Xuzpzm心理测量学练习题.docx

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Xuzpzm心理测量学练习题

生命中，不断地有人离开或进入。

于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。

生命中，不断地有得到和失落。

于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。

然而，看不见的，是不是就等于不存在？

记住的，是不是永远不会消失？

心理测量学试卷

1、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差为（）

A17B15C16D13

2、以再测法或复本法求信度，两次测验时间间隔越短，其信度系数（）

A越大B越低C越小D不变

3、信度只受（）的影响

A系统误差B随机误差C恒定效应D概化作用

4、其数值可进行加、减、乘、除运算的量表是（）

A命名量表B顺序量表C等距量表D等比量表

5、样本大小适当的关键是样本要有（）

A代表性B特殊性C相关性D可比性

6、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）

A线性的B非线性的C直接的D间接的

7、斯皮尔曼-布朗公式：

rxx=2rhh/（1+rhh）式中rhh为（）的相关系数，为测验在原长度时的信度估计值。

A全测验B原测验C两半测验D全部分数

8、一般而言，若获得信度的取样团体为异质的话，往往会（）测验的信度

A高估B低估C忽略D不清楚

9、y=a+bx式中y是（）

A预测的效标分数B纵轴的截距C斜率D测验分数

10、心理测验题目的来源应该排除（）

A直接翻译国外测验的题目B已出版的标准测验

C理论和专家的经验D临床观察和记录

11、一般说来，心理测验除（）以外，都有时限

A最高作为测验B速度测验C典型行为测验D智力测验

12、z=（x-x）/SD式中的SD为（）

A任一原始分数B样本平均数C样本标准差D标准分数

13、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性

A两半测验B所有题目C题目与分测验D分测验

14、在编制量表时，效度是要考虑的重要特性，如果编制最高行为测验，除内容效度外，也要求有（）

A较高的表面效度B较好的表面效度C较好的外行判断D主观性

15、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量

A命名B顺序C等距D等比

16、关于测量，正确的说法是（）

A测量就是心理测量

B就是依据一定的法则用数字对事物加以确定

C就是用数字来描述事物的法则

D就是用一些题目或数字来描述事物的属性

17、系统抽样法的关键是计算（）

A样本量B总体C随机数D组距

18、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）

A低B高C相等D以上都不正确

19、（）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个测验上的表现及其相对位置

A条形图B直方图C剖面图D饼状图

20、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性

A两半测验B题目与分测验C所有题目D分测验

21、项目的难易程度，用P表示，P值越（），难度越低。

A大B小C低D接近于0

22、在顺序量表中，变量具有（）

A相等单位B等级C绝对零点D等比

23、常模样本量的大小，一般不小于（）

A100或500B800或1000C20或25D30或100

24、常模分数又叫（）

A导出分数B原始分数C总体分数D粗分数

25、以50为平均数，10为标准差表示的标准粉，通常叫（）

AZ分数B标准九分数CT分数D离差智商

26、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）

A稳定性B准确性C可信度D区分度

27、其数值可以进行四则运算的量表是（）

A区分性B等级量表C等比量表D等距量表

28、在吴天敏教授修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（）

A4岁3个月B5岁C4岁6个月D5岁2个月

29、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）

A常态化B线性转换C百分制D分布均匀

30、好的测量单位应具备（）

A确定的意义B相同的意义C确定的大小D明确的价值

31、效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，如测验的效度系数是0.8，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（）

A36%B64%C56%D64%

32、在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平

A年龄B态度C智力D人格

33、十分数的第一段为（）

A1%-10%B91%-100%C50%-60%D10%-20%

34、由于老年期心理年龄与实足年龄（），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者

A不同步B同步C成比例D成反比

35、一个包括40个题目的测验的信度为0.8，欲将信度提高到0.90，至少应增加（）个题目

A40B60C100D50

36、取样是指从（）中选择有代表性的样本

A总体B群体C目标人群D样本

37、标准二十的标准差为（）

A5B4C3D2

38、韦氏将离差智商的平均数定为100，标准差定为（）

A16B15C14D13

39、信度只受（）的影响

A系统误差B随机误差C恒定效应D概化理论

40、在心理测验中，效度指一个测验的（）

A稳定性B准确性C可信度D区分性

41、测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释

A转换表B分布表C对照表D都不是

42、（）会提高智力测验、成就测验的成绩

A过高的动机B适度的动机

C一点动机也没有D过度焦虑

43、在心理测验中，效度是指实际测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）

效度信度区分度难度

44、在370名被试中，选为高分组和低分组的被试各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第1题，则第1题的难度为（）

A0.35B0.45C0.55D0.65

45、关于投射测验叙述错误的是（）

A是一种人格量表B从被试的想象性作答中，探索其内在情感、态度和动机

C包括罗夏墨迹测验和TAT等D是一种客观性最高的测验

46、标准九是以（）为平均数以（）为标准差

A10、3B5、1.5C50、10D5、2

47、物理测验的最后一道题的最大值20，该题考生的平均得分为16，则该题的难度为（）

A0.64B0.55C0.8D0.21

48、如一个测验的效度系数为0.8，用此量表来估计被试的效标分数减少了（）误差

A20%B60%C40%D55%

49、根据平均表现所制成的量表就是（）

A发展顺序量表B发展常模

C智力年龄D标准分数

50、（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置

A离差智商B比率智商C百分等级D标准九分数

51、（）是检验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法

A相关法B区分法C命中率法D失误法

52、效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。

效标测量的可靠性即效标测量的（）

A区分度B信度C常模D效度

53、在比内——西蒙量表中，某儿童的智力年龄为5，实际年龄为4，则其智商为（）

A80B100.08C101.25D125

54、时间间隔越长，估计的信度就会（）

A偏低B偏高C没变化D先偏高后偏低

55、随机号码表法是（）

简单随机抽样系统抽样分组抽样分层抽样

56、重测信度即（）

等位性系数稳定性系数相关性系数X系数

57、比率智商是（）与实足年龄之比

生理年龄真实年龄心理年龄智力商数

58、项目难度难以使测验分数形成（）分布为好

正偏态峰态负偏态常态

59、对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数

难度可靠性可理解性有效性

60、线性转换等值法就是利用的（）作等值的基础

标准分数百分点百分等级方差

61、若受测者FIQ值为110，可信限水平设定为85%-90%，则该受测者FIQ值的变动范围是（）

100-120102-118105-115104-114

62、不属于编制简答题原则的是（）

将其操作化句形式

填充形式的空格不宜太多每题应只有一个正确答案

63、施测者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。

常模表分布表对照表都不是

二、多选题

1、测验指导语一般由（）等内容组成

A如何选择反应形式B如何记录这些反应

C时间限制D给例题，有时告知测验的目的

2、人格测验包括（）

AEPQBMMPIC16PFDCRT

3、使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫（），又称（）

A复本信度B重测信度C稳定性系数D分半信渡

4、测题常见的排列方式有（）

A并列直进式B公共汽车式C混合螺旋D专列式

5、测验主试者的职业道德包括（）

A测验的保密B测验的控制使用

C测验中个人隐私的保护D对测验特别熟悉

6、效标主要的评估方法有（）

A命中率法B区分法C失误法D相关法

7、系统抽样要求（）

A目标总体有序可排B存在等级结构C目标总体无序可排D无等级结构存在

8、测量的标准误与信度的关系（）

A信度越低，标准误越小B信度越低，标准误越大

C信度越高，标准误越大D信度越高，标准误越小

9、受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）

A智力较高者B两次测验之间的时距过大

C重复实施相同的测验D着重速度测验

10、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）

A信渡B目的C功能D长度

11、内容效度的评估方法包括（）

A专家判断法B双向细目表法C统计分析法D经验推测法

12、测验实施中的干扰因素包括（）

A主试者的影响因素B测验情境C被试者的影响因素D其它干扰因素

13、构想效度的估计方法包括（）

A对测验本身的分析B测验间的相互比较

C效标效度的研究证明D实验法和观察法证实

14、效标效度的主要评估方法有（）

A相关法B区分法C失误法D命中率法

15、百分位常模包括（）

A百分等级B百分点C四分位数D十分位数

16、常模的构成要素包括（）

A团体分数B原始分数C导出分数D对常模团体具体描述

17、选择测验必须注意，所选测验必须（）

A适合主试者的要求B符合心理测量学的要求

C适合测量的目的D适合主试者的职业道德要求

18、可以作为构思效度证据的有（）

A测验的内容效度B测验的内部一致性指标

C分析几个测验间的相互关系D分析被试者对题目的反应特点

19、年龄量表的基本要素是（）

A智商B一组可以区分不同年龄组的题目

C常模表D一个常模团体

20、信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（）

A估计误差分数的范围B估计真实分数的范围

C了解实得分数再测时可能的变化情形

D了解误差分数的大小

21、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（）

A超前B滞后C正常D以上都不是

22、按测验的方式分类，可将测验分为（）

A操作测验B文字测验C个别测验D团体测验

23、心理测验具有（）

A外显性B间接性C相对性D客观性

24、测量的重要元素包括（）

A事物B数字C法则D描述

25、导出分数的特性（）

与原始分数等值具有意义等单位具有参照点

26、R=0.95，r反映的意义（）

A在测验分数中5%是由真分数引起的

B在测验分数中95%是由真分数引起的

C在测验分数中误差占了5%

D在测验中，真分数和误差各占95%和5%

27、（）预测个体在某种情境下行为表现的有效性。

A构思效度B内容效度C效标效度D实证效度

28、构想效度是（）

A构思效度B主要涉及的是心理学的理论概念问题题

C指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度

D测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何

29、心理测验的定义（）

A心理测验直接测到人的心理心理品质

B心理测验的法则：

心理学理论和使用一定的操作程序

C只有跟常模比较后，才使测验分数的有意义

D心理测验要有有效的行为样本

30、预测应注意以下问题（）

A预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体

B预测的实施过程与将来正式测验时的情况相近似

C预测时限和将来正式测验的时限应相同

D在预测过程中，应对被试反应加以记录。

31、标准分数可以通过（）和（）得到

A线性转换B非线性转换C计算D变化

32、信度和标准误的关系

A信度越大，标准误越大B信度越小，标准误越大

C信度越大，标准误越小D两者不相关

33、心理测量的相对性表现在对人的行为或心理特征的比较时（）

A没有绝对的标准B与某种人为确定的标准进行比较

C没有绝对的零点D与所在团体的人比

34、解释测验分数时，应注意（）

A有无影响测验成绩的因素存在B要考察测验的常模、效度和资料

C应把测验分数看成一个区间而不是一个确定的点

D不同测验的分数无直接可比性

35、向当事人报告测验分数时，要使当事人（）

A知道如何运用分数B知道其分数是和什么团体比较

C认识到分数只似乎一个“最好”的估计D勿介入测验分数的解释

36、要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到（）

A测验材料必须对整个内容具有代表性

B测验设计时应尽量避免容易引起误差的题型

C测题难度要适中，具有较高的区分度

D测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

37、按照测验的严谨程度分类，可将测验分为（）

A文字测验B客观测验

C投射测验D非文字测验

38、我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有（）

A适应行为评定量表B智力测验

C人格测验D心理评定量表

39、信度指标（）

A信度系数B信度指数C区分度D测量标准误

40、测验目标的分析有（）

A工作分析B确定测验的具体内容C对特定的概念下定义D测验的对象

41、影响信度的因素有（）

A主试B时间间隔C难度D测验的长度

42、被试的影响因素（）

A测验的时限是否一致B兴趣C态度D指导语是否统一

43、样本的性质对信度的影响（）

A同质高估信度B异质高估信度C同质低估信度D异质低估信度

44、关于百分等级说法正确的是（）

A百分等级指出的是个体在常模中所处的位置

B百分等级越低，个体所处的位置就越低

C百分点即百分等级对应的分数

D一个分数的百分等级是指在常模样本中高于这个分数的人数百分比

45、标准分数可以通过（）得到。

、

A线性转换B非线性转换C分析D变化

46、等距量表中的数值可以进行（）运算

A加B减C乘D除

47、内容效度的评估方法有（）。

A专家判断法B双向细目表法C统计分析法D经验推测法

48、系统抽样要求（）

A目标总体有序可排B存在等级结构C目标总体无序可排D无等级结构才在

49、为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是（）

A定义好测验内容的总体范围B编制双向细目表

C制定评定量表来测量测验的整体效度D进行统计分析

50、任何测量都应该具备的要素是（）

A量表B参照点C等级D单位

51、如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为（）

重测复本信度重测信度复本信度稳定与等值系数

52、离差智商的优点是（）

A建立在统计学的基础之上

表示的是个体智力在年龄组中所处的位置

是表示智力高低的一种较为理想的指标

以上描述都不对

53、选择测验应注意，所选择测验必须（）

适合主试者的要求适合测量的目的符合心理测量学的要求适合施测者的职业道德要求

1B2A3B4D5A6B7C8A9A10A11C12C13B14A15B16B17D18A19C20C21A22B23D

24A25C26B27C28B29A30A31B32A33A34D35D36C37C38B39B40B41A42B43A44C45D46D47C48B49B50A51B52B53D54A55A56B57C58D59A60A61A62D63A

1ABCD2ABC3BC4AC5ABC6ABD7CD8BD9ACD10BC11ACD12ABCD13ABCD14ABD15ABCD16BC17BC18BC19ABCD20BC21ABC22CD23BCD24ABC25ABCD26BCD27CD28ABCD29BCD30ABD31AB32BC33ABD34ABCD35ABC36ABCD37BC38BCD39ABD40ABC

41ABCD42BC43BC44ABC45AB46AB47ACD48CD49ABC50CD51AD52ABC53CD