有关中考冲刺英语复习方法.docx
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有关中考冲刺英语复习方法
中考冲刺阶段英语复习方法
词汇复习
词汇的有效复习策略是师生学习英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻负担，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，那么，应该如何开展行之有效的词汇复习呢？
（一）进行瞬间记忆复习策略
教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：
“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。
记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：
瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。
瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。
在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。
因此，在教新单词时，要求学生在1—5分钟内记熟所学的5-12个新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。
即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。
这种训练，增加单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。
（二）、多种方式呈现词汇复习策略
在词汇复习教学中为了避免在复习过程中产生审美疲劳，我们采用丰富词汇复习策略来巩固记忆词汇。
常见的有直观呈现策略、全是反应法策略（totalphysicalresponsemethod）、兴趣游戏比赛策略等。
1、直观呈现策略
心理学家赫瑞特拉的实验表明：
人类获取的信息有85%来自视觉（转引自何克抗，2004）恰当地运用图片可以帮助学生将词的音、形、义结合起来，使词汇复习特别是对一些物质名词的复习相对比较轻松如在goforit!
教程八年级上册Unit4Howdoyougettoschool?
的交通工具词汇教学时，可恰当地选用图片直观呈现的方式，既可能避免学生对汉语的依赖，又有利于培养学生的英语思维，因为色彩、图片可以加深词汇的记忆。
2、全身反应法（TPR）
我们可以采用全身反应法（TPR）即先用身体反映，再用语言反映。
最大限度地调动学生的学习积极性，让词汇复习更为深刻和长久。
如人教版goforit八年级上册Unit2What’sthematter?
时遇到了部分肢体语言如：
arm、back、ear、eye、foot、hand、head、leg、mouth、neck、nose、tooth等时就可以全身反应法来教学词汇，在营造出互动、活跃的课堂氛围，最大限度地调动学生的主观能动性，使学生对词汇的记忆更为深刻。
3、兴趣游戏比赛策略
初中生生性好动，喜欢做游戏，教师可根据初中生这一特点，组织学生参加记忆单词大比拼，如有关学习用具、动物、颜色、交通工具、水果、称呼等进行小组的词汇接龙比赛，在游戏中记忆单词。
让学生在轻松和愉快的氛围中，平等竞争，忘却优差之分，去体验成功的乐趣。
让学生在游戏比赛中记忆更多的词汇。
开展形式多样且具有竞争性和挑战性的词汇游戏活动更能激发学生们的好胜心、进一步提高他们的学习动机。
、
（三）、化机械记忆为理解记忆
在词汇复习时教时，应把音、形、义同时结合起来，在一个相对的语境中对词有一个全面的了解，使所复习的词汇能在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。
把抽象概念的词放在短语、句子或课文中复习，使学生对词汇的理解更具体化。
如：
在一堂公开课上（昆明云大附中的李薇老师）就让学生将词汇（名词和动词）放到句型：
“Ican…（fly、swimplay、和名词sky、pool、football进行融入到句子中教学，帮助学生记忆。
也可采用归纳比较的复习策略，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。
如在goforitBook2A中Lesson23有一句Youcanoftenpickuppacksofusedstampsverycheaply.Pickup在句中理解为“有较少的钱买到”；Lesson19中Peoplesaidgoldcouldeasilybepickedupbywashingsandfromtheriverinapanofwater.Pickup在句中理解为“收集到”。
而在goforitBook1A中Itisnecessarytouseashort-waveradiotopickuptheprogrammes.Pickup在句中理解为“收听”。
通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。
（四）、“重现”中巩固英语单词，增强记忆力
“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”告诉我们，初次学习后过20分钟，记忆遗忘很快，保持下来的内容仅为58.2%；一小时后为44.2%。
先快后慢，因此，引导让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。
课堂进行词汇时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，按排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。
词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词（不规则）等，过一遍筛子，从而达到查缺补漏的目的。
词语运用题就去年考题而言，只要考生能在阅读短文的同时，根据文意，将词或短语的序号填入文中，使短文意思完整，就可以了。
也就是说在填词的过程中，只需将原词填进去，而不需要作词形上的变化。
这就要求同学们在总复习时做到：
1.要加强基础知识和基本技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。
2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。
3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。
这样才能在解答此题时，得心应手。
单词拼写试题不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。
因此在复习和考试中，解此题应注意以下几个方面：
1.如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，则要注意它的单、复数形式。
2.如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意的是那些特殊的形式，像：
bad,badly,ill所共用的比较级、最高级形式worse,worst;像little的比较级、最高级less,least等，更应该引起考生的注意。
3.如果是动词，则要注意其单数第三人称的形式，还有过去式，过去分词等变化，以及其非谓语动词的运用。
4.如果是人称代词，则要注意使用的是主格还是宾格。
5.如果是物主代词，则要注意是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。
以及反身代词等的用法。
二、语法复习
1.对动词的复习：
从历年实测的情况来看，动词或与动词相关题目的考查,占相当的比重。
因为动词的变化多，而且是句子的核心部分，所以同学们在进行单项或知识点复习时，务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点。
首先是动词的时态和语态，不但要把常见的基本概念搞清楚，而且有必要做大量的相应练习。
这样才能在实际应用中少出错或不出错。
2.对从句的复习：
在复习从句时，特别要理清时态在从句中的用法，如状语从句（这里主要谈时间状语从句和条件状语从句）时态的用法是，当主句是一般现在时、一般将来时、祈使句时，从句要用现在时。
当主句是过去时时，从句则要用过去时态。
如：
①Iwon'ttakepartinthepartyifI'mnotinvited.
②Whentheweatherisfine,manyfamiliesgooutforawalk.
③Allthestudentswentoutwhenthebellrang.
而since引导的从句比较特殊，它的主句一般用现在完成时或一般现在时，从句则用一般过去时。
如：
1Itis3yearssinceIcametothecompany.
2②IhaveknownhimsinceIcametomiddleschool.
宾语从句时态的用法则是当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间状语来选择任意时态。
当主句是过去时时，从句则只能用过去时态的某一种（客观真理等则只能用一般现在时）。
如：
①Ican'trememberifIhaveseenhimbefore.
②Bettythoughtthattreesimprovedtheair.
在复习宾语从句和状语从句时，还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法。
例如：
①IwanttoknowifthefinalexamwillcomeinJune?
②I'msureIwillpassthelisteningtestnextmonthifIpracticeitcarefully.
以上两个句子中都有if,但是由于if的意思不同，构成的从句也就不同，①是宾语从句，②是状语从句，①的if作“是否”讲，②的If作“如果”讲，也就是说if作“是否”讲时，构成的句子肯定是宾语从句，那么句子时态则要跟宾语从句的原则走。
If作“如果”讲时，构成的句子肯定是状语从句，那么句子时态则跟状语从句的原则走。
这一点对考生区分宾语从句还是状语从句是十分重要的。
定语从句则要重点掌握几个引导词的用法，如：
that,which,who,whose等
3、其他知识点
1）可数名词的复数和不可数名词的表达方式。
名词的所有格。
2）人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词和相互代词。
3）冠词和不定冠词。
4）数词。
5）形容词和副词的比较级、最高级。
6）介词。
7）直接引语与间接引语。
三、情景交际
情景交际英语
1.问候:
⑴A:
Goodmorning/afternoon/evening.Hello/Hi.Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.B:
回答相同⑵A:
Howareyou?
B:
Fine,thankyou.Andyou?
Verywell,thankyou.
2.介绍:
⑴ThisisMr/Mrs/Miss...⑵I'dlikeyoutomeetmyparents.⑶Mynameis....I'mastudent.
3.告别A:
Goodbye.Seeyoulater/tomorrow.Goodnight.
B:
回答相同4.感谢和应答表示感谢通常回答
Thankyouverymuch.Notatall.Thanksalot.That'sOK.Manythanks.That'sallright.
Thanksforhelpingme.You'rewelcome.
5.祝愿、祝贺和应答
⑴A:
Goodluck!
Bestwishestoyou.Haveanice/goodtime/journey.Congratulations!
B:
Thankyou.
⑵A:
HappyNewYear!
MerryChristmas!
B:
Thesametoyou.
⑶A:
Happybirthdaytoyou.B:
Thankyou.
6.道歉和应答A:
I'msorry.I'msorrytotroubleyou.B:
Itdoesn'tmatter.
It'snotimportant.That'snothing.
7.遗憾和同情Whatapity!
I'msorrytohearthat.
8.邀请和应答A:
Wouldyouliketo…?
B:
Yes,I'dloveto.
9.提供帮助和应答
A:
CanIhelpyou?
=WhatcanIdoforyou?
Here,takethis/mybike.
Letmedoitforyou.B:
Thanksforyourhelp.Yes,please.No,thanks.
That'sverykindofyou.
10.请求允许⑴A:
MayI...?
CanI/CouldI...?
B:
Yes/Certainly/Ofcourse.Yes,doplease.OK/Allright.⑵A:
DoyoumindifIopenthewindow?
B:
No,notatall.或Nevermind.
11.表示同意和不同意
（1）:
Certainly/Sure/Ofcourse.Yes,please.Yes,Ithinkso.Allright/OK.
That'sagoodidea.Iagreewithyou.
（2）:
No,Idon'tthinkso.I'mafraidnot.Ireallycan'tagreewithyou.
12.表示肯定和不肯定1:
I'msure.I'msurethat...2:
I'mnotsure.I'mnotsurewhether/if...Maybe.
13.喜欢和厌恶1:
Ilike/love...（verymuch）Ilike/loveto...2:
Idon'tliketo...Ihateto...
14.问时间、日期的应答A:
Whatdayisit?
B:
It'sMonday.A:
What'sthedate?
B:
It'sJan.10th.
A:
What'sthetime,please?
B:
It'sfiveo'clock/halfpastfive...It'stimeto...
15.请求
（1）:
Can/couldyou...forme?
Will/wouldyoupleasedosth.?
MayIhave...?
（2）:
Pleasegive/passme...Pleasewait（here/amoment）.Pleasewaitforyourturn.Pleasestandinline.
（3）:
Nosmoking,please.Nonoise,please.
16.劝告和建议1:
You'dbetter...Youshould...Youneedto...
2:
Shallwedosth.?
Let'sdosth..What/Howaboutdoingsth.?
回答:
OK.Goodidea.
17.禁止和警告1:
Youmustn'tplayontheroad.Ifyou...you'll...
2:
Takecare.=Becareful.
18.表示感情A:
喜悦Great!
That'snice.
I'mglad/pleased/happyto...B:
焦虑What'swrong?
What'sthematterwithyou?
I'm/He's/She'sworried.Oh,whatshallIdo?
C:
惊奇Really?
Oh,dear!
Isthatso?
19.约会A:
Areyoufreethisafternoon?
What/Howabouttomorrowmorning?
Shallwemeetat4:
30attheschoolgate?
B:
Yes,that'sallright.Yes,I'llbefreethen.Allright.Seeyouthen.
20.语言困难Pardon?
Pleasesaythatmoreslowlyagain.
Whatdoyoumeanby...?
I'msorryIknowonlyalittleEnglish.
21.表示称赞:
A:
Oh,hownice!
Yourdressisbeautiful.B:
It'sniceofyoutosayso.或Thankyou.
22.常见的标志和说明
BUSINESSHOURSNOPHOTOSOFFICEHOURSTHISSIDEUPOPENCLOSEDPULLPUSHEXITENTRANCE营业时间禁止拍照办公时间这边向上开关
1.-Wouldyouliketogotothezoowithus?
____.
A.Yes,please.B.That'strue.C.Yes,I'dloveto.D.Quitewell.
2.-I'vedonequitewellintheexamthisterm.-_____.
A.Idon'tknow.B.Congratulations.C.SodoI.D.Goon,please.
3.Ifyourfriendtellsyouthatheisill,youmaysay"___"
A.Excuseme.B.I'msorrytohearthat.C.Itdoesn'tmatter.D.Idon'tthinkso.
4.-Haveagoodjourney,Alice.A.AllrightB.Thanksalot.C.VerygoodD.Muchbetter
5.Thesign"THISSIDEUP"isoftenseen____.
A.onaboxB.inthestreetC.inacinemaD.inapark
思考题:
1.-Thankyouforyourhelp.-_____
A.Allright.B.That'sallright.C.That'sright.D.It'sverykindofyou.
2.-DoyoumindifIclosethewindow?
-______
A.No,Imind.B.Yes,Idon'tmind.C.No,notatall.D.Yes,I'mafraidnot.
3.-Helpyourselftosomeapples.-__A.Idon'tlikeit.B.Sorry,Ican'thelpit.
C.Nevermind.D.Thankyouverymuch.
4.-Tomwilltakecareofourcatwhilewe'reaway.-____
A.Fine,thankyou.B.I'lldoitmyself.C.That'sverykindofhim.D.Itdoesn'tmatter.
5.-YouspeakEnglishquitewell.-____
A.Idon'tthinkso.B.Youdon'tsayso.C.No,Idon'tspeakwell.D.Thankyou.
纵观近几年中考试题，“补全对话”作为阅读理解类题型成了必考题，用来考查学生的情景交际能力。
因此对于考生而言，一定要熟悉日常交际用语及对话话题。
如：
问候；介绍；告别；打电话、感谢和应答；祝愿和应答；道歉和应答；邀请和约会；提供帮助；请求允许；谈论天气；购物；问路；看病；劝告和建议；时间和日期等在英语教学大纲中要求的话题及常用习语。
以上的情景及话题在汉语中也是很常见的。
但中英文在思维及表达方式上差距较大，命题人常从此方面设计考题。
如：
接电话人说：
“Thisis…speaking.或Who'sthat?
”不说：
“I'm…或Whoareyou?
”语言是灵活多变的，所以一定要注意根据语言环境具体问题具体分析。
要做好这类题，需从以下三个方面着手：
1.仔细审题，明确大意
首先要仔细审题，即在对话不完整的情况下，尽量弄懂该篇对话的大意（mainidea）和情景（如购物、看病、问路和应答、约会、口语应用等）
2.分析对话，试填答案
在解题过程中，要根据具体语境和上下文,分析对话中所缺部分、判断所缺的句子。
3.全文复读，融会贯通
在试填好答案之后，应从头至尾再把对话读一遍，按照对话情境，中心内容，推理判断。
情景交际
《大纲》中要求掌握30个日常交际用语项目。
内容上侧重考查以打电话、购物、看病、约会、问路等为主题的对话。
辅以考查问候、介绍、告别、感谢、祝愿、请求允许、表示同意等日常交际用语的掌握和运用情况。
一、中考中常见的题型
1.单项选择
2.从方框中选择恰当的句子完成对话。
3.补全对话，每空一词。
4.在空白处填入适当的词、词组或句子补全对话。
二、解题方法与技巧
1.通览全文，掌握主题
通读全文，判断出它涉及哪方面的情景或内容。
充分利用所给的词句（包括标点符号）的信息，掌握对话者的身份、态度、意图，弄清句和句、首和尾之间的逻辑关系。
2.抓关键词，试填选项
英语中语篇衔接常采用呼应、替代、省略、词汇衔接、连接词等多种手段。
发现各句的语义联系，进一步了解双方的观点和态度。
然后浏览选项或空白处，初步确定答案。
3.抓住信息点，查寻对应语
对话通常以问和答的句式展开，这些句式必定会出现相关的疑问词、情态动词、助动词等，动词的时态、语态通常也是互相呼应的，甚至还会出现相关的句型，抓住这些信息点，寻找对应语就方便多了。
4.先易后难，排除干扰
试题一般有难有易。
通过上面步骤的答题，空白处减少，对话内容也更为明朗。
对较难的空白处，应对其中的信息点再作深入分析和对比。
5.仔细检查，认真验证
做完答案后，应将答案放入文中，仔细阅读，验证全篇是否流畅，是否符合逻辑、语法和习惯用法。
三、真题解析
（1）交际用语
1.—Wouldyouliketoplaybasketballwithus?
—Yes,I'dloveto._____I'mafraidIhavenotime.
（2006·福州）
A.SoB.ButC.OrD.And
2.—Wouldyoudomeafavorandpassonmythanksto
Lily?
—__________.（2006·云南）
A.Yes,that'srightB.Withpleasure
C.Itdoesn'tmatterD.N
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