三年级音乐上册教案.docx

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三年级音乐上册教案

第一课老师最理解我

教学内容：

《老师最理解我》

教学目标：

1、能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

2、认真聆听歌曲《我爱米兰》，感受歌曲表现的情绪。

欣赏歌曲，学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。

过程与方法：

运用情境教学法，让学生易于理解和表现。

2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。

把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。

3、

教学重难点：

1、学唱《老师最理解我》；

2、能用饱满的情绪进行歌唱。

教学用具：

三角铁、响板、电子琴

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

同学们知道9月10日是什么节日吗？

那么你们喜欢老师吗？

你有什么话要对老师说吗？

板书歌曲：

老师最理解我。

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、发音练习：

1234567

doremifasollasi

2、节奏练习：

三角铁：

×―――11

碰钟：

×－1×－11

响板：

×××1×××11

3、和谐互动快乐展示

学唱歌曲

①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；

②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；

③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；

④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；

⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；

四、巩固提高快乐练习

老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。

本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。

愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。

第二课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？

从而板书课题。

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

听一听《我爱米兰》、《四季啊！

我在想》。

1、老师讲解“米兰”有关知识

2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。

3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。

4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？

5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。

三、和谐互动快乐展示

创编歌词

用《祝你生日快乐》的曲调，将自己创编的词进行演唱。

1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。

2、用《祝你生日快乐》的旋律，填写祝愿老师的歌词。

四、巩固提高快乐练习

这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？

下去后想一想。

教学反思

第二课采山

教学内容：

《采山》

教学目标：

：

1、能够轻松愉快地演唱歌曲《采山》，并把握好节奏，唱准音。

2、认真聆听歌曲《缆车》《出发》《郊外去》，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。

做游戏《去野游》，感受节奏的特点和时值的长短。

3、歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。

4、引导学生逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观。

5、了解民族轻音乐的风格特点。

教学重难点：

1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。

教学用具：

磁带、远教课件、电子琴

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

同学们在家里都帮助家人做过事吗？

今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。

2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。

3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。

XXX、XXX、XXXX、XO

4、试着打以上的音符节奏。

5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。

6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。

7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。

三、和谐互动快乐展示

1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。

2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。

四、巩固提高快乐练习

今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。

第二课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？

下面我们来听一听吧！

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。

①老师简介《缆车》；

②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。

2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。

①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；

②复听，体会音乐表现是哪两种情景？

A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰

三、和谐互动快乐展示

欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。

①让学生回忆一下去郊外春游的情景；

②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。

四、巩固提高快乐练习

学生各自抒发自己的感受。

这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。

第三课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。

本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、初听《去野游》感觉领悟；

2、老师对《去野游》进行简单介绍；

三、和谐互动快乐展示

打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；

X－二分音符二拍

X四分音符一拍

X八分音符半拍

4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。

四、巩固提高快乐练习

本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。

教学反思：

第三课采金秋

教学内容：

《采金秋》

教学目标

：

1、准确地演唱歌曲《采金秋》，解决歌曲中装饰音“”的唱法，进行歌表演。

2、认真聆听歌曲《喜洋洋》《丰收的锣鼓》《快乐的农夫》，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。

做游戏《锣鼓歌》，感受节奏的特点和时值的长短。

3、初步学习口琴的吹奏方法。

4、了解民族轻音乐的风格特点。

5、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。

教学重难点：

1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。

2、为歌曲创编节奏。

教学用具：

口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？

从而板书课题。

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、播放《采金秋》让学生初听感受。

2、老师介绍《采金秋》的背景和结构。

3、反复听唱歌曲，注意装饰音“”的唱法。

3、和谐互动快乐展示

学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。

①先跟着旋律朗诵歌词；

②分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段；

③采用多种形式演唱歌曲；

掌握好节奏XXX在歌曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。

四、巩固提高快乐练习

口琴练习旋律，见书本第17页。

这节课学会了《采金秋》这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。

第二课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、老师简介《丰收锣鼓》。

2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。

3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？

4、认识各种民族打击乐器。

5、欣赏《快乐的农夫》边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。

三、和谐互动快乐展示

听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。

①学唱《锣鼓歌》；

②运用打击乐器方法；

四、巩固提高快乐练习

师生合作演唱、演奏《锣鼓歌》。

今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习兴趣浓厚。

教学反思

第四课海鸥

教学内容：

《海鸥》

教学目标：

1、引导学生有弹性地演唱《海鸥》。

2、聆听《大海啊，故乡》，引导学生体验四三拍特点。

3、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣，

4、通过学唱《海鸥》激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。

5、欣赏《大海》让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。

6、通过玩一玩的歌曲，培养他们彼此之间的合作精神。

教学重难点：

1、体会四三拍的强弱规律。

2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。

教学用具：

磁带、口琴、远教课件

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

同学们在生活中见过哪些鸟类？

那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、初听《海鸥》感受旋律；

2、老师简介歌曲；

3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；

4、学生跟歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；

5、学生自主学唱第二段；

6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。

三、和谐互动快乐展示

1、采用不同形式练唱歌曲；

2、对歌曲进行创编动作。

四、巩固提高快乐练习

这节课我们学会了《海鸥》这首歌曲，老师希望同学在今后的学习中要像海鸥一样勇敢。

第二课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

从演唱《海鸥》引入课题。

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星

1、播放《大海》的旋律，让学生初听。

2、老师简介作品。

3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？

4、口琴演奏第29页的旋律，老师指导。

三、和谐互动快乐展示

学习“玩一玩”。

①播放《小螺号》歌曲，学生哼唱。

②对歌曲进行表演，老师指导。

四、巩固提高快乐练习

分若干小组对《小螺号》歌表演。

今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞表演比赛，效果很好。

教学反思：

第五课小小葫芦娃

教学内容：

《小小葫芦娃》

教学目标：

1、学唱《小小葫芦娃》，用活泼轻快的情绪演唱这首歌曲。

2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生对艺术形象展开想象。

3、通过学唱《小小葫芦娃》体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机灵勇敢的精神。

4、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生理解、表现歌曲的艺术形象。

5、在玩一玩中激发学生在节奏和情绪中表演。

教学重难点：

体会歌曲的艺术形象，并进行创编。

教学用具：

教学课件

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景快乐导入

1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的

2、导入

欣赏葫芦兄弟动画片断，引出课题。

1、播放带有动画的葫芦娃歌曲，提升学习兴趣。

二、自主探究快乐学习

预设评价评选快乐学习之星