报纸大班游戏活动教案.docx

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报纸大班游戏活动教案

报纸大班游戏活动教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？

以下是小编为大家收集的报纸大班游戏活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

报纸大班游戏活动教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　教学重点、难点

　　重点：

幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;

　　难点：

培养幼儿的合作能力

　　活动准备

　　废旧报纸，塑料盒

　　活动过程

　　一、发现材料引起幼儿兴趣

　　教师：

小朋友看：

今天咱们活动室有什么变化？

（多了报纸）幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

　　二、顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？

（幼儿：

用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。

）教师肯定。

　　2、小朋友自由快乐的玩耍。

　　三：

分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：

将小朋友分成两组

（1）现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？

幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

（2）游戏开始，小朋友运送报纸

　　（3）活动结束。

　　（4）幼儿做放松操。

教师小节，结束活动。

　　四、活动结束

　　教学反思

　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。

确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了目标。

报纸大班游戏活动教案2

　　教学目标：

　　1、引导幼儿创造性地玩报纸。

　　2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。

　　3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。

　　2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片

　　3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对

　　教学过程：

　　1、导入部分师：

幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？

”幼：

“坐雪橇去”。

听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：

动脖子、头、腰、手、脚等部位

　　2、基本部分。

师：

礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。

幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前②放与头上转③抛接④夹腿跳⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：

如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：

圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。

师：

可以用身体任何部位去撞破它。

幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！

”

　　3、结束部分①幼儿看礼物②师：

外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！

　　教学反思：

　　该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的'时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。

报纸大班游戏活动教案3

　　活动目标：

引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　准备：

废旧报纸，小塑料盒

　　过程：

　　一）发现材料引发幼儿兴趣

　　教师：

小朋友看：

今天咱们活动室有什么变化？

（多了报纸）

　　小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？

　　师：

请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的？

（用手）。

现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？

（启发幼儿想象并且动手去试着操作）

　　幼儿用脚把纸撕烂。

　　请小朋友看：

现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？

（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

　　二）顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　师：

刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？

（幼儿：

用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。

）教师肯定。

　　小朋友自由快乐的玩耍。

　　三：

分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：

将小朋友分成两组

　　1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？

幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　　2）游戏开始，小朋友运送报纸

　　3）活动结束。

　　4）迎到幼儿做放松操。

教师小节，结束活动。

　　5）活动结束

报纸大班游戏活动教案4

　　活动设计背景

　　报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一，本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法，同时也让幼儿体会到：

只要肯懂脑筋，日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料，而且还能一物多用。

　　活动目标

　　1、巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度。

　　2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。

　　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　重点：

巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度

　　难点：

启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来

　　活动准备

　　师幼每人各准备旧报纸一张

　　活动过程

（一）开始部分：

幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的准备活动，同时器械就是报纸，对幼儿比较新鲜，引起幼儿兴趣。

（二）基本部分：

　　1、师设置悬念出示问题：

报纸不仅可以做器械，它还可以变魔术，不用任何东西帮忙，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来，不信你们试试看。

（在此给足幼儿时间，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试，以此完成目标2的教学，如果实在不能“贴”在胸口的孩子，老师给与适当的引导。

）

　　2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

　　3、游戏比赛：

胸口贴报纸接力赛。

规则：

报纸要贴在胸口上，不能用手帮忙，不能掉地上。

游戏重复进行。

　　（三）、结束部分：

师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动，动静结合，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，教师对活动进行小结，活动结束。

　　教学反思

　　本节活动幼儿通过自己的不断尝试，最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创新的乐趣；同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的提高，整个活动幼儿兴趣浓厚，积极性高，真正体现了幼儿的玩中学学中玩。

效果很好！

报纸大班游戏活动教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　废旧报纸，小塑料盒

　　活动过程：

　　一，发现材料引发幼儿兴趣

　　教师：

小朋友看,今天咱们活动室有什么变化?

（多了报纸）小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗?

　　师：

请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的?

（用手）。

现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?

（启发幼儿想象并且动手去试着操作）幼儿用脚把纸撕烂。

　　请小朋友看：

现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办?

（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

　　二，顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　师：

刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?

　　（幼儿：

用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。

）教师肯定。

　　小朋友自由快乐的玩耍。

　　三，分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：

将小朋友分成两组

　　1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?

幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　　2）游戏开始，小朋友运送报纸

　　活动反思：

　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。

确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。