的。
那个冬季与平常并无两样。
他伏在离箩筛不远的一块坡地下，手里紧紧攒着绳头，一只青色的小麻雀走进了筛子里，又一只褐色的麻雀走进了筛子里，灰色的老麻雀左右观望，也慢慢靠近了筛口……
他扑通拉下筛子的时候，筛口正好压着老麻雀的翅翼，他快步奔上前，想按着筛顶。
就在这个时候，那只老麻雀扎煞着羽毛，拍打着翅膀，向他发出尖叫。
他呆在原地，眼睁睁看着老麻雀打翻了箩筛，一青一褐两只小麻雀在灰色老麻雀的带领下，扑腾着翅膀离去。
那是他最后一次捕雀。
在很长的日子里，他的脑袋里装着的都是那只扎煞着羽毛嘶声扑打着箩筛带走了稚雀的老麻雀。
黄昏的时候，他的儿媳妇来了，拎着大包小包。
儿子大学毕业后，他东拉西扯地攀了点关系，把儿子送去了现在的单位，待遇不错，只是常派外差。
儿媳妇小云会在每个周末来一趟，为独居的他送来生活用品，再陪他吃餐饭。
他心情大好，冲客厅喊了声：
“小云，来啦！
”儿媳妇边换鞋边“嗯嗯”地笑着与他打招呼。
他挺了挺酸麻的腰，憋了一星期的话匣也打开了，“小云，我……”儿媳妇已匆匆进了厨房。
吃了一周的面食，他感觉满嘴都是面条的腻歪味，硬生生吞回了另外的半截话，转成喃喃：
“那，晚餐就随便点吃吧。
”儿媳妇很灵敏地从厨房探出脑袋，“今天真得怠慢您，晚上单位加班，我得紧着走。
”
不多会厨房传来锅盆碗盖的撞击声。
他在客厅来回走动，走了几步，忍不着还是朝厨房喊了一声：
“小云，帮忙把米饭煮软点。
”
厨房里的声音停了。
一会后，更用力的锅碗撞击声传来。
他叹了口气，走向自己的内屋。
再出来的时候，儿媳妇已经走了。
餐桌上多了一碗红烧肉，一盘土豆丝。
他摇晃着身子坐上餐桌，想了想，又站了起来，打开客厅的电视机，把电视机的音量调得很大，把里面的画面调得热热闹闹的。
米饭很软，很合他的胃口。
只是土豆有点咸，肉咬了一口，硬。
他放下碗筷，把电视机里那群蹦蹦跳跳的舞娘关进屏幕里，摇晃着身子，穿过空荡的客厅来到窗边。
窗外的灯下，那只老麻雀已经没了踪影，院子里同样静悄悄的。
他偻着腰转过身，把自己单薄的身子重新蜷缩在摇椅里，任那串吱嘎的声音划穿夜色……
选自《活字纪》
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.本文以“老麻雀”为题，既是串联故事情节的线索，也从侧面丰富了主人公“他”的形象特点。
B.本文细节描写非常生动传神，如“蜷缩”“摇摇晃晃”“慢慢吞吞”等充分表现了人物的特点。
C.文中的儿媳妇小云是个勤劳善良、温柔体贴的孝顺女性，每周陪老人吃饭，对老人有求必应。
D.本文语言平易，节奏平缓，具有较为浓厚的抒情性，渲染了一种淡淡的感伤，读来余韵悠长。
8.本文中的“他”具有怎样的特点？
请具体分析。
9.本文介绍了主人公在农村捕雀的经历，有什么作用？
请结合全文分析。
【答案】7.C8.①年迈体衰。
从他走路的吃力可以看出他年事已高，而且腿脚不便。
②孤独寂寞。
他孤身一人，只有麻雀为伴，看到媳妇到来心情大好都可以看出。
③善良慈爱。
他不仅喂养老麻雀，看到小麻雀也喂小米。
千方百计为儿子找工作可以看出他是个尽职尽责的父亲。
9.①运用了插叙的手法，交代了主人公对麻雀友好的原因，使情节的展开更加合理。
②老人在捕雀时任由麻雀一家离去，体现了他的善良，丰富了人物形象③老麻雀竭力救走小麻雀与下文主人公千方百计为儿子找工作形成类比，但老人最终未能得到所需的陪伴，深化了主题。
【解析】
【7题详解】
此题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。
学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。
答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
C项，“文中的儿媳妇小云是个勤劳善良、温柔体贴的孝顺女性”，说法错误；文中老人憋了一星期的话匣刚刚打开，儿媳妇已匆匆进了厨房；当老人让儿媳把米饭煮软点厨房里更用力的锅碗撞击声传来；儿媳做的菜土豆有点咸肉硬，这些都表明儿媳妇不是一个温柔体贴的人；
故选C。
【8题详解】
本题考查人物形象的分析概括能力。
概括人物形象，首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中作者的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的性格特点。
小说中从他走路的吃力可以看出他年事已高，而且腿脚不便，是一个年迈体衰的老人；他只有麻雀为伴，看到媳妇到来心情大好都可以看出他的孤独寂寞；他不仅喂养老麻雀，看到小麻雀也喂小米，可以看出他是一个慈祥有爱的老人；他千方百计为儿子找工作可以看出他是个尽职尽责的父亲，并且从不抱怨孩子们，自己默默忍受孤独。
【9题详解】
本题考查插叙手法的作用。
作答时，先概括总结补叙部分的内容，然后从情节上、人物、手法、主题等方面考虑作答。
小说运用插叙的手法介绍了主人公在农村捕雀的经历，从内容上说，老麻雀的倔强与对小麻雀的保护打动了主人公，这也是交代了主人公对麻雀友好的原因；从情节上说，使情节的展开更加合理，人们就不会诧异老人为什么会对麻雀好；从表现人物的角度看，老人在捕雀时任由麻雀一家离去，体现了他的善良，丰富了人物形象，最后，从写作手法上看，老麻雀竭力救走小麻雀与下文主人公千方百计为儿子找工作形成类比；从主旨上看，老人最终未能得到所需的陪伴，深化了主题。
答题时抓住内容、情节、人物、手法、主题方面。
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈蕃字仲举，汝南平舆人也。
年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。
父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：
“孺子何不洒扫以待宾客?
”蕃曰：
“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!
”勤知其有清世志。
甚奇之。
初仕郡，孝廉，除郎中。
后遭母忧，弃官行丧。
太尉李固表荐，征拜议郎，再迁为乐安太守。
郡人周璆，高洁之士。
前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。
字而不名，特为置一榻，去则县之。
大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。
拜尚书。
时，零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、茂才。
蕃上疏曰：
“昔高祖创业，抚养百姓同之赤子。
今二郡之民，亦陛下赤子也。
致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎?
宜严救三府①，隐核牧守令长，其有在政侵暴百姓者，即便举奏，更选清贤之人能班宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弭息矣。
”以此忤左右，故出为豫章太守。
后迁大鸿胪。
会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛，上书救云，坐免归田里。
永康元年，帝崩。
窦太后临朝，时新遭大丧，国嗣未立，诸尚书畏惧权官，托病不朝。
蕃以书责之曰：
“古人立节，事亡如存。
今帝祚未立，政事日蹙诸君奈何委茶蓼②之苦，息偃在床?
于义不足，焉得仁乎!
”诸尚书惶怖，皆起视事灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡侯，食邑三百户。
帝乳母赵娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。
太后信之数出诏命有所封拜蕃常疾之志诛中官会窦武亦有谋蕃因与窦武谋之。
用理泄，曹节等矫诏诛武等。
蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。
王甫时出，遂令收蕃，即日害之。
（节选自《后汉书·陈蕃传》
[注]：
①三府：
汉制，三公皆可开府，因称三公为“三府”。
②茶蓼：
泛指田野沼泽间的杂草
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.太后信之/数出诏命/有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有/谋蕃/因与窦武谋之
B.太后信之/数出诏命有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有/谋蕃/因与窦武谋之
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