牛津译林版四年级上册英语全册教案.docx
《牛津译林版四年级上册英语全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津译林版四年级上册英语全册教案.docx(195页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
牛津译林版四年级上册英语全册教案
Unit1Ilikedogs
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育:
动物是人类的好朋友,要保护动物
教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育:
动物是人类的好朋友,要保护动物
教学难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学准备
教具准备
TeachingAids
挂图,卡片,PPT
课前自主预习
教学过程
第一课时
集体研讨个性创意
Step1Warmup
1.Greeting
Ordergame:
Standup,boysandgirls.
Openyourbooks,boys.
2.Freetalk
T:
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗:
Fivelittlemonkeys
歌曲:
Seasonssong.
Step2Presentation
1.Playagame----根据老师说的例句或者词组,举一反三
T:
Ihaveatoydog.
S:
Ihavea…
T:
Ilikedogs.
集体研讨个性创意
S:
Ilike…
…
出示课题:
Unit1Ilikedogs
T:
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
这些句型是学生学过的,通过这一环节激起学生的记忆,让学生尝试着
回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词:
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
cat[kæt]dog[dɒɡ]monkey['mʌŋkɪ]
lion['laɪən]panda[ˈpændə]
tiger[ˈtaɪgə(r)]
这些单词是学生一二年级学过的。
从本学期开始,教授新单词时都会
出示音标,让学生感受发音规律。
在回答问题的过程中,时刻注意学生是否
注意了like后面使用可数名词的复数形式,如果出现错误及时纠正。
虽然
这一课没有bear这个单词的教学要求,但是因为是学过的单词,学生肯定
会提起。
所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。
2.教授单词animal/animals
T:
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ˈænIml]出示音标。
T:
Theyareallanimals.They’reanimals.出示单词animals,拼读单词。
T:
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
2.ListenandguessT:
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.
Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
3.Storytime
出示课文图片
T:
Look,theyareourfriends.Theyaretalking
aboutanimals.
(1)Listenandcircle(把所看到的动物圈出来)
Whatanimalscanyouseeinthestory?
Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers
在看动画之前,先读单词(复习单数和复数),并且教授本课的新单词:
anelephant,ahorse(elephants,horses)
elephant[ˈelɪfənt]horse[hɔ:
s]
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
集体研讨个性创意
1.Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.(√)
教授单词cute(可爱的,机灵的)
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.(×)
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.(√)
Checktheanswers
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
T:
Aretheycute?
S:
Yes,theyare.
T:
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat,让学生自己拼读单词。
a.Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.T:
Let’sreadittogether.
b.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
A.Magiceyes
T:
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如:
单词:
acat,anelephant,aduck…
dogs,butterflies,tigers,pandas…
词组:
atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,
likespring,likemonkeys…
句子:
Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,what
colourisit?
…
1.Workinpairs
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
(3)Summary
集体研讨个性创意
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
3.ReciteStoryTimeafterclass.
Drawananimal
(分层)作业设计
Homework
A1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
3.DrawananimalB
板书设计
BlackboardWriting
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
Yes,Ido.catsdogselephantshorses
No,Idon’t.Ilike…
lionsmonkeyspandastigers
教后反思
第二课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
5.明白Cartoontime的幽默之处
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.明白Cartoontime的幽默之处
教学难点
能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
教学准备
教具准备
挂图,卡片,录音机
课前自主预习
教学过程
集体研讨个性创意
Step1Greetingandwarmup
b.Greeting(单词和句子默写)
c.Happytime
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
小诗:
Fivelittlemonkeys
歌曲:
Seasonssong.
2.游戏----举一反三
游戏规则:
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、
例如:
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…Iliked