第一单元讲学稿.docx

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第一单元讲学稿

九年级化学讲学稿

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

学习目标

1、记住什么是化学（即化学是研究什么的科学）。

2、能说出中国古代的发明创造中那些是属于化学学科的范围。

3、知道奠定近代化学基础的理论是什么。

4、知道元素的周期性和元素周期表的发现者。

学习重难点

重点

了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

难点

如何让学生了解化学，并产生浓厚兴趣。

学习过程

一、引入

演示实验

所需药品、仪器

氢氧化钠、酚酞、盐酸、硝酸银、试管

神奇的化学

二、学生自主学习

教材P1——P4

学生完成以下问题

1、化学是研究物质的、、和的科学。

2、在中国的四大发明中与化学相关的是、。

3、的创立，奠定的近代化学的基础。

4、发现了元素的周期性和元素周期表。

5、提出的原子论和分子学说。

三、学生展示自己的学习成果

四、学生交流各自的学习心得

五、学法指导

学习这节内容时，学生可结合原来学习的历史知识和生活实践知识，在生活中，我们也常常提到化学及化学物质、化学变化。

六、检查学生是否掌握了本节的学习内容

其它：

要想学好化学，希望同学们注意以下几点：

1．树立信心。

不管你原来其它学科基础好不好，只要现在重视了化学这门学科，是都可以学好这门学科的。

2．加强记忆。

要学好化学，记忆是关键，下列知识是必须要记住的：

如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、化学方程式等。

3．认真实验。

化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。

4．良好的思维习惯。

化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。

学习反思

通过本节学习，你收获了：

需要注意的地方：

九年级化学讲学稿

第一单元走进化学世界

课题1物质的变化和性质

学习目标

1、能判断出什么是物理变化、什么是化学变化；

2、初步认识物理性质和化学性质的内涵；知道利用物质的性质来鉴别物质。

学习重难点

重点

物质的两种变化的概念及它们的区别与联系

难点

两种变化、两种性质的区别及描述

学习过程

一、知识链接

1、化学是研究物质的、、和的科学。

2、在中国的四大发明中与化学相关的是、。

3、的创立，奠定的近代化学的基础。

4、发现了元素的周期性和元素周期表。

5、提出的原子论和分子学说。

二、学生自主学习

P6——P10]

1、化学变化是。

物理变化是。

这两种变化的主要区别是。

2、物理性质是。

化学性质是。

解决问题

下列变化各属于什么变化

1、将一条镁带上面的锈打去

2、将一条镁带剪成几段

3、将一条镁带点燃

4、在点燃镁带时，可以发现镁带先变软，然后才能燃烧，这又发生了哪些变化

5、什么是化学性质，什么是物理性质，你是如何判断的？

读下面有关铁的性质的文章，回答问题

纯净的铁是具有金属光泽的银白色固体，熔点1535℃，沸点2750℃，密度7.86g/cm3，有良好的延展性，能被磁铁吸引。

在常温下，铁很难与干燥空气中的氧直接化合，但灼热的铁丝可在纯氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁。

铁在潮湿的空气中与氧气反应，生成铁锈。

指出铁具有哪些物理性质，哪些化学性质。

三、学生展示

四、学生点评

五、学生指导

本节内容主要是知道物质的两种变化：

化学变化：

一种物质→另一种物质

物理变化：

一种物质→还是这一种物质（只是形状或状态发生了变化）

六、作业

P10第2题

学习反思

通过本节学习，你收获了：

需要注意的地方：

九年级化学讲学稿

课题2化学是一门以实验为基础的科学

第一课时

一、对蜡烛及其燃烧的探究

实验目标

1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学会书写探究活动的方法。

2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象。

3、进一步理解物理性质与化学性质，化学变化与物理变化的关系。

探究过程

一、观察点燃前的蜡烛

1、蜡烛的颜色、状态、硬度和气味，这些属于蜡烛的性质

2、从蜡烛上切下一小块，放到水中，密度比水，溶于水，这些又是蜡烛的性质。

二、观察燃烧中的蜡烛

1、看蜡烛是先熔化，还是先燃烧，熔化是变化，燃烧是变化。

2、观察蜡烛的火焰，可以分、和三层，取一根火柴放到蜡烛的火焰上，木条处于外焰的部分最先变黑，说明外焰温度最。

3、用一个干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，片刻后取下烧杯并迅速倒入少量澄清的石灰品，振荡，石灰水变，说明蜡烛燃烧后还生成。

三、观察熄灭后

用燃着的火柴点蜡烛刚熄灭时有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

四、整理桌面

五、写了出实验报告

学习反思

通过本节学习，你收获了：

需要注意的地方：

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课题2化学是一门以实验为基础的科学

第二课时

二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究

实验目标

1、学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值行探究的总是问题和解决问题的能力。

2、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。

一、前期准备

1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明二氧化碳也越多。

2、木条燃烧得越旺，说明氧气越多。

3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。

二、气体的收集

吸入的空气

取一集气瓶，然后用玻璃片盖上，这就是我们吸入的空气了

用排水法来收集我们呼出的气体。

三、比较

1、两种气体各取一瓶，都加入澄清的石灰水，观察现象，结论：

1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中的含量高。

2．两种气体各取一瓶，将燃烧的木条伸入，观察现象，呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中的含量比空气中水的含量高。

四、整理桌面

五、写出实验报告

学习反思

通过本节学习，你收获了：

需要注意的地方：

九年级化学讲学稿

课题3走进化学实验室

学习目标

1、记住常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

学习重点

常见仪器的名称、如何取固体、液体药品

学习过程：

一、知识链接

说出下列变化各属于什么变化

剩饭变馊水结成冰

苹果榨成汁轮胎爆裂

二、学生自主学习

P17—P23

药品的取用

（1）药品取用“三”原则：

①“三不原则”：

不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。

②节约原则：

严格按实验规定用量取用药品。

如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。

③处理原则：

实验用剩的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。

1、固体药品：

放在瓶中

①块状：

用夹取；

②粉末状：

用（或）取用；

2、液体药品：

放在瓶中。

操作要领是：

“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放，标签朝外。

”

3、用量筒量取液体体积的方法：

①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。

物质的加热。

1、酒精灯的火焰分、和三层，其中火焰最高，所以加热时要用酒精灯的。

2、给物质加热时：

试管应放在酒精灯的上；试管口不能朝着的方向；给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。

玻璃仪器的洗涤。

洗涤方法：

①倒去废物（要倒在指定的容器内）；②用水冲洗并加以振荡；③用试管刷刷洗；④再用水冲洗。

如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可先用稀盐酸溶解，再用水冲洗；如果玻璃仪器内壁附有油污，可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗，再用水冲洗。

4.天平的正确使用方法是：

物码，称量时：

M物=M码M游码

若不小心做成了物码，称量时：

M物=M码M游码

三、学生展示

四、学生点评

五、学习指导

每项操作的理由

学习反思

通过本节学习，你收获了：

需要注意的地方：

九年级化学讲学稿

绪言及第一单元复习

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

合作探究，知识梳理

（1）

1、化学是研究物质的、、、的科学。

2、道尔顿和阿伏加德罗提出了，这种理论和学说的创立，奠定了近代化学的基础。

3、俄国科学家发现了元素周期律和元素周期表。

课题1物质的变化和性质

合作探究，知识梳理

（2）

1、化学变化是。

2、物理变化是。

3、化学变化与物理变化的本质区别是：

是否有新物质生成；联系：

物质要发生化学变化，必须先发生物理变化，而发生物理变化不一定要发生化学变化。

如：

蜡烛燃烧是化学变化，但在燃烧之前先要熔化，这就是物理变化了。

4、化学性质指的是，包括可燃性、氧化性、还原性等。

5、物理性质指的是，包括颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等等。

巩固练习

（1）

1、下列描述属于物理变化的是；化学变化的是；（填序号）

①二氧化碳肥使澄清的石灰水变浑浊②钢铁生锈③电灯发光④冰雪融化⑤煤气燃烧⑥铜器上出现铜绿

2、用物理性质、化学性质填空

氢气是一种无色的气体，标准状况下它的密度为：

0.0899g/L，它是世界上最轻的气体，它难溶于水。

它具有可燃性，在氧气中燃烧时能放出大量的热，是一种最理想的能源；它还具有还原性，能把金属氧化物中金属元素还原出来。

课题2化学是一门以实验为基础的科学

合作探究，知识梳理（3）

某同学对蜡烛的主要成分及其燃烧进行了如下探究，请完成习题

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放放水中，蜡烛漂浮在水面上，结论。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分、、三

层。

把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1秒钟取出，可以看到火柴梗的处最先炭化，结论。

（3）再将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，烧杯内壁出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水，结论；蜡烛燃烧的产物中一定有、。

课题3走进化学实验室

合作探究，知识梳理（4）

1、固体药品通常保存在瓶里，取用固体药品一般用，有些块状药品可用镊子夹取

2、液体药品通常放在瓶里，取用时拿下瓶塞，放在桌子上，标签对着手心，瓶口紧挨着试管口，缓慢地倒，倒完后，立即盖紧瓶塞，放回原处，并且标签朝外。

3、取用一定量液体时，通常用量筒，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的处保持水平，再读数。

4、酒精灯的火焰分三层，分别是、和其中温度最高的是。

巩固练习

（2）

1、某同学用天平称药品的质量时，将药品放在左盘，砝码放在右盘，平衡后发现砝码为10g，游码移到0.5g的位置，则该药品的实际质量为；另一同学将药品放在右盘，砝码放在左盘，平衡后发现砝码为10g，游码移到0.5g的位置，则该药品的实际质量为。

2、下列仪器中，不能用来作反应容器的是

A、烧杯B、试管C、量筒D、集气瓶

3、下列仪器中，可直接放在火上加热的是

A、烧杯B、锥形瓶C、集气瓶D、蒸发皿

4、实验室用加热高锰酸钾制取氧气时不需要的仪器是

A、大试管B、酒精煤C、漏斗D、铁架台

5、一元硬币具有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的．在讨论时，有同学提出：

我们可以先拿磁铁吸一下．“拿磁铁吸一下”的过程，属于科学探究中的（　　）

A、实验　　　B、假设　　　　　C、解释和结论　　　　D、表达与交流

６、下列实验操作中，不正确的是（　　）

A、

B、

C、

D、

中考常见题

1、中常见的变化，属于化学变化的是（）

A、冰雪融化B、菜刀生锈C、灯泡发光D、黄瓜榨汁

2、在日常生活中，下列变化属物理变化的是（）

A、纸张燃烧B、铁钉生锈C、食物腐烂D、汽油挥发