人教版语文必修三课后作业6 琵琶行并序.docx

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人教版语文必修三课后作业6琵琶行并序

课后作业（六）　琵琶行（并序）

练习1　基础巩固

一、知识积累

1．下列句子中加点的词在文中的意思，表述正确的一项是（　　）

A．弦弦掩抑声声思掩抑：

低沉抑郁

B．老大嫁作商人妇老大：

排行第一

C．去来江口守空船去来：

离去回来

D．却坐促弦弦转急转：

转为

[解析]　B项，年纪大了；C项，走了以后；D项，更，越。

[★★答案★★]　A

2．对下列加点词的解释全都正确的一组是（　　）

①如听仙乐耳暂明暂：

暂时

②却坐促弦弦转急促：

紧、迫

③寻声暗问弹者谁暗：

悄悄

④琵琶声停欲语迟迟：

迟疑

⑤转轴拨弦三两声拨：

弹拨弦乐的工具

⑥为君翻作《琵琶行》翻：

按曲弦编歌辞

A．②③⑤⑥B．①③④⑤

C．②③④⑥D．①②④⑤

[解析]　①暂：

忽然，一下子。

⑤拨：

调，拨动。

[★★答案★★]　C

3．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（　　）

A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀

C．整顿衣裳起敛容D．凄凄不似向前声

[解析]　A项，（古义）突然出现。

（今义）①超过一般地显露出来；②冲出。

B项，古今同义，不热闹。

C项，（古义）整理；（今义）使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。

D项，（古义）以前；（今义）是介词和方位名词构成的一个词。

[★★答案★★]　B

4．下列各句中，词类活用现象分析不正确的一项是（　　）

A．使快弹数曲

快：

形容词用作动词，畅快

B．商人重利轻别离

重/轻：

形容词用作动词，看重/轻视

C．其间旦暮闻何物

旦/暮：

名词作状语，在早上/在傍晚

D．歌以赠之

歌：

名词用作动词，作歌

[解析]　A项，“快”是形容词作状语，畅快地。

[★★答案★★]　A

5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　）

A．行，是古诗的一种体裁。

与歌、引、谣、吟、曲无严格区别。

这种体裁的诗音节、格律比较自由，形式多采用五言、七言和杂言。

B．白居易，字乐天，晚年号香山居士。

曾任杭州刺史、苏州刺史，后官至刑部尚书。

主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》。

C．白居易是新乐府运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行》，还有七律《钱塘湖春行》等。

D．白居易的诗歌，不单《赋得古原草送别》人人皆知，他的《长恨歌》《琵琶行》也被众口传唱，有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之说。

[解析]　《长恨歌》《琵琶行》是长篇叙事诗。

[★★答案★★]　C

6．下列句子中加点诗句的引用，不恰当的一项是（　　）

A．唐诗中那些用明白如话、淡得出奇的白描句子来起头的好诗，后面往往“铁骑突出刀枪鸣”地出现警句。

B．近几年来，这家企业的干部大肆挥霍，侵吞“小金库”的资金。

当上级派人来清查时，主要领导人还“犹抱琵琶半遮面”，玩弄言辞，制造假象，企图蒙混过关。

C．苏州评弹会演中流派纷呈：

有圆润流畅的蒋调，有质朴豪爽的沈调，有苍劲明朗的张调，有回环委婉的俞调，还有丽调、侯调、杨调……真有“大珠小珠落玉盘”之胜。

D．考上音乐学院不久，小李认识了高教授，并受到这位享誉海内外的声乐专家的赏识；小李心中充满了“相逢何必曾相识”的感慨。

[解析]　“相逢何必曾相识”指彼此命运相似，虽不曾相识，但却像朋友一样相知。

[★★答案★★]　D

7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（　　）

A．①岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听　②失其所与，不知

B．①移船相近邀相见　②不久当归还，还必相迎取

C．①莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》　②旦日飨士卒，为击破沛公军

D．①因为长句，歌以赠之　②因击沛公于坐

[解析]　C项，介词，替。

A项，连词，和、同、跟；动词，结交、亲附。

B项，副词，互相；代词，你。

D项，连词，因此；副词，趁机。

[★★答案★★]　C

8．对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）

A．古来万事东流水（比喻）

B．主人下马客在船（互文）

C．终岁不闻丝竹声（借代）

D．铁骑突出刀枪鸣（夸张）

[解析]　D项，应为比喻。

[★★答案★★]　D

9．名句默写。

（1）白居易《琵琶行》中，开篇“________________，________________”两句既交代秋天的背景又蕴含离别之意。

（2）白居易在《琵琶行》中写与琵琶女相见的情形，以“________________，________________”两句表现诗人急切的心情，同时描绘出琵琶女羞怯的情态。

（3）白居易《琵琶行》一诗中，写琵琶女少年时弹奏结束后善才的反应、精心妆饰出场后秋娘的反应及五陵年少的反应的句子是“________________，________________。

________________”。

（4）白居易的《琵琶行》中，“________________”一句，将音乐声比作珠子落下；“________________”一句则表明作者流下了很多眼泪。

（5）《琵琶行》中白居易用生动的比喻来写无形的音乐，其中“________________，________________”两句描写两种旋律的交错出现，视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，耳不暇接。

（6）白居易在《琵琶行》中以“________________，________________”两句写琵琶声一会儿像黄莺在花底下婉转流畅的鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。

（7）白居易在《琵琶行》中以“________________，________________”两句写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。

（8）在《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受的打击，以“________________，________________”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。

（9）在《琵琶行》中，白居易写自己的谪居生活，以“________________，________________”两句写他无心欣赏美景、借酒浇愁的生活，以此表现他的悲哀苦闷之情。

（10）白居易在《琵琶行》中用听众的神情、江心的秋月写琵琶曲妙绝的诗句是“______________，______________”。

[★★答案★★]　

（1）浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　

（2）千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面　（3）曲罢曾教善才服　妆成每被秋娘妒　五陵年少争缠头　（4）大珠小珠落玉盘　江州司马青衫湿　（5）嘈嘈切切错杂弹　大珠小珠落玉盘　（6）间关莺语花底滑　幽咽泉流冰下难　（7）别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声　（8）同是天涯沦落人　相逢何必曾相识　（9）春江花朝秋月夜　往往取酒还独倾　（10）东船西舫悄无言　唯见江心秋月白

二、课内阅读

阅读下面的文字，回答10～12题。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

10．对下列语句的解说，不恰当的一项是（　　）

A．“轻拢”一句写了琵琶女弹琵琶的指法，同时也表现了她高超娴熟的演奏技巧。

B．“大弦”“小弦”两句写出了两种乐声的交错出现。

“如急雨”“如私语”使两种乐声形象可感。

C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳不暇接的感觉，突出音乐嘈杂的特点。

D．“间关”一句继续写了乐声的变化，赞叹琵琶女弹奏的乐声像黄莺在花下啼叫一样婉转流利。

[解析]　应是此句中视觉形象和听觉形象同时显现，用珠落玉盘这一比喻突出音乐的浊重和清脆。

[★★答案★★]　C

11．对文中诗句的分析，不正确的一项是（　　）

A．“冰泉”“凝绝”两句写出了乐声的又一境界。

像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了；用视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。

B．“别有”“此时”两句写出了“声暂歇”后的余音袅袅、余味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。

C．“银瓶”“铁骑”两句表现了琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，如水浆溅射、刀枪轰鸣，把“凝结”的暗流推向高潮。

D．“曲终”“四弦”两句写出了乐曲才到高潮，即收拨一划，戛然而止。

一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。

[解析]　“广阔的想象空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。

[★★答案★★]　B

12．下列选项中，表现画线句子描写的乐曲旋律变化的一项是（　　）

A．舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮

B．激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅

C．舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮

D．激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽

[解析]　“水浆迸”“刀枪鸣”“裂帛”说明其旋律激越雄壮，排除B、D两项；由“幽咽泉流”“冰泉冷涩”可看出，其旋律变化为先沉咽，后间歇停顿，排除C项。

[★★答案★★]　A

三、语言表达

13．仿照下面的示例，自选诗人写两个句子。

白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情吟唱了迁谪的无奈；______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

[★★答案★★]　示例：

陶渊明在误落尘网的悔恨中，守拙园田，用执着守住了孤傲的本性；苏东坡在赤壁陡崖的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。

14．下面两副对联都是有关《琵琶行》和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。

（只填序号）

（1）①枫叶四弦秋　②浔阳千尺水　③勾留江上别离情　④枨触天涯迁谪恨

上联：

______________________________________________

下联：

______________________________________________

（2）①堤建西湖　②心在苍生　③千秋永祀老诗翁　④神归东洛　⑤笔诤时政　⑥万户争传新乐府

上联：

______________________________________________

下联：

______________________________________________

[★★答案★★]　

（1）上联：

①④　下联：

②③

（2）上联：

⑤②⑥　下联：

①④③

练习2　能力提升

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

人文研究的治学类型大概可分两种：

一是职业的，二是事业的。

职业的研究，这类学者一般有学院学术训练背景，专业基础扎实，对于各种新潮理论运用自如；其研究多是“因题为文”，心态上是“完成任务”。

职业化有其必要，但满足于这一状态，总是被动接受任务，往往________；且过于单一，容易自我重复，也常使研究蜕变为一种批量制作，困于“套路”：

首先“资料见底”，即穷搜冥索，收集、整理、甄别、归纳所有材料，（　　　　），最后在材料和理论的配置中提出些观点和看法。

不乏识见，却也易为成见、俗见，久而久之，难免思想贫乏，________。

这类研究者不少，其中固然有“我”，只不过还未走出“小我”“私我”，难以推动学术大发展。

事业的研究则是将治学视为全身心投入的名山之业。

这类学者往往数十年如一日，________，苦行深学，视学术为生命；既________，把握全面，又一砖一石，扎实筑基；识见远高于同辈，引领当代学术思想潮流。

其佼佼者强强联手，在保留学术个性前提下，构建实力雄厚的团队，秉持核心学术理念，融会诸学，使万流归一。

其特出者孜孜于学科体系的学理性构建，独创一格，指迷导悟，前贤后彦，学脉绵长，从中可以真切感受到搏动的时代文化命脉，其事业之发达关乎学科发展之盛衰。

1．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）

A．从中可以真切感受到搏动的时代文化命脉，其事业之发达与否关乎学科发展之盛衰。

B．从中可以真切感受到时代文化命脉之搏动，其事业之发达与否关乎学科发展之盛衰。

C．从中可以真切感受到时代文化命脉之搏动，其事业之发达关乎学科发展之盛衰。

D．从中可以真切感受到时代文化搏动的命脉，其事业之发达与否关乎学科发展之盛衰。

[解析]　画线句有两处语病：

其一，“感受”与“命脉”搭配不当，可将“搏动的时代文化命脉”改为“时代文化命脉之搏动”；其二，“其事业之发达关乎学科发展之盛衰”一面对两面，可在“发达”后加“与否”。

A项，第一处语病未修改；C项，第二处语病未修改；D项，修改后搭配不当的问题仍然存在。

[★★答案★★]　B

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）

A．借助一定理论把材料重新装置、分配、知识化，这是其次

B．把材料重新借助一定理论装置、分配、知识化，这是其次

C．其次借助一定理论把材料重新装置、分配、知识化

D．其次把材料重新借助一定理论装置、分配、知识化

[解析]　结合括号前句中的“首先”和后句中的“最后”，按照句式的一致性原则，可知补写句开头为“其次”，排除A、B两项。

比较C、D两项，“重新”修饰“借助一定理论”，意为再一次借助一定理论，而前文并未提及借助理论，故“重新”不应修饰“借助一定理论”，排除D项。

选C。

[★★答案★★]　C

3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）

A．任人宰割　言之无文　孜孜不倦　居高临下

B．受制于人　言之无物　孜孜不倦　高屋建瓴

C．任人宰割　言之无物　宵衣旰食　居高临下

D．受制于人　言之无文　宵衣旰食　高屋建瓴

[解析]　任人宰割：

任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。

受制于人：

被别人控制。

此处是说做研究时较为被动，无任人宰杀欺辱而无法反抗之意，应选“受制于人”。

言之无文：

说话或写文章没有文采。

言之无物：

文章或言论内容空洞。

根据语境，应选“言之无物”。

孜孜不倦：

勤奋努力，不知疲倦。

宵衣旰食：

形容勤于政事。

此处形容勤奋治学，应选“孜孜不倦”。

居高临下：

处在高处，俯视下面，形容处于有利的地位或傲视他人。

高屋建瓴：

形容居高临下的形势。

根据语境，应选“高屋建瓴”。

[★★答案★★]　B

4．白居易是一位杰出的现实主义诗人，他调离九江不久，就有人在浔阳建亭纪念。

白居易祠中有这样一副对联：

枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；

浔阳千尺水，勾留江上别离情。

上联是《琵琶行》诗意的浓缩；下联写白居易离开九江时，九江人民对他的深情惜别。

请你也拟写一副对联，把你对《琵琶行》的理解和感悟表达出来。

答：

__________________________________________________

______________________________________________________

[解析]　拟写对联时要根据题目的提示，从诗的内容、人物的命运以及诗的主题方面去思考。

[★★答案★★]　示例一：

浔阳江上琵琶语，海角天涯沦落人。

示例二：

大弦嘈嘈，诉说天下悲愤事；小弦切切，倾吐四海哀伤情。

5．下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。

请根据上下文，在横线处补写恰当的句子。

要求：

内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺；每句不超过20个字。

白居易一生不仅留下近3000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。

他把诗歌比作果树，提出了“诗者，根情、苗言、华声、实义”的著名论点。

情是诗的内容，①________，义是诗的社会效果。

他分析了诗歌创作中的感情活动，说：

“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣。

”又说：

“乐者本于声，声者发于情，情者系于政。

”他认为情感活动并不是凭空产生的，②________，要密切联系当时社会的“政”。

[解析]　①处前后的句子照应“根情、苗言、华声、实义”，因此，此处要填“言”“声”，且要说出二者在诗中的作用。

②处前的“情感活动并不是凭空产生的”暗示此处要填的内容是情感活动所产生的依据或来源。

[★★答案★★]　示例：

①言和声是诗的表现形式　②而是缘起于社会生活中的“事”

二、名篇名句默写

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中，琵琶女的怨愤情绪在琵琶声暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是：

“______________，________________。

”

（2）屈原在《离骚》中将自己与众小人政见的不同比喻成“方圆”，从而表明与那些小人没有调和余地的两句是：

“________________？

________________？

”

（3）岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”两句话。

范希文即范仲淹，“两字”指“忧乐”二字。

《岳阳楼记》中“两字关情”的句子是：

“________________，________________。

”

[★★答案★★]　

（1）别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声

（2）何方圜之能周兮　夫孰异道而相安

（3）先天下之忧而忧　后天下之乐而乐

三、课外拓展阅读

（一）阅读下面这首诗，回答7～8题。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）

A．“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称，选词造语十分工整。

“紫袖红弦”不仅暗示出弹筝者的乐妓身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。

B．次句写到弹筝，连用了两个“自”字，表现了女子处境的孤单，也写出了她已全神贯注于筝乐的神态，“自弹自感”把演奏者灵感到来的一种精神状态写得惟妙惟肖。

C．第三句集中笔力，写出一个无声的顷刻。

“弦凝”，是乐曲的一个有机组成部分；“指咽”，是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变；这无声是“声停”，而不是一味的沉寂。

D．三、四句不仅引导读者发现了奇妙的无声之美，更通过这一无声的顷刻让读者去领悟想象那筝曲全部的美妙。

和《琵琶行》（并序）中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”有相通之处。

[解析]　“女子处境的孤单”错，应是旁若无人的意思。

[★★答案★★]　B

8．有学者认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。

简要分析这首诗与《琵琶行》在描写音乐上的不同。

答：

__________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

[★★答案★★]　《琵琶行》是正面描写和侧面描写相结合，既对琵琶乐本身作了绘声绘色的铺陈描写，也在最后用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来侧面烘托了音乐的美妙；而《夜筝》则从侧面落笔，通过演奏者的装束、表情和听众的感受来衬托音乐，没有对音乐进行正面描写。

（二）阅读下面的诗歌，完成9～10题。

长安月夜①

白居易

喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。

明月春风三五夜，万人行乐一人愁。

禁中独直对月忆元九③

白居易

三五夜中新月色，二千里外故人心。

犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。

[注]　①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。

②帝王州：

指都城长安。

③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。

元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。

9．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（　　）

A．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。

B．第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。

C．两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。

D．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。

[解析]　C项，“诗中的两处‘三五夜’……也是相同的”错。

第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。

[★★答案★★]　C

10．两首诗运用的主要表现手法有何不同？

请简要分析。

答：

__________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

[★★答案★★]　①第一首诗主要运用对比手法。

京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而作者因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单、愁苦。

②第二首诗主要运用虚实结合的手法。

作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，作者以己心推及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。

诗作虚实结合，表现了元、白二人千里同思的深厚友情。