配套K12广东省东莞市学年高二语文下学期期初考试试题.docx
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配套K12广东省东莞市学年高二语文下学期期初考试试题
广东省东莞市2016-2017学年高二语文下学期期初考试试题
2017.3
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
社会认同是民族认同、国家认同、文化认同、区域认同、集体认同、身份认同的集合形式。
人们在社会和日常生活中不断思考着未来的行动，反复评估自我与他人的性格、情感、反应，并试图理解和说明它们，而作为讨论、反思、证明和考察的结果就是社会认同，简言之，就是对具体问题一致的认
识。
例如，人们对正义和宽容，以及对其重要性的认识，有着全球性的令人惊奇的一致性，这就是一种社会认同。
随着全球化带来的文化交融，社会认同原有的确定性和基础不断被削弱，社会认同的连续性也不断被瓦解，人们在社会大转型中经历的思想动荡又使社会认同不断淡化，并随着时代的发展和变化生成新的社会认同。
由此可知，社会认同在其内涵上，虽然与特定的社会历史文化传统存在相似之处，但社会认同并非被动地接受一系列固定的或特定的信念和习俗，它一定与当下的社会条件，尤其是政治环境紧密契合。
那么，社会认同是怎样生成的呢？
社会认同的生成必须以个体为基础，以个体的理解和认
识为前提。
个体的生活经历会集结为一种稳定的心理倾向，随着生活经验和阅历的丰富，个体之间就某些具体社会问题的认识会形成交集，并经反复实践后强化为集体记忆。
社会认同就是对集体记忆进行反复选择的过程，同时，社会生活中的个体又是通过选择后的集体记忆为背景来认识自我和社会。
实质上，社会认同是建构意义的过程，是对良善生活的价值诉求，作为社会意义系统的制度、体制和道德准则若要被民众认同就必须借助个体的生活条件。
社会认同的背后隐藏着个体的生活经验，只有通过个体的，因而也是“主观的”共鸣，社会秩序才是可以理解的。
个体往往终其一生去践行某种认同，以求缔造动态的，而且是具有统一性的完整的生命过程。
当然，个体认同在上升到社会认同的过程中，既具有一致性的认同倾向，又具有差异性倾向，即某一特定群体中的个体在认知和情感上对自我乃至所属的群体身份不承认，由此产生心理上的疏离感、被剥夺感和自卑感，但是，个体仍应自觉地“矫正”到社会认同中去实现自我。
可见，认同是在个体之间互动的过程中生成的，它不是预先给定的，也不可能完全以自我利益为中心，而是受到共同规则的制约和导引。
生成社会认同需要通过时间，通过历史事件来组合一幅社会认同的“肖像”。
社会认同需要拥有更深层的人类共鸣的环境，这只能凭借探讨人类共同面临的困境，探讨作
为道德根源的人与自然、人与他人、人与社会的关系才能被阐明。
社会利益关系的复杂化和多样化、司法权威的弱化倾向、社会冲突的群体化趋势都会不同程度地降低社会认同度。
鉴于此，我们需要更新引起个体共鸣的语言，需要强化政治主流话语的影响力和说服力。
因此，社会认同在当代也是被塑造的。
（选自许静波《社会认同的生成机制》，有删改）
1．下列对于“社会认同”的理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．社会认同是人们对未来的行动，对自我和他人的性格、情感、反应进行反复讨论、反思、证明、考察所产生的结果。
B．世界文化的交融、社会大转型和时代的发展，这些因素都会对原有的社会认同产生影响，并促成新的社会认同生成。
C．社会认同是人们对具体问题一致的认识，社会认同的生成离不开个体的生活经验，并以个体的理解和认识为前提。
D．社会认同能指导人们走出人类共同面临的困境，并能阐明作为道德根源的人与自然、人与他人、人与社会的关系。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．不同国家的人们虽存在文化差异，但也有相同的社会认同倾向，如人们对宽容及其重要性的认识有着高度的一致性。
B．人们对某些具体社会问题的认识存在相同处，这些相同处经反复实践强化为集体记忆，这种集体记忆就是社会认同。
C．个体认同可以上升为社会认同，为缔造动态的、具有统一性的完整的生命过程，人们可以用一生践行某种社会认同。
D．社会认同的生成是一个长期的过程，是个体之间不断互动的过程，在这一过程中，个体受共同规则的制约和导引。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．社会认同要与当下的社会条件契合，就必定不会接受特定的社会历史文化传统中的一系列固定的或特定的信念和习俗。
B．一种制度能获得民众认可，与其制定借助了个体的生活条件有关，民众认可的制度能体现民众对良善生活的价值诉求。
C．若某人在认知和情感上对所属的群体的身份不承认，心理上产生疏离感，这时，他应自觉矫正思想，回归社会认同。
D．当社会认同度降低，我们可以通过更新引起个体共鸣的语言，强化政治主流话语的影响力和说服力来重塑社会认同。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
袁行霈先生的诗意人生
今年4月，是享誉海内外的北京大学古典文学专家袁行霈先生的80华诞。
著名雕塑家吴为山满怀敬意，为先生塑了一尊青铜头像。
头像传神至极，眉宇间透露出他的慈祥、睿智、儒雅与清逸，让人联想起先生“如山峦之有云烟”的诗意人生。
先生治学的领域很广，据《袁行霈教授著述目录》所载，各类著作30余种，主要论文70余篇，涉及文学史、文明史、文言小说、诗学、目录学、考据学等
诸多方面，而成就最卓著的还是中国古典诗学特别是诗歌艺术的研究。
《中国诗歌艺术研究》是先生代表性的学术成果之一。
该书最大的特点是用诗一般语言来阐述诗歌理论，分析诗歌意境，给人以思想的启迪与诗意的美感。
伟大的田园诗人陶渊明，是先生几乎倾尽毕生精力的研究对象，一部《陶渊明集笺注》，一部《陶渊明研究》，耗费了先生二十多年的心血。
因此，这两部著作是陶渊明研究的重大收获，被誉为“集大成之作”。
这些年来，陶渊明成了先生“多年朝夕相处的朋友”，笺注陶集成了他“跟那位真率、朴实、潇洒、倔强而又不乏幽默感的诗人对话的渠道”。
先生曾提出研究中国诗歌艺术的八字箴言：
“博采、精鉴、深味、妙悟”，他写有一篇学术随笔《学问的气象》，认为作诗讲究气象，做学问也讲究气象。
“学问的气象，如释迦之说法，霁月之在天，庄严恢宏，清远雅正。
不强服人而自服，毋庸标榜而下自成蹊。
”这分明是对学问诗一般的礼赞！
先生在北京大学执教50余年。
如今，已是北大名师的葛晓音教授曾撰文，深情回忆当年听先生讲课的情景：
“他的课着重在诗歌的意境和艺术表现，正是学生们最为渴求的内容。
而他的讲课艺术也和他讲的内容一样，非常讲究。
节奏的快慢疏密、声调的抑扬顿挫，都把握得恰到好处，让学生跟着他清晰的讲解进入意境。
”
先生每次讲课教室里都挤得水泄不通，连走廊里、窗户外面都站满了人，有时实在挤不下了只得临时换大教室。
他曾在一篇文章中幸福地描述当时的情景：
“教室里坐满了我的学生，一双双眼睛投出渴求知识的光，集中在我身上，使我兴奋、喜悦、感激。
因为这些光束的撞击而产生的灵感纷至沓来，一向寡言的我，竟滔滔不绝地讲出一连串连我自己也觉得新鲜的话语。
从学生的颔首微笑中，我听到他们心中的回响。
这时，我觉得自己就像一个交响乐队的指挥，在组织一片和谐的乐音……”
先生的课堂不仅在燕园，也延伸到了国际上。
特别是近年来，先生主持的国际汉学家研修基地，更是培养了许多在国际上传播中华文化的高端人才。
先生非常热爱自己所从事的职业，常说：
“如果有来世，我还要做老师！
”
先生曾编辑过自己的诗文短札《愈庐集》，诗、文各一卷。
中华诗词学会会长郑欣淼评论此书：
“冲淡平和，乐观谦逊，诗意很浓。
”
先生效法古人作《论诗绝句一百首》，自先秦至清代，涉及历代诗人（或诗集），每人一绝，并有自注，相互映发。
这种以诗论诗的形式，正如先生在自序中所说：
“其含蓄蕴藉之妙，比兴寄托之深，措辞炼句之精，涵泳玩味之趣，又非长篇大论所可比拟。
”充分体现了先生的诗心与诗趣。
袁行霈先生说“寂寞有时也是
很美的”。
先生在散文《黄昏》中写道：
“黄昏仿佛是专为供人沉思的。
书上的字迹渐渐模糊了，抬头向窗外望去，落日的余晖散射在天幕上，宛如罩上了薄纱。
开灯还嫌早，索性掩卷闭目，在沉思中打发这白昼和黑夜交界的时分。
”
寂寞的读书生活在先生看来，竟充满如此“很美的”诗情诗韵。
（选自《党建》有删改）
【相关链接】
袁行霈的父亲是清末举人，长于诗文书法，后因病不能执笔，遂由他代写信札诗文，培养了他对古典文学的兴趣。
1953年袁行霈考入北京大学中文系，接受了严格的学术训练。
1957年大学毕业，被林庚教授选中留校任教，从此开始了教学与科研生涯。
（XX百科）
4.下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A.袁行霈从小受到家庭环境的熏陶，在北京大学又接受了严格的学术训练，被林庚教授选中留校任教，他治学领域很广，在很多方面有所成就。
B.袁行霈认为作诗和做学问都要讲究气象。
他曾提出研究中国诗歌艺术的八字箴言：
“博采、精鉴、深味、妙悟”，推而广之，这实际上也是他对治学的感悟与学问的境界。
C.做学问是清苦的，免不了枯燥与寂寞，袁行霈却说“寂寞有时也是很美的”。
这体现了先生远离喧嚣的宁静和寄厚味于淡泊的从容。
D.陶渊明是袁行霈倾尽毕生精力研究的对象。
“那位真率、朴实、潇洒、倔强又不乏幽默感的诗人”，这些年来，成为他“朝夕相处的朋友”。
5.袁行霈先生的诗意人生体现在哪些方面？
请结合材料进行分析。
（5分）
6.本文多次引用传主原话和他人评价，有何作用？
（4分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
局长的鱼
局长突然发现自己开始苍老时，已经57岁。
局长明白，按照惯例，要不了一年，自己将退居“二线”，改任调研员。
身体看似硬朗的局长，开始有意无意，为行将退休的日子做准备。
同事们说，局长您的字漂亮，再加紧练习下，说不准退休后会成为大书法家呢！
局长嘴上笑笑，没说话。
同事们说说也就罢了，只有小黄知道，局长除了特别好吃鱼，还有个工作之外的癖好：
钓鱼。
局长从没在同事们面前提及钓鱼之事。
小黄是办公室副主任，负责处理单位的文秘工作，常常要将往来文件呈给局长审阅，少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长，自然知道局长的业余癖好。
尤其是近半年，几次周末，小黄带着加急文件找局长时，发现他都在钓鱼。
年中，市委组织部一纸调令，将单位的经济科科长调走。
局党组将空的经济科科长位置放出，在单位宣布：
严格按照组织规定，符合晋升条件者均可报名，一律竞争上岗。
干了五年办公室副主任的小黄，大学读的是区域经济专业，有心去竞逐这个位置，却发现符合条件的同事多达六人。
在干部提拔越来越公开、公平、公正的今天，这次竞岗选拔，非过五关斩六将不行啊！
报名后的小黄，想到局长的癖好，灵机一动，专门请了一天假，跑去邻市一家上档次的钓鱼商城，花5000元买了套高级钓具。
一个周末，小黄带着新买的钓具，叩开了局长家门，说是顺路给局长带了套装备。
局长有心拒绝，想了想，还是没说出来。
小黄趁热打铁，说局长，要不我陪你现在就去试下？
局长心痒痒，说也好。
就拿着新钓具，拉了小黄去了河边。
有了上好的装备，结果自然非同一般。
小黄买的钓具大派用场，局长用它钓到一条七斤重的野生大河鲤。
当晚，局长兴奋得亲自下厨，将河鲤分不同味道烹之，与小黄在家中食鱼对饮。
几杯酒下肚，脸红耳热的局长扶着小黄肩膀，说了很多往事。
局长说，知道我为什么喜欢吃鱼吗？
小黄说，不知道。
局长说，因为我是渔民的儿子，父辈们风里浪尖辛苦打鱼谋生，我生在船上以鱼果腹，不爱吃鱼爱吃什么？
小黄看看局长黝黑的脸庞，似懂非懂。
局长说，知道我为什么喜欢钓鱼吗？
小黄说，不知道。
局长说，父辈们不赶海下水时，靠岸停歇结网补漏别无其他娱乐，我则拿根竹竿在船上钓鱼玩，我不爱钓鱼爱什么？
小黄看看局长粗壮的胳膊，点了点头。
但此时此刻，小黄迫切想打听的，是关于竞争上岗的事，但欲言又止。
局长说，人生有些东西犹如捕鱼，是你的就是你的，不是你的光想也没用，努力了就好；大家心里都装着盏灯，像鱼膘那么大的灯，真的很亮很亮呢！
局长说完，用手比画着鱼的样子。
小黄有点儿哭笑不得，但见杯盏之间局长称兄道弟不断，自己也喝了几杯后，慢慢地心就踏实了。
后来的竞岗过程，经过公开演讲、面试答辩、领导评鉴、民主测评、拟任公示等环节，脱颖而出的小黄，终成经济科科长。
长嘘出一口气的小黄，手里捏着任职通知书，心里有了几分庆幸：
幸好当时买了那套钓具，羊毛出在羊身上，投入产出成了正比，看来值得啊！
不久，全市公开遴选镇区副职领导，小黄乘胜报名。
经过几轮激烈竞争，再一次优胜而出，被组织
推荐为某镇副镇长，即将履新上任。
小黄临行前夕，局长钓到一条大鱼，邀小黄来家吃鱼，说是为他饯行。
饭前，局长递给小黄一个信封：
谢谢你上次给我买的钓具，那套东西相当好，让我如虎添翼呢，那些鱼啊，一条接一条地上钩！
小黄接来拆开一看，立时呆了：
厚厚一沓钞票，足足有5000块啊！
就有些发蒙。
局长说，我工作到今天，虽然钱财不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是白拿你这套东西，弄得退休不宁，恐怕到时连鱼都钓不成！
小黄有些发颤，说，上次竞岗，局长您帮了我大忙，否则我怕是胜不了他人呢！
局长大笑：
错，那全是你自己的努力，我没给任何人打过招呼，可不想领那份情。
小黄错愕之间，局长扶了小黄的肩膀，语重心长地说：
你也是当领导的人了，今后肯定会面临很多诱惑；今天请你来家吃鱼是想告诉你，我替你处理了初一的不正，你可要去了十五的歪风。
这人生的路漫漫啊，我希望退休后开开心心地去钓鱼，也希望你能轻轻松松来我家吃鱼。
局长言毕，忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来。
躺在盘子里的蒸鱼鲜嫩无比，在灯光映照下发出耀眼的光芒，刺得小黄眼睛发疼。
小黄举杯投箸，已是泪光迷蒙。
（选自《小小说选刊》2016年第20期，有删节）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）
A．小黄送了套高级钓具给局长，并邀局长去钓鱼，局长“心痒痒”的，可见局长在自己心爱的事物面前暂时动摇了，接受了小黄变相的贿赂。
B．小黄和局长吃鱼喝酒过程中，听局长讲话先是“似懂非懂”，接着是“点了点头”，后来是“哭笑不得”，表明小黄并不完全明白局长的意思，两人之间没有默契。
C．局长把买钓具的钱还给了小黄。
小黄“有些发颤”是因为局长帮了他大忙，却不收他的礼，他为局长的热心和无私帮助而感动。
D．小说运用语言、神态、动作、肖像、心理等描写手法，生动地塑造了局长和小黄的形象。
这两个人物互为映衬，反映了现实官场的乱象，表达了作者对贪腐行为的强烈批判。
8.作品中局长有哪些性格特点？
请简要分析。
（5分）
9.小说以“局长的鱼”为标题有何好处？
请结合全文简要分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文字，完成10～13题。
秦琼字叔宝，齐州历城人。
始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使吊之。
俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统十之一，坚壁未敢进。
粮尽，欲引去。
须陀曰：
“贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？
”众莫对。
惟叔宝与罗士信奋行。
乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。
叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。
明月奔还，须陀回击，大破之。
从须陀击李密荥阳。
须陀死。
率残兵附裴仁基。
仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。
密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，滨死，追兵至，独叔宝力捍得免。
后归王世充，署龙骧大将军。
与程咬金计曰：
“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也！
”因约俱西走，策其马谢世充曰：
“自顾不能奉事，请从此辞。
”贼不敢逼。
后降高祖，俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。
战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金瓶，劳曰：
“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！
”寻授秦王右三统军，却宋金刚于介休，拜上柱国。
从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身先鏖阵，前无坚对。
进封翼国公。
每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。
跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。
及平隐、巢，功拜左武卫大将军。
后稍多疾，尝曰吾少长戎马间历二百余战数重创出血且数斛安得不病乎卒赠徐州都督陪葬昭陵。
（选自《新唐书·秦琼传》有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．尝曰/吾少长戎马间/历二百余战/数重创/出血且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
B．尝曰/吾少长戎马/间历二百余战/数重创出血/且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
C．尝曰/吾少长戎马间/历二百余战数/重创出血/且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
D．尝曰/吾少长戎马/间历二百余战数/重创/出血且数斛/安得不病乎/卒/赠徐州都督/陪葬昭陵
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）（3分）
A．高祖，是我国古代对封建帝王的一种称谓，指封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号，一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。
B．拜，是授予官职之意，一般用于升任官职，类似的用法还有《陈情表》中“举臣秀才”“除臣洗马”的“举”和“除”。
C．疾，在古代“疾”是指小病，不严重的病；“病”则是比较严重的病了。
而现在常把“疾病”并作一个词用。
D．卒，死的一种称谓，在我国古代，依据死者的身份地位，对死的称谓有严格的规定，一般天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，庶人曰死。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．秦琼胆量过人。
在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士信自告奋勇前往，最终大败卢明月。
B．秦琼为人忠心。
李密和宇文化及在黎阳打仗时，李密中箭落马，快要死了，那时追兵又到，唯独秦琼在全力保护他，没有逃跑。
C．秦琼能识明主。
当他归附王世充后，发现王世充为人狡诈，不是一个能改变乱世的主人，于是离开王世充投奔秦王。
D．秦琼英勇善战。
他跟随秦王出征时，每当敌军有勇猛的将士在军前出入来炫耀，秦王就命秦琼前去击败他，没有不取胜的。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。
（5分）
（2）寻授秦王右三统军，却宋金刚于介休，拜上柱国。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
一剪梅
余赴广东，实之①夜饯于风亭
【南宋】刘克庄
束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。
旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！
【注】①实之：
王迈，字实之，刘克庄好友。
②束缊（yùn）：
捆乱麻做火把。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）
A．起句“束缊宵行十里强”开门见山写连夜而行的情状，一支火把引路，来到十里长亭，点出饯别之意，“宵行”暗示远行的劳苦。
B．诗囊中的诗篇是词人的心血结晶，因而宁舍衣囊不舍诗囊，“挑得诗囊，抛了衣囊”表现了词人的书生本色和不爱钱财的高洁情操。
C．“天寒路滑马蹄僵”，句中一个“僵”字写尽了艰苦之状，虽在说马，但行人颠簸于马背，冒着寒风艰难赶路的情景已跃然纸上。
D．“元是王郎，来送刘郎”表现了朋友之间的真挚情谊，刘克庄自称“刘郎”，也有以唐代锐意改革而屡受打击的刘禹锡自比之意。
E．“酒酣耳热说文章”一句在结构上是对上片的总结，在内容上点明两位诗人志同道合，在推杯换盏间还不忘评论诗文。
15.词作下片刻画了什么样的人物形象？
是如何刻画的？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）
（1）《论语》中阐述学与思辩证关系的名句是“，
”。
（2）诸葛亮在《出师表》中以“，”两句提出要严明奖惩制度，在奖惩功过、好坏时，应该做到一视同仁。
（3）《关雎》中的男主人公为了亲近心中的姑娘而“”，为了让姑娘开心而“钟鼓乐之”。
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）（3分）
①登上凌云山山顶，遥望江水从苍茫中迤逦而来又奔流不息地融入苍茫的远方，真有一种回肠荡气的感觉。
②随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至2016年第一季度，华为、联想等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。
③演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不“动于衷”，才能惟妙惟肖，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。
④陈老先生为了填补国内民俗学研究的空白，不顾年老体弱，亲临第一线调查研究，苦心孤诣，其精神令人感佩。
⑤夏夜的郊外风儿轻抚，虫声唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之时，特别要注意草中的毒蛇。
⑥月光如水的夜晚，沏一壶清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海阔天空地畅聊一番，忘却尘世的纷扰，该是何等的惬意！
A．①②④B．②③⑤C．③④⑥D．①⑤⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．对于市场上的各种品牌评定，不得借机收取相关参评企业的任何费用，以及开展其他与评定有关的盈利性活动。
B．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
C．当前家庭教育有
淡化的倾向，其主要原因是课外辅导班占据了孩子太多时间，留给家庭教育的时间严重不足所造成的。
D．开展农业实用技术培训，让每个贫困户能够掌握一两门种植或养殖技术，在增收的同时也能增智，这是文化扶贫的重要手段。
19.填入下列文段空白处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
中华民族一百多年的奋斗，①不同于西方②靠内部的工业化，③靠对其他国家的殖民和掠夺崛起；④不同于其他许多经历过殖民统治的发展中国家，曾经完全丧失了历史的连续性，被迫在经历了完全的殖民化过程后再独立。
中国⑤付出过惨痛的代价，⑥它的历史的连续和现代化的国家转型一直在持续。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
不
仅
只
也
既
/
那么
B
/
既
又
也
虽然
但
C
不但
/
还
而且
因为
所以
D
既
仅
/
并且
不是
而是
20.在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
（5分）
流行词本身并不具备褒贬倾向，比如使用“小鲜肉”“颜值”等词语，①，使用这类词语说明使用者格调不高，而在喜欢的人看来，②，无需遮遮掩掩。
词语无罪，③，因此，喜不喜欢某个流行词，其实是一种价值观之争。
21.下面是某校“研学旅行”活动的设计方案，请把这个方案写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过85个字。
（6分）
6、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
三个巡防队员在商场门口巡逻，看到两名穿着时尚的年轻女子，其中一名女子手机露出裤后兜三分之一，于是喊住两名女子说，商场人多注意防范。
但两名女子听到劝告，反而向巡防队员翻了白眼往前走说：
“真是多管闲事，我想装哪就装哪，还真当自己是警察了。
”巡防队员听后无语。
不久，这两名女子急匆匆找到巡防队员，其中一名女子哭着说，手机丢了，求求你们帮忙找找，这是我攒了两月工资刚买的苹果手机，真后悔没听没你们的话，应该把手机放包里。
巡防队员一边安慰女子，一边把手机借给她拨打报警电话。
此事经记者报道后，引起网友争议。
有人责骂女子不识好歹，有人安慰巡防队员，有人认为需要时刻提高防范意识，有人说提高文明素养刻不容缓……
要求：
综合材料内
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