《团体心理辅导活动报告》.docx

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《团体心理辅导活动报告》

《团体心理辅导活动报告》

随着城市化进程的加快，越来越多的农民涌向城市为生活而打拼，他们在为城市带来生机与活力的同时，一个不容忽视的问题越发凸显，那就是他们的小孩的教育、生活及心理健康问题，天真烂漫的他们在别的小朋友还依偎在妈妈怀里撒娇的时候便懂得了生活的艰辛，承受着这个年龄不该承受的东西，而他们由于心智的不成熟加之社会制度的不完善，使得越来越多的孩子们心理上或多或少的出现了问题，对他人的不信任以及缺乏与他人的沟通与合作便是其中比较严重的两大问题。

为了帮助孩子们克服心理障碍，树立正确的人生态度，同时增强自身关注社会问题意识，提高解决社会问题的能力，培养当代大学生应有的素质，积极响应党中央国务院的号召，身为山东大学阳光行动服务社的成员，我们小组四人在阳行集体到文苑小学举行活动之时负责组织策划了团体心理辅导活动，在小组集体讨论确定“信任与合作”的主题后，我们四人明确分工，分别进行资料的搜集，筛选，整理以及ppt的制作，最终通过汇总，确立了以游戏贯穿课堂，进行总结启发的方式增进孩子们之间的合作与相互信任。

虽然活动前我们做了充分的准备，但活动当天，孩子们的热情还是让我们有一点不知所措，还好在学长学姐的鼓励和充分准备的前提下，我们很快调整了心态开始和孩子们打成一团，课前的交流与沟通让我们对孩子们有了一个全新的看法，他们多才多艺，综合素质绝对不比任何孩子差，可同时我们也发现孩子们之间确实缺乏那种合作与信任，尤其是男生与女生之间，或许是由于年龄的特殊敏感性加之他们所处的特殊社会环境，男生与女生之间的隔阂仿佛无法逾越，这是我们之前所没有预料到的。

在小组成员间简单交流之后，我们决定临时将男女生之间的合作与信任作为一个重点解决问题，在分组时特意分为一个全女生组和一个男女混合组，刚开始游戏时，男女混合组的成员明显在合作上输于另一组，尤其是在撤凳子游戏中，由于需要接触，男女混合组很快输给了对方，对手的兴高采烈彻底激发了他们的竞争欲望，男女生之间慢慢建立了合作与信任，此后的游戏中，男女生混合组配合得越发紧密，在指挥游戏中，男女生在充分信任的前提下完胜另一队，最终，男女混合队取得了胜利。

在游戏结束后的总结中，我们特别强调了男女生之间的信任与合作，孩子们似乎也从游戏中得到了启发，在后来的操场自由游戏期间，男女生之间的隔阂明显模糊了，每个孩子之间的信任与合作意识都得到了加强，黄昏时分，我们带着孩子们的欢声笑语回到了学校，开心着，满足着……

通过这次活动，我们深刻认识到作为当代大学生应该肩负的社会责任同时我们对这个群体有了更加全面地了解，他们虽然过早地承受了生活之重，但他们依旧有着孩子身上那种天真与单纯，只是环境与生活把他们孩子的特质模糊了，我们的社会需要做的便是重新唤醒他们的天性，不需要什么惊天动地的做法，只要每个人给他们一个温暖的眼神，为他们创造一个和谐的环境，那种天性便会显现，而此刻他们便不会再怀疑排斥周围的一切，与社会将会更好地融合。

同在蓝天下，共同进步成长。

第二篇：

团体心理辅导活动新华小学第二次心理辅导活动——人生观、价值观

一、热身活动：

击鼓传花

准备道具：

布口袋、抽签箱

从第一个同学开始顺次蛇形传递，鼓声停止，由手中持有布口袋的同学来抽签，签上标有哪个同学进行表演（如左边的同学表演金鸡独立），并记录手中持有口袋同学的姓名。

这样进行六次，记好这六名同学的姓名。

游戏结束。

二、主题活动：

角色游戏

准备道具：

六张标有不同身份的卡片；给每个同学发的投票纸

私人飞机坠落荒岛，六人存活，但只有一个人能被救出荒岛，岛上没有水也没有食物。

这六个角色分别是：

1、孕妇：

已经怀胎八个月

2、发明家：

正在研究新能源

3、医学家：

研究癌症的治疗方案很多年，已经取得很大的进展

4、宇航员：

远征火星，找适合人类居住的地方

5、生态学家：

负责热带雨林的抢救工作

6、清洁工：

做清扫街道的工作

由刚刚记录下的六名同学参与这次的游戏，其他的同学作为观众，游戏开始前若这六名同学中有不想参加游戏的则可以另其选择一个代替他参加游戏。

游戏规则。

由于只能救一个人走出荒岛，所以这六个人需要开会决定应该救谁出去。

每个人首先陈述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救别人出去的理由，第一个同学陈述之后，第二名同学先要复述一遍前一个同学的理由，再说自己的理由。

以此类推。

第一名同学要最后复述第六名同学的理由。

最后由在座的同学们根据同学们复述的情况和理由是否充分来投票选出应该救出去的人，每人只允许选择一个被救的人。

这六名同学抽取身份卡片后，可以回到座位找自己的同伴一起探讨理由，有五分钟的准备时间。

五分钟后游戏正式开始。

发给同学们的卡片上有相应的要点提示。

（若是选择救自己可以说：

我的职业；我有怎样的责任；我可以为社会做出怎样的贡献；我被救之后会怎么帮助其他困住的人等。

若选择救其他人则要说明救他人的理由）

举例说明：

（人民教师和慈善家）第一位

同学：

我是一名老师，我认为我应该是被救出去的那个。

因为我已经从事教师的行业三十多年了，不仅有着丰富的知识和经验，更是培育了一批又一批优秀的学生。

我想把我的知识和经验传授给更多的人们，让更多的精英去建设我们的祖国，让我们的后代能生活的更幸福。

如果我得救了，我也不会忘记你们，我会第一时间去公安局报案，请求他们的支援，你们很快就会得救的。

第二位

同学：

她是一名老师，从事教师行业三十多年了，培养了很多优秀的学生而且希望能够培育更多优秀的学生。

如果他获救了他会马上去警察局报案来救我们出去。

我是一名慈善家，我已经捐助了好多的穷人和孤儿，现在正在筹集一笔巨款去帮助更多需要帮助的人。

我认为我应该是被救的人，因为我出去以后不仅可以回来救你们的生命，还能帮助更多可以帮助的人。

我作为已经从鬼门关走过来的人更是深深体会了死亡的可怕，所以我会倾尽我的所有去帮助其他人。

分享：

为什么是xx能够被救；他的什么理由打动了你；没能被救的同学在表达时欠缺在哪里，为什么；如果可以补充你还会说些什么。

等。

结语。

各行各业都有他们存在的价值，无论少了哪一个职业我们的社会都不是一个完整的社会。

正是由于各行各业的人们都努力的在自己的岗位上奋斗着，才有我们现在美好的生活。

所以无论你们的父母、长辈，或者十多年以后的自己从事什么样的职业，大家都是最棒的。

现在就让我们一起对班主任老师说一句“老师，你真棒。

”。

三、结束活动：

十年后的自己

每个同学都站起来说一下自己以后的理想职业，也可以说一说自己要做那个职业的理由。

第三篇：

团体心理辅导活动讲稿团体心理辅导活动讲稿

开场白：

各位战友大家晚上好。

我是大理州公安局交警支队的一名心理服务工作者，同样也是大家的一名战友，我叫刘燕雯。

这位是支队心理服务工作者王艳琼。

今天就由我和王师姐一起带领大家开展这次活动。

在活动开始之前，我想了解下，大家以前是否接触过团体心理辅导（举手示意）……对大多数人来说，团体心理辅导是陌生的，在这里我就不用枯燥的理论来解释它的定义了，让我们带着一点悬念和疑问在这两个小时的活动中自己感受去寻找答案。

同舟共济小结：

结束语：

好，现在请大家闭上眼睛，紧握彼此的双手，在舒缓的音乐声中回顾我们这期团体心理辅导的整个过程，让你想起了什么事，记起了什么人，给你感触最深的是什么。

……好，睁开眼睛，拥抱你身边的人，感谢大家的支持和配合，这期团体心理辅导到此结束。

谢谢大家。

第四篇：

团体心理辅导活动内容团体辅导活动内容：

团体辅导活动内容：

1、如何帮助学生增强自信心。

2、如何帮助学生提高抗挫折能力。

3、如何帮助学生学会正确评价自己。

4、如何帮助学生调控消极情绪。

5、如何帮助学生提高自控能力。

6、如何帮助学生增强学习意志。

7、如何帮助学生提高某一种学习能力。

8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯。

9、如何帮助学生改善学习方法。

10、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往。

11、如何帮助学生克服考试焦虑。

12、如何帮助学生与同伴更好地交往。

13、如何帮助学生改善亲子关系。

14、如何帮助学生适应新的学习环境。

15、如何帮助学生正确对待青春期自我形象。

16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机。

17、如何帮助学生正确选择升学志愿。

18、如何帮助学生克服自我中心意识。

19、如何帮助学生学会恰当的消费。

20、如何帮助学生克服厌学情绪。

第五篇：

团体心理辅导活动方案携手共进，心心灵相约

——心协理事会团体凝聚力辅导方案（室内）

一、指导老师、领导者和其他成员介绍：

【指导老师】

高美才，南昌大学心理健康教育中心主任，具有较强的专业理论知识、实践能力，曾多次主持领导团体心理辅导。

【领导者】

海柳娟，南昌大学教育学院应用心理061班学生，心协会长顾问

【协助人员】

刘伟芳，应用心理072班学生，心协心研部副部长。

二、团体性质：

结构式的，异质的，训练成长，自我体验的封闭式辅导。

三、团体对象：

心协理事会成员。

四、团体规模：

13人，男女比例为7：

6。

五、地点：

心协办公室

六、活动时间：

共一次，

1.5—2小时，时间10月18日晚7：

00—9：

00。

七、活动费用：

各种手工制作材料和印刷费用以及团辅相关道具，奖品等。

八、理论依据：

1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流，这时，彼此发生认同，互相满足心理需要，产生亲密感和相互依赖感，加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引，在这样的团体中，成员心情愉快，精神振奋，行为，认知，情感一致，凝聚力就高。

2、马斯洛的需要层次理论出发，归属的需要，一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感，希望自己在团体中能发挥自己的作用，实现自我效能感，充分实现自己的价值。

3、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。

九、辅导目的：

通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。

十、活动内容：

（一）、开场白：

领导者做自我介绍，并介绍协助者，把团体成员按男女比例分开，让大家更好的融入进集体中，希望通过这次活动，为大家营造一个平等，互相尊重，信任的小组氛围，促进团体成员的自我发展，增进组员的团体归属感和对团体的信任，以提高小组内部工作积极性，增强团体凝聚力。

时间：

5分钟

（二）、热身活动：

1、小游戏：

先伸出两只手的食指，领导者叫开始，

一、

二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟着口令派三下，依此类推，最后变成一个手掌一起排三下，随着手指的增多，你会发现声音越来越大，力量越来越强。

虽然游戏简单，在但这个过程中，你会不经意间发现“团结就是力量”，在一个团体中，也许一个人的力量是很微弱的，但当两个人，三个人，甚至全体成员齐心协力为共同目标一起努力，一起付出的话，你会发现不一样的收获。

目的：

通过这个简单的游戏引导大家初步形成团体意识，充分体验这种氛围，积极融入到团体中，与团体成员一起成长。

领导者引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动，并要求在每一个环节都要认真体会，积极发言。

自己有什么体会，收获或者什么看法，观点都可以说，这不但是我们一起成长的过程，更是我们发现不足，改进不足的过程。

我们的目标就是敞开心扉，共同进步。

让团体成员签协议。

（准备承诺书），要求每个人都要签上自己的名字，并遵守承诺，做不到的要接受一定的惩罚。

这部分工作由协助者完成，发纸和笔让成员签写承诺书，写好后贴在心协办公室。

10分钟。

三、无家可归

活动前奏：

所有成员围成一圈，并转身成为一个人在另一个人背后，相隔一定的距离，领导者说开始时，每个人给前面一个人做按摩，捶背，一分钟之后换方向，进行同样的动作。

目的：

所有成员都放松，准备好进入接下来的环节中。

正式活动。

所有人任意走动，当领导者报数的时候就要按要求的人数组织在一起，进行三到五次，要求每一次都有人落单最好，但也要注意有些人因挫败而丧失信心。

要求。

这个活动中看似很简单，但蕴涵的道理深刻，要求领导者要作好引导工作，指导成员不是为了玩游戏而玩游戏，要认真体会游戏过程。

创新。

当看到成员都在集中注意力等待数字时，可叫一，很多人会反映不过来，当发现时大吃一惊，这时请大家分享一个人是什么感受。

。

。

讨论：

1、在这个游戏中，你有没有积极参与，是否处于主动地位，当听到数字时你是主动去找他

人组队，还是等着别人来找你。

2、你为什么被抛弃了，是什么感受。

当第一次被抛弃之后，第二次你想到了什么策略了

吗。

3、作为组织的一员，你是否意识到家的重要性。

这个游戏给你什么样的启发。

时间。

20分钟。

“家”对我们如此重要，我们不但需要家，我们更需要一个充满温暖、包容、温馨的家。

四、画图接力赛：

这是一个有难度的活动，一般在一个组织中都是领导者分配任务，下面的人去完成就行，但今天我们要求每个人都参与到活动中，自己做主的同时还要求与其他人配合，完成共同的目标。

过程：

指导者介绍活动规则，根据所规定的题材（如走进考场，我们的学校，未来的学习，成功的日子等），各组成员在限制的时间内，通过充分的讨论，发挥各自的想象力，轮流接力将图画完成，要求是成员每人都必须动手，图画必须是团体合作的结果.成员如果各执己见，不能充分讨论协商，会由于意见不集中而耽误了时间，无法顺利完成任务，如果成员协商充分，意见集中，作品不仅有创意，有特色，而且所花时间少.成员通过此练习，可以学习团体内如何沟通，促进合

作。

要求。

成员之间可以提供意见，但不可以代画，每人都要画，最后小组进行解说，领导者进行评选，颁发奖品。

这个活动有奖品哦，大家一定要加油。

目的。

培养成员的合作态度，训练思考，讨论和创造的能力，学习合作的行为，培养团体合作精神。

这个活动会因意见不和而发生争执，这就要求大家学会包容他人，作为一个团队就要以团队的利益为重，以共同的目标为首，抛出个人思想，齐心协力，一起努力达到目标。

讨论：

1、你们是如何确定来这样画这幅画的。

2、在这个过程中，你们小组是如何完成的。

有没有出现一个人中心的现象。

3、在这个活动中，你发挥了什么作用。

若没有你，他们能达到目标吗。

4、当意见分歧很大时，你们是怎么解决的。

你是否意识到团队合作的重要性。

在这个过程中，领导者还要注意观察小组动态，组员的参与程度和积极性。

材料。

一组六人，一组七人，一起完成画。

两张大材料纸，13只彩笔。

时间：

约45分钟（画30分钟，说15分钟）

团队合作不是要求你听从安排，而是要你积极主动的加入到团体中，充分发挥自己的重要作用，为团队贡献自己的一份力量。

五、心灵寄语：

这是今天活动的最后一个环节了，相信大家对家的重要性和团队角色的重要性都有了一些思考认识，下面就把我们对这个家的期望写下来，作为我们一起奋斗的目标，我们互相督促，一起成长。

要求。

在心型卡片上写下你对心协的期望，每位成员写下对团队的祝福，希望自己的团队是什么样的，以及在团队这么长时间的感受，贴在海报纸上。

要求写出自己最内心深出的想法，我们会把它贴在办公室墙上，作为勉励。

并要写上自己的名字，在互相监督的同时也要自我反思，带着我们的期望一起成长，一起奋斗，为了心协的明天，为了我们心中的信念，有了梦想我们一定能飞翔。

播放歌曲《相亲相爱一家人》

材料。

15张心型卡片，彩色。

时间：

10分钟

六：

填写反馈表：

协助者发表格，现场填写。

要求真实填写，我们要发现不足，才能一起成长。

时间：

10分钟

歌曲：

《明天会更美好》

内容仅供参考