届中考语文专题复习之古诗词赏析.docx

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届中考语文专题复习之古诗词赏析

2013届中考语文专题复习之古诗词赏析

12012

届中考语文专题复习之古诗词赏析

届中考语文专题复习之古诗词赏析届中考语文专题复习之古诗词赏析

届中考语文专题复习之古诗词赏析（

（（

（一

一一

一）

））

）观沧海

观沧海观沧海

观沧海曹操

主旨:

这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划

了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。

东临碣石

东临碣石东临碣石

东临碣石，

，，

，以观沧海

以观沧海以观沧海

以观沧海。

。

。

。

东行登上碣石山，来观赏大海。

水何澹澹

水何澹澹水何澹澹

水何澹澹，

，，

，山岛竦峙

山岛竦峙山岛竦峙

山岛竦峙。

。

。

。

海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

树木丛生

树木丛生树木丛生

树木丛生，

，，

，百草丰茂

百草丰茂百草丰茂

百草丰茂。

。

。

。

碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

秋风萧瑟

秋风萧瑟秋风萧瑟

秋风萧瑟，

，，

，洪波涌起

洪波涌起洪波涌起

洪波涌起。

。

。

。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

日月之行

日月之行日月之行

日月之行，

，，

，若出其中

若出其中若出其中

若出其中；

；；

；日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。

星汉灿烂

星汉灿烂星汉灿烂

星汉灿烂，

，，

，若出其里

若出其里若出其里

若出其里。

。

。

。

银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。

幸甚至哉

幸甚至哉幸甚至哉

幸甚至哉，

，，

，歌以咏志

歌以咏志歌以咏志

歌以咏志。

。

。

。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

一．1、“澹澹”是形容

的样子，“竦峙”是写的形象。

“丛生”、“丰

茂”给人以的感受。

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（）

A日月星辰好像在沧海中运行。

B日月星辰好像从沧海中升起。

C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。

写景的十句中，前句是实写，后句

是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，

次写海面上的，最后写天空中。

诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。

4、这首诗的主旨是

二．1.对全诗内容分析有误的一项是（）

A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。

“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以

下十句，皆为观海所见。

B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大

海的辽阔和宏伟气象。

C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来

抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的

内容没有直接关系。

2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。

三．1、本诗中哪些诗句是虚写的？

有什么作用？

2、请默写在写秋的思想感情上与曹诗相近的一首诗（词）.

四、1．对《观沧海》的内容和形式的分析不当的一项是（）

A．“东临碣石，以观沧海”，写登临的地点和目的。

“观沧海”一词统领全诗。

两句显示了作者的壮阔胸怀。

B．“水何澹澹”等六句，写海水和山岛的景象。

“竦峙”表现山岛巍然屹立的形象；“丛生”形容杂草的长势，

给人以人生苦短的感受，最后表现了大海的气势。

C．“日月之行”等四句，写大海吞吐日月星辰的景象。

诗人的丰富奇特的想像绘制了大海的形象，并借此

抒发自己建功立业的愿望。

D．“幸甚至哉，歌以咏志”两，是合乐时终止句，一般与正文内容无关，但本诗中却与诗的意境融为一体。

2．对《观沧海》诗句分析有误的一项是（）

A．“东临碣石，以观沧海”这两句点明了地点，侧面写出作者登山望海的勃勃英姿。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了作者惊讶、赞美的感情。

C．“树木丛生，百草丰茂”描绘了一派欣欣向荣的景象。

D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”真实地写出了大海吞吐万物、包罗万象的奇观。

3．整首诗是由哪一个字来统领全篇的？

“东临碣石，以观沧海”此句主要交代什么？

2

4．诗中哪几句是写实景？

主要写了哪些景色？

显示了什么？

5．诗中哪几句又是写虚景？

能说出这景象吗？

这种景象是一种什么样意境？

6．实景是一幅美丽的山水图画，虚景能把我们带进一个极其开阔，博大胸怀的境界，你能悟出诗人写实

虚景的感情吗？

7．你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？

次北固山下

次北固山下次北固山下

次北固山下

王湾

主旨：

淡淡的乡愁。

客路青山外

客路青山外客路青山外

客路青山外，

，，

，行舟绿水前

行舟绿水前行舟绿水前

行舟绿水前。

。

。

。

旅客的道路延伸到青山之外，行舟的碧水环绕在北固山前。

潮平两岸阔

潮平两岸阔潮平两岸阔

潮平两岸阔,

,

风正一帆悬

风正一帆悬风正一帆悬

风正一帆悬。

。

。

。

潮水涨平两岸，江面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。

海日生残夜

海日生残夜海日生残夜

海日生残夜,

,

江春入旧年

江春入旧年江春入旧年

江春入旧年。

。

。

。

太阳升起在将晓的残夜，暖春早到在未完的旧年。

乡书何处达

乡书何处达乡书何处达

乡书何处达？

？

？

？

归雁洛阳边

归雁洛阳边归雁洛阳边

归雁洛阳边。

。

。

。

写好的家书往何处寄达？

嘱托北归的大雁，稍到洛阳城边。

一．1．品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项（）

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

2．下面是王湾《次北固山下》的分析，理解不恰当的一项是（）

A．首联对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、

“归雁”遥相呼应。

B．颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。

“风正”是风

大之意。

C．颈联表明诗人到江南正是冬末。

诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。

“海日

生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口。

D．尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。

3．对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（）

A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”。

第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

4．.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，

更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象

美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

5．填空。

3①

、两字点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。

②作者从炼意着眼，用“”“”字，使之拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理。

③“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了的大景。

6．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写船上所见景色，有何特色？

7．“海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请任选角度，做简要的赏析。

二．1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（）

A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”。

第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，

更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅

意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

3.最后两句表现了作者的思想感情。

三．1、对这首诗语句的理解有误

．．

的一项是（）

A题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。

B首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。

C颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟

中人的视野也因此而开阔。

D颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。

此联表现了江上行舟即将天亮的情景。

2、对这首诗的赏析不恰当

．．．

的一项是（）

A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里

的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。

诗正是通过这一小景，

呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

C、第三联写得妙绝。

当残夜还未消退之时，一轮红日

已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。

两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到

诗人已被江南的美景所陶醉了。

D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到

北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。

3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

这两句给人以怎样的感受？

钱塘湖春行

钱塘湖春行钱塘湖春行

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西

孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西

孤山寺北贾亭西，

，，

，水面初平云脚低

水面初平云脚低水面初平云脚低

水面初平云脚低。

。

。

。

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上

的波澜连成一片。

几处早莺争暖树

几处早莺争暖树几处早莺争暖树

几处早莺争暖树，

，，

，谁家新燕啄春泥

谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥

谁家新燕啄春泥。

。

。

。

几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

乱花渐欲迷人眼

乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼

乱花渐欲迷人眼，

，，

，浅草才能没马蹄

浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄

浅草才能没马蹄。

。

。

。

繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

几处早莺争暖树

几处早莺争暖树几处早莺争暖树

几处早莺争暖树，

，，

，谁家新燕啄春泥

谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥

谁家新燕啄春泥。

。

。

。

我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

一．

1、下列是对这首诗《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是（）

4A

、首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜

连成一片。

B、三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到

谁家的燕子衔了泥去筑巢。

C、五、六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮

矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。

D、最后两句写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的

景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：

这才是我最喜爱的地方！

2、下列是对这首诗《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是是（）

A、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。

B、诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后植物，写足春色。

C、诗人善于把握景物特征，“渐欲”“才能”两个词语，更是富于动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃

勃生机。

D、描写“最爱”的湖东的白沙堤，诗人则用最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿杨

阴里”的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在目前。

3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）

A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。

B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。

D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。

4、①诗中最能表现早春特点的景物有______、_______、_______等。

②一个字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风

貌；；一个___字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人

们乍见新燕的愉悦之情。

5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描绘得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其

妙处。

二．1.诗中的钱塘湖指的就是现在的，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早莺”、“”、“”、

“”、“”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。

2.对这首诗分析理解不当的是（）

A.这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对钱塘湖美丽春光的

喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖

树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅

浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。

D.结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜

收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

三．1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句中的动词很有表现力，请你描绘一下句中图景，说说这两

词好在何处？

2.请你体会“乱花渐欲

迷人眼，浅草才能没马蹄”中两个划线词的意思，说说两词带给你的丰富想象。

四．1.我们说这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的呢？

2.“湖面初平”写的是怎样的景象？

为什么说“云脚低”？

3.“几处早莺”有什么含义？

为什么“争暖树”。

莺不多，燕子多不多呢？

4.第五、六句写了什么？

为什么说“乱花迷眼？

这样写，跟诗题有关吗？

浅草有什么用意？

52012

届中考语文专题复习之古诗词赏析

届中考语文专题复习之古诗词赏析届中考语文专题复习之古诗词赏析

届中考语文专题复习之古诗词赏析（

（（

（一

一一

一）

））

）参考答案观沧海

一．1、水波动荡山岛巍然屹立生机蓬勃2、B

3、观六四水何澹澹，山岛竦峙树木百草秋风洪波日月星辰海水呈青苍色

4、通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。

二．1、C2略

三．1、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”是诗人丰富而奇特的想象，虚写，勾画了大海

吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负

2、《秋词》刘禹锡《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白

四．1B2D3“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。

主要交代观海地点、方位。

4“水

何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

”全是实景，主要描写了沧海水波

荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。

显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着

海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好

的山河图画啊！

5“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”

看出。

主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，

都包蕴在这沧海之中。

作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。

是一种极其开阔博

大的意境。

6诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。

诗人目睹祖国山河壮丽

景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。

虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表

达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。

7实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日

月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”最能体现作者的博大胸怀。

次北固山下

一．1.D2.B3.D4.D5.正悬生入两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静）

6.“平”“阔”“正”“悬”炼得好：

“潮平”，两岸才显得宽阔，春潮涌涨，江水浩淼，放眼望

去，江面似乎和岸平了，船上人的视野也因之开阔，这一句写的恢弘阔大；“悬”字是端端直直地高挂的

样子，“风正”，帆才有悬空的态势，诗人不用风顺而用“风正”是因为光“风顺”还不足以保证“一帆

悬”，如果风虽顺，风力却很忙，那帆就鼓成弧形了。

这句诗的妙处还在于“以小景传大景之神”，通过“一帆悬”的小景，把视野开阔、大江直流、波平

浪静的大景也表现出来。

“潮平”一语又为颈联中“江春”一语做了铺垫。

7.在描写景物、节令中，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；透露乐观、

积极、向上的感情；把“日”、“春”、作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调等；“生”、

“入”字用拟人手法更具情趣。

8、无法抑制的思乡之情。

残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天，时间过的这么快，诗人离家已久，

日复一日，年复一年地客旅他乡，见到此景，自然想到要借雁足来给他传递家书。

这两句紧承颈联而来，

遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。

二．1D2D3思念故乡

三．1、A2、C3、示例：

江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。

顺和的江风中，一叶

白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。

把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，海日生于残夜，将

驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

表现出具有普遍意义的生活真理，

给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

6

钱塘湖春行

一．1.C2.D3.D4.早莺新燕浅草“争”“啄”5.答：

开放题。

例：

这两句诗作者抓

住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了

春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

二．1西湖暖树新燕乱花浅草2C

三．1.运用拟人手法用了“争”和“啄”两个富表现力的动词，勾画了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草

的动态场景，使画面充满了生机。

2.“渐欲”

是“还未”的意思，“才能”是“刚”的意思。

各种花朵还将开未开，含苞欲放，浅浅的嫩

草，刚把马蹄埋没，但不久的将来就会繁花似锦、绿草如茵，写出了春的发展变化，给读者无尽的想象空

间。

四．1.（早莺、新燕、乱花、浅草）2.（春水初生，湖面水位上升，与堤平。

）（“云脚”，指下垂的

云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。

）讲：

杜甫有句云“日脚下平地”，形容太

阳落山；李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”，形容露水下落之状。

脚，有下垂义。

3.（写不多；如多，当为

‘处处”。

）（余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。

）（“谁家”犹言某家，“衔新泥”者，始筑巢也，可见也

不多。

）莺是春天的歌手，燕是春天的信使，新燕不多，故为早春。

这两句专写鸟儿。

4.（花草）（诗人在马上观花，时间长了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。

）（草初生，故“浅”，

也是早春景象；“没蹄”，也是暗切题中“行”字。

）（暗切题中“行”字）