微小的生物1汇总.docx
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微小的生物1汇总
《微小的生物》学习报告
（一）
填空：
1.病毒是一类（没有细胞结构）的特殊生物。
2.根据病毒寄生的生物细胞不同，可将病毒分为（动物病毒）、（植物病毒）、（细菌病毒）3类。
3.人类的有些疾病，如（流感）、（狂犬病）、（脊髓灰质炎）、（麻疹）等是由病毒感染引起的。
4.蘑菇是依靠地下部分的（菌丝）吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。
5.金针菇味道鲜美，是人们餐桌上的美味佳肴。
我们还认识（木耳）、（灵芝）、（银耳）、（猴头）等食用菌。
6.苹果、橘子、馒头等放久了会发霉。
水果、馒头等发霉是由（霉菌）引起的。
7.细菌、病毒非常微小，必须借助（显微镜）才能观察到。
8.在做馒头时要加入（酵母）菌，这样蒸出来的馒头才会松软好吃。
判断：
1.真菌既不属于植物也不属于动物的一类生物。
（√）
2.人类的许多疾病都是有细菌引起的，所以细菌对人类没有什么好处。
（×）
3.观察细菌只能用显微镜的低倍镜。
（×）
4.病毒的繁殖速度非常快，并且他们可以独立生存。
（×）
5.把橘子、香蕉、苹果等水果放入冰箱，就永远不会发霉了。
（×）
6.H5N1型禽流感病毒主要寄生在禽类的体内，并且能够传染给人。
（√）
选择：
1.产生沼气有（细菌）的功劳。
2.下列可以寄生在细菌细胞里的病毒是（大肠杆菌噬菌体）。
3.蘑菇适于生长在（阴暗、潮湿）的环境里
4.在观察病毒时需要使用（电子显微镜）。
5.根据下面描述的蘑菇特征，你认为最有可能是毒蘑菇的为（青紫色，菌盖中央呈凸状，有怪异味，分泌物稠浓）
6.把橘子、苹果放在（干燥、温度较低）的环境里可以使其保存得更长久。
7.到野外采蘑菇，你认为最科学的采集方法是（和小伙伴一起去野外，用镊子采集蘑菇，将采集到的蘑菇放入塑料袋保存）。
8.下列微生物中对植物的生长最有好处的是（根瘤菌）的环境里。
9.厌氧菌是细菌的一类，它生存在（氧气稀少）的环境里。
10.H5N1型禽流感病毒可以通过家禽传染给人类。
下列做法中正确的是（把病死的家禽深埋地下）。
问答题：
怎样预防禽流感？
答：
（1）远离家禽的分泌物，不要用手摸活的鸡、鸭等家禽及鸟类。
（2）保持室内空气流通。
（3）吃禽肉要煮熟煮透。
（4）疫区人员要戴口罩。
（5）勤洗手，不要用手接触眼睛、鼻、口。
（6）出现流感症状及时就诊。
《微小的生物》学习报告
（二）
填空：
1.在日常生活中，使衣物、食品等发霉的（霉菌），用来发酵的（酵母菌），味道鲜美的（蘑菇），都属于真菌。
2.在大豆、花生、豌豆等根部膨大处都有（根瘤菌），它们能把空气中的氮气转化成植物生长所需的含氮物质。
4.真菌是既不属于（植物）也不属于（动物）的一类生物。
5.专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒叫（噬菌体），例如：
（大肠杆菌噬菌体）。
6.自然界中无数的（腐生细菌）会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终消失掉。
7.食用菌是菌类的一种，它可以供人们食用。
我知道的食用菌有（木耳）、（灵芝）、（银耳）。
判断：
1.细菌对人类既有有害的一面，也有有利的一面。
（√）
2.流行性感冒是由流感病毒引起的。
（√）
3.SARS病毒非常微小，我们必须借助低倍显微镜才能观察到。
（×）
4.灵芝、银耳属于菌类，它们对人类有很好的保健作用。
（√）
5.在醋、酸奶、豆腐乳的制作工程中都用到了病毒。
（×）
6.脚气、灰指甲等疾病都是由于身体感染真菌引起的。
（√）
7.蘑菇是由菌丝组成的，没有根、茎、叶的分化，但它可以进行光合作用自己制作养料。
（×）
8.为了防止病毒入侵人体，我们应当养成良好的卫生习惯，提高自身的免疫力。
（√）
选择：
1.可以寄生在植物体内的病毒是（番茄花叶病毒）。
2.在研究发霉的橘子时，最科学的操作方法是（用镊子取一个发霉的橘子放在托盘里，用放大镜观察，实验完毕后把镊子和托盘洗干净放回原处）。
3、下列选项中不属于病毒的是（毒蘑菇）
4.蘑菇是通过孢子来繁殖后代的，孢子藏在（菌褶里）
5、灰花纹鹅膏、平菇、臭黄菇中，可食用的是（平菇）。
问答题：
1.夏天衣服容易发霉，你能想办法防止衣服发霉吗答：
把衣服放在通风、干燥处。
2.SARS病毒的主要传播途径是什么？
答：
以近距离飞沫传播为主。
怎样预防SARS？
答：
切断SARS病毒传播的任一环节。
3.利用沼气对人类有哪些好处？
答：
节能、废料利用、保护生态环境、制造肥料等。
4.在大型养猪场里，猪的粪便量大难处理，有什么办法处理这些粪便？
答：
建沼气池
《物质的变化》学习报告
（一）
填空：
1.像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是（形态）发生了变化；像蜡烛、木块燃烧这样的变化，不仅仅是（形态）发生了变化，还会（产生新的物质）。
2.玻璃等物质破碎后，通过一定方式可以（恢复原来的形态）。
3.水泥在加水混合后，不能（恢复原来的形态）。
4.铁在（有空气）、（有水）、（有酸碱盐）的环境中容易生锈。
判断：
1.不同条件下，蜡烛会发生不同的变化。
（√）
2.生活中，人们经常需要改变物质的形态或使其产生新的物质。
（√）
3.制作面塑只是改变物质的形态，而没有产生新的物质。
（√）
4.牛奶和醋混合后，还可以恢复牛奶原来的形态。
（×）
5.可以给铁涂上油漆，防止它生锈。
（√）
6.物体可以发生形态的变化，也可以发生产生新物质的变化。
（√）
7.鸡蛋壳在醋中会产生气泡，说明产生了新的物质。
（√）
8.种子发芽后，不能恢复原来的形态。
（√）
问答题：
1.木头在折断、燃烧时，分别发生了怎样的变化？
答：
木头在折断时，发生了改变形态的变化和不能恢复原来形态的变化。
木头在燃烧时，发生了产生新的物质的变化和不能恢复原来形态的变化。
2.举例说出生活中铁制品生锈的办法？
答：
刷漆、搪瓷处理、擦油等。
3.水泥加水凝固时，发生了哪种变化？
答：
水泥发生了不能恢复原来形态的变化。
4.水、水蒸气、冰之间的转化，说明水可以发生哪种变化？
答：
水可以发生能恢复原来形态的变化。
5.存放水泥需要注意什么？
为什么？
答：
存放水泥需要注意防潮。
如果水泥遇水会发生不能恢复原来形态的变化，水泥就无法使用了。
因此，存放水泥要注意防潮。
《物质的变化》学习报告
（二）
填空：
1.在玻璃破裂的过程中，玻璃改变了（形态），但没有产生（新的物质），通过一定的手段还可以恢复（原来的形态）。
2.（条件）不同，物质发生的变化也就不同。
3.涂油漆之所以可以防止铁生锈是因为油漆隔绝了（空气）、（水）、（酸碱盐）。
4.牛奶和醋混合，既是产生（新的物质）的变化，又是（不能恢复原来形态）的变化。
问答题：
1.像蜡烛融化、纸折叠、铁熔化这样的变化是什么变化？
像蜡烛、木头燃烧这样的变化，是什么变化？
答；像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化仅仅是形态的变化。
像蜡烛、木头燃烧这样的变化不仅仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。
2.从玻璃到碎玻璃再到玻璃的变化是什么变化？
答；可以恢复原来的形态的变化。
3.铁经过搪瓷处理后，为什么可以防止生锈？
答：
铁经过搪瓷处理后，隔绝了空气、水、酸碱盐等能导致生锈的物质，因此可以防止生锈。
4.纸折叠和纸燃烧，就变化的种类来说有什么不同？
答：
纸折叠是形态的变化，没有产生新的物质。
纸燃烧不仅仅是形态发生了变化，还产生了新的物质。
5.要有效的防止铁生锈，我们应该怎样做?
答：
可以通过隔绝空气、防潮、避免接触酸碱盐等方法防止铁生锈。
《物体的运动》学习报告一
填空：
1.我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，他的（位置）发生了变化。
2.要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作（标准），这个被选定的物体叫（参照物）。
3.摆动是物体沿着弧线来回做（圆周）运动，轨迹是（圆）的一部分。
例如（荡秋千）的运动方式就是摆动。
4.滚动里面有（转动）和（移动）。
5.当没有外力作用时，运动物体具有保持原来（运动）状态的性质。
物体具有保持他原来（运动）状态的属性，这种属性称为（惯性）。
6.动物的运动方式是（各种各样）的，有的鸟能在地上（跳着）运动，有的善于（奔跑）。
7.蜗牛的运动方式是（爬行），它的运动器官是（腹足）。
兔子的运动方式是（跳）。
8.各种运动方式并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含（种多）简单的运动。
9.蚯蚓是身体（伸缩）着向前运动的，它的运动器官是（刚毛）。
10.古代有人用诗词来描写运动的相对性：
“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。
仔细看山山不动，是船行。
”第一句是选（船）为参照物，第二句是选（山）为参照物的。
判断：
1.火车的运动方式是移动和滚动。
（√）2.飞碟的运动方式是移动和滚动。
（√）
3.直升飞机的运动方式是移动加转动。
（√）4.爬行动物的运动方式都是爬行。
（×）
5.其实我们的身体也能做出很多运动来：
身体能前后移动，也能转动，手臂能摆动。
（√）
6.把尺子一端用手按在桌子上，用另一只手按在弹拨尺子的悬空端，尺子的这种运动是振动。
（√）7.鸡、鸭、鹅只会在地上走，不会飞（×）
8.蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。
（√）
9.动物的运动方式与它们的生活环境有着密切的关系。
（√）
《物体的运动》学习报告二
填空：
1.研究物体的运动时，首先要确定（参照物），（参照物）不同，物体的运动也不同。
坐在向前行驶的船上，你会看到岸上的柳树在向（后）运动，这是以（船）为参照物。
2.若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是（运动）的；若物体相对于参照物的位置没有改变，则称物体是（静止）的。
3.从宏观上来讲，自然界中的一切物体每时每刻都在（运动），绝对（静止）的物体是不存在的。
因此可以说，（运动）是绝对的，（静止）是相对的。
4.在相同的时间内，所经过距离长的物体运动速度（快），所经过距离短的物体运动速度（慢）。
5.下课了，你站在操场上（活动的同学）是运动的，（篮球架）是静止的。
上课了，教室内（开动的风扇）是运动的，（黑板）是静止的。
6.静止的物体有保持（静止）状态的属性。
7.物体的运动方式主要有（移动）、（转动）、（摆动）、（滚动）等。
8.地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以（地球）为参照物。
如果以太阳为参照物，这颗卫星是（运动）。
9.小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体都离他而去，这是以（电梯）作为参照物。
选择：
1.自行车的速度约为（20千米/每小时），汽车的速度约为（110千米/每小时），飞机的速度约为（1000千米/每小时）子弹的速度约为（2000千米/每小时）。
2.一个物体的运动和静止是（不确定的）。
3.有关参照物的说法正确的是（研究某一物体的运动，必须选定参照物）。
4.第一次世界大战时，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一只“小昆虫”在飞动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子弹。
下面观点正确的是（子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机基本一样）。
5.下列关于物体惯性的说法正确的是（任何物体不论在什么情况下都有惯性）。
6.子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞，是因为（子弹的惯性大于它受到的阻力）。
7.飞机投弹时，怎样才能命中目标？
（提前投弹）
问答题：
1.两列火车相向并排停在车站，其中一列火车内的乘客看不到其他物体，仅能看到对面的火车。
过了一会儿，乘客看到对面的火车在运动，他判断自己的火车是静止的。
这种判断准确吗？
答：
这种判断不准确。
如果以对面的火车为参照物，他乘坐的火车是运动的；如果以他乘坐的火车为参照物，他自己是静止的，对面的火车是运动的。
2.行驶的公交车上，两个乘客一个认为自己是静止的，一个认为自己是运动的，这是怎么回事？
答：
这是因为他们选择的参照物不同，以车外的景物为参照物，车内的人是运动的；以汽车为参照物，，车内的人是静止的。
3.月明星稀的晚上，我们经常会看到月亮“钻”进了云里，这是怎么回事？
答：
在月明星稀的晚上，云层运动的速度较快时，我们经常会看到月亮“钻”进了云里，这是以云层为参照物产生的错觉。
《太阳、地球和月亮》学习报告
（一）
填空：
1.波兰天文学家（哥白尼）提出了日心说，日心说又叫（太阳中心说）。
2.哥白尼所著的（《天体运行论》）的主要内容是：
（太阳）是宇宙的中心，水星、金星、地球、火星、木星等都是圆形轨道上（匀速）围绕（太阳）运行。
3.昼夜的更替是有（规律）的，生活在地球上的动植物因此呈现出（规律性）的变化。
4.由于天气等因素的影响，各种花开放的时间可能会发生（变化）。
5.中国月球探测计划分3期实施：
第一期是“绕”，即第一阶段为环月探测阶段，将发射（月球探测卫星）进行绕月飞行。
第二期是“落”，即在第二阶段发射月球探测器（登录）月球。
第三期是“回”，即在第三阶段发射可返回的（机器人）登上月球。
6.我国古代劳动人民根据经验，把四季分成了（二十四）节气，并编写了《节气歌》。
7.月球本身并不发光，靠反射（太阳光）才发亮。
8.月球围绕（地球）转，地球围绕（太阳）转。
当（月球）转到（地球）和（太阳）中间，3个天体大致成一条直线的时候，就会发生日食。
9.月球的表面高低（不平），看上去（明亮）的部分是高山，看上去（阴暗）的部分是平原，还有许多大大小小的（环形山）。
判断：
1.地球每天自转一周，所以就有了白天和黑夜。
（√）
2.水中美丽的睡莲，白天开放，夜晚闭合。
（√）
3.中国已正式启动月球探测计划—嫦娥工程。
（√）
4.根据我国的情况，并借鉴国外的经验，嫦娥工程将按“绕”“落”“回”3个阶段实施。
（√）
5.每一天的傍晚，月亮都会出现在东方的天空。
（×）6.月食是由于太阳挡住月球造成的。
（×）
7.因为月球的引力比地球小的多，所以人在月球上可以不费力就举起较重的物体。
（√）
8.月相变化是周期性的，月相变化周期是月球公转一周的时间。
（√）
9.日食发生时，太阳、地球、月球这3个天体大致在一条直线上。
（√）
10.日食发生时，地球在太阳和月球之间。
（×）
选择：
1.《天体运行论》一书的作者是（波兰天文学家哥白尼）。
2.地球自转的方向是（自西向东）。
3.农历初三初四的傍晚，月亮总是出现在（西方）。
4.在日食过程中，挡光的天体是（月球）。
5.四季更替的原因与（地球围绕太阳转有关系）。
6.有的动物适应夜间活动，如（蝙蝠、猫头鹰），有的动物适应昼间活动，如（蜜蜂、蜻蜓）。
7.地球公转的方向是（自西向东）。
8.地球自转一周的时间约是（一天）。
问答题：
1.怎样判断地球是运动的？
答：
（1）到地球以外的天体上观察地球的运动。
（2）观察地球以外的天体的运动。
2.昼夜现象是怎样形成的？
答：
地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背向太阳的那面是黑夜。
地球不停地自传，昼夜就会交替出现。
3.喜阳植物：
月季、石榴、菊花、水仙、荷花
喜阴植物：
四季秋海棠、君子兰、杜鹃、龟背竹
填空：
1.古希腊学者托勒密认为：
（地球）处在宇宙的中心静止不动。
2.地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的（自转），地球（自转）一周的时间大约是24小时。
3.18世纪的植物学家（林勒阿斯）对植物进行了长期的观察，发现不同植物的开花时间是（不相同）的。
他还发现同一地区的同类植物往往每天都在同一时间开花。
4.地球绕太阳自西向东（公转）。
地球公转时，地轴是（倾斜）的，而且（倾斜方向）保持不变。
地球公转的时间为一年，成为地球的（公转周期）。
5.月亮有时圆，有时缺。
人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫（月相）。
6.月球是地球的（卫星），它自西向东围绕（地球）公转，公转一周的时间大约是农历的（一个月）。
7.日食时，太阳被遮挡的部分总是从（西）边开始，向（东）边移动，这说明遮挡的天体总是自（西）向（东）运行的。
8.（伽利略）开创了人类对月球科学探索的先河。
9.月食总是发生在农历的（十五、十六）。
10.日食总是发生在农历的（初一）。
判断：
1.地球是宇宙的中心。
（×）2.月食发生时，地球在太阳和月球之间（√）
3.地球绕地轴自转的方向是自东向西（×）
4.早晨，我们看到太阳在东方，傍晚看到太阳在西方，所以说太阳是围绕地球自东向西旋转的。
（×）5.昼夜变化对动植物的生长没有影响。
（×）
6.“花钟”是指每一个钟点用一种花代替，把开花时间表示在一个钟面形的花坛上。
它是植物学家林勒阿斯根据植物开花的时间不同编排的。
（√）
7.地球公转会带来四季更替。
（√）8.地球公转是太阳围绕地球运动。
（×）
9.我们看不见地球的运动，是因为我们和地球一起运动着，如果我们观察夜空中星星的移动，就可推知地球是在运动的。
（√）
选择：
1.日心说认为（太阳）是宇宙的中心。
2.昼夜更替的原因是（地球的自转）。
3.我们坐在向前行驶的汽车里，看到窗外的树木，房屋是（向后）运动的。
4.有些植物喜阳，如（月季、菊花）；有些植物喜阴（龟背竹、君子兰）。
5.（蜻蜓、猩猩）是昼行性动物，（獾、猫头鹰）是夜行性动物。
6.地球公转一周的时间是（一年）。
7.月球公转指月球围绕（地球）转动。
8.月相的变化是月球在（公转）的过程中形成的。
9.1969年7月20日，（美国）用阿波罗11号宇宙飞船，成功地把两名宇航员送上月球，人类登上月球的美好理想成为现实。
10.白天，人的活动比较活跃，心跳、呼吸会（加快）;夜里，心跳频率和体温开始（下降），这是人类长期日出而作日落而息形成的节律。
11.观察日食时，人们在（月影里）12.人在地球上比在月球上跳得（低）。
13.1957年10月4日，（苏联）发射的人类第一颗人造卫星上天了。
14.我们看到的月亮是月球（朝向）着太阳的一面。
15.根据日月星辰在天空中的位置都随时间的推移（自东向西）移动的现象，可以知道地球运动的方向是（自西向东）的。
问答题：
1.人们常说“夜不行蛇”是怎么回事？
答：
蛇的体温很低，他需要靠太阳来升高体温，增加活动力，所以蛇喜欢白天活动。
2.怎样通过月相推算出当天的农历时间？
答：
新月：
农历初一，即朔日。
上娥眉月：
农历的初二至初七。
上弦：
农历初八。
凸月：
农历初九至十四。
满月：
农历十五日或十六日。
残月：
农历十六至二十二。
下弦：
农历二十三左右。
下娥眉月：
农历二十四至月末。
农历月最后一天称为晦日，即不见月亮。
3.哪些动物在昼间活动？
答：
蜻蜓、蛇、蝴蝶、猴子等在昼间活动。
.
哪些动物在夜间活动？
答：
獾、猫头鹰、老鼠、蝙蝠等在夜间活动。
4.你能解释“红月亮”是怎么回事吗？
答：
“红月亮”是发生月全食时的一种现象。
发生月全食时，月球不是完全看不见，而是变成一个隐约可见的古铜色圆盘。
这是因为地球在太阳和月亮的中间，太阳光被地球全部挡住。
《生物与环境》学习报告
（一）
填空：
1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境里。
2.青蛙的皮肤一般为草绿色，趴在草丛中不易被敌害发现。
这种适应环境的方式叫（保护色），利用这种方式隐藏自己的动物还有（变色龙）、（北极熊）等。
3.士兵穿的迷彩服是受动物（保护色）的启发发明的。
4.向日葵的头会随着太阳位置的变化而转动，这种受光刺激而引起的生长弯曲现象叫做（向光性）。
5.扬子鳄是一种古老的（爬行）动物，有（7000万）年的历史，目前野生的已经不多，只生活在我国（长江）中下游的一些地区。
6.（银杉）是一种高达20米的树木，叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光。
7.生物的体色与周围的环境越（相似），就越容易隐蔽自己。
有些动物，如变色龙，能改变身体的颜色，（适应不同）的环境。
8.人们把动植物之间的食物联系称为（食物链），它们相互交错，形成了（食物网）。
选择：
1.大象选择生活在热带丛林，因为那儿（适于它生活）。
2.有的动物是用保护色来保护自己的，不具有这种本领的动物是（毒箭蛙）。
3.把植物水平放置，则植物的根（向下）生长。
4.珍稀动植物之所以很少，有很多原因，其中错误的一项是（不受自然环境的影响）。
判断：
1.自然界中的动物很多，它们都需要生活在一定的环境里。
（√）
2.任何植物的生长都需要一定的环境，植物的生长环境包括阳光、温度、水、空气、土壤等。
（√）
3.有的动物离开了生存环境不行，有的则可以，比如说野兔跑到哪里生活都可以，无需一定的环境。
（×）4.月见草等植物的花夜里开放，白天闭合，这说明它们没有向光性。
（×）
5.任何生物的生存都离不开一定的环境，离开了周围的环境，任何生物都不能生存。
（√）
6.大熊猫是我国特有的哺乳动物，尽管目前数量有限，但在我国东北森林、四川等少数地区都可见到。
（×）
7.扬子鳄是一种古老的爬行动物，生活在我国长江和黄河中下游地区。
（×）
8.人类大量捕杀野生动物会破坏生态平衡。
（√）
9.人参也是我国的珍稀植物。
（√）10.高等动物会用表情传达信息。
（√）
问答题：
1.蜜蜂、刺猬、羚羊、黄鼠狼碰到敌人时，会怎样保护自己？
答：
蜜蜂用尾部的刺针蛰敌。
刺猬在遇到敌害时，把身体蜷缩成一团，头埋在中间，使对手无从下口。
羚羊利用快速奔跑的方法躲避敌害。
黄鼠狼遇到敌害时，会放出一股臭气，让对手放弃追捕。
2.珍稀动物：
金丝猴、藏羚羊、朱鹮、扬子鳄、大熊猫等
珍稀植物：
银杉、桫椤、金花茶、水杉、珙桐
3.哪些动物喜欢飞翔在天空？
哪些动物喜欢生活在水中？
哪些动物喜欢生活在泥土中？
答：
燕子、麻雀、鹰、鸽子等鸟类以及蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等昆虫喜欢飞翔在天空。
鱼、虾、鲸、海豚等动物喜欢生活在水中。
蚯蚓、田鼠、蟋蟀等动物喜欢生活在泥土中。
4.苹果树生长在北方，而柑橘树则生长在南方；我国南方盛产水稻，而北方则盛产小麦。
以上这些说明了什么？
答：
说明了各种植物必须生活在一定的环境里，在不同的环境中生活着不同的植物。
《生物与环境》学习报告
（二）
填空：
1.大熊猫是我国特有的（哺乳）动物，为世界人民所喜爱。
野生大熊猫只生活在（四川）省、（甘肃）省、（陕西）省的少数地区。
2.朱鹮是一种非常美丽的（鸟），已经濒临灭绝，除日本有少量几只外，其余生活在我国（陕西）省秦岭的山林中。
3.植物的根向地下生长的现象称为（向地性），向着有肥的的地方生长称为（向肥性），向着有水的地方生长称为（向水性）。
3.各种生物都必须生活在（一定）的环境里，在不同的环境中生活着不同的（生物）。
4.食物链常从（植物）开始，到（肉食动物）终止。
5.一种动物可能与多种动植物有（食物联系），因此，很多条食物链就会（互相交错），成为（网状），人们把自然界中的这种复杂的食物联系叫做（食物网）。
6.一个食物网可分解成一条条（食物链）。
7.毒箭蛙用（鲜艳的颜色来警告掠食者不要吃它）。
8.枯叶蝶借助（与枯叶相似的外表）保护自己免遭捕食者的侵袭，这是一种生物对另一种生物形态的模仿，即拟态。
问答题：
1.把鹰、蝗虫、青蛙、蛇、草之间的食物联系写出来，并设想一下当其中的一种生物消失后，会发生什么变化?
答：
草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，如果一种生物消失，会破坏当地的生态平衡。
2.珍稀动植物灭绝的原因是什么？
答：
（1）人类的无节制的捕杀、砍伐。
（2）人类破坏了它们的栖息地。
（3）自然环境发生了变化。
（4）这种生物本身繁殖力不强。
3.如果不采用农药灭虫，怎样才能使农作物免遭虫灾？
答：
可以采用生物防治方法，即用害虫的天敌来消灭它们。
4.向日葵的生长在一天中有什么明显的变化？
生长在阳光下的向日葵与生长在背阴处的向日葵有什么不同？
答：
向日葵的花盘在白天随太阳的转动从东到西，生长在阳光下的向日葵长得比较茂盛、高大，生长在背阴处的向日葵长得矮小。
5.观察从石头下长出来的小草与正常生长的小草有什么不同。
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