原理第三次材料分析题学生.docx
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原理第三次材料分析题学生
原理第三次材料分析题-学生
《马克思主义基本原理概论》
第三阶段测试试题(第五、六专题)
第五专题:
人类社会及其发展规律
第一题、阅读材料,回答问题
材料:
1
鲁迅先生说:
“穷人绝无开交易所折本的懊恼,煤油大王哪会知道北京捡煤渣老婆子的心酸,饥区的灾民,大约总不去种兰花,像阔老爷一样,贾府上的焦大也不爱林妹妹的。
”
材料:
2
从1934年至1936年10月,红军第一、第二、第四方面军和第二十五军先后进行长征。
在长征途中,党领导红军跨越滔滔急流,征服皑皑雪山,穿越茫茫草地,突破层层封锁,粉碎了上百万敌军的围追堵截,克服了以王明为代表的“左”倾教条主义和张国焘的分裂主义等错误,纵横十余省,最远的行程二万五千里,胜利前进到陕甘宁地区,实现了红军主力的大会师。
这场惊心动魄的远征,历时之久,行程之远,敌我力量之悬殊,自然环境之恶劣,在人类战争史上是罕见的。
——摘自胡锦涛在红军长征胜利70周年大会上的讲话
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,分别简述材料1和2反映了何种原理或结论。
2、分析过程。
结合材料分析社会存在和社会意识的辩证关系。
3、结论。
在全面建设小康社会和把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的新的伟大长征中,如何正确运用意识形态相对独立性原理来为实践服务?
第二题、阅读材料,回答问题
材料:
各个国家和民族的社会发展历史,在没有外来条件的严重干涉的情况下,其社会形态将按自然历史进程,随着社会生产力的不断发展,一般都要由低级到高级,有简单到复杂,依次经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五个发展阶段。
各国、各民族在经历某种社会形态时,其经济、政治制度、意识形态等方面各有自己的特点,不存在一个简单的模式,而是多样化的。
中国井田制的奴隶社会,就与古希腊罗马的民主共和国的奴隶制社会不同。
中国的中央高度集权的封建制,也与欧洲某些国家诸侯各霸一方、国王权力极弱的封建社会不同。
同样是资本主义社会,英国式君主立宪制,美国则为联邦制的共和国,日本则是天皇制的国家。
“乌力楞”,通古斯语意为“子孙们”。
直至中华人民共和国成立时,鄂温克族猎人尚处于原始社会末期阶段,这里的社会组织是家族公社“乌力楞”,由有血缘关系的3-10个小家庭组成。
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,上述材料反映了何种原理或结论。
2、分析过程。
结合材料分析社会形态更替的一般规律及特殊形式。
3、结论。
结合实际谈谈如何理解社会形态的特殊形式?
第三题、阅读材料,回答问题
材料1:
无论哪一个社会形态,在它们所能容纳的全部生产力发挥出来以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它存在的物质条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决不会出现的。
——马克思
材料2:
中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小,归根到底,看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助大小,看它是束缚生产力的,还是解放生产力的。
——毛泽东
材料3:
按照历史唯物主义的观点来讲,正确的政治领导的成果,归根结底要表现在社会生产力的发展上,人民物质文化生活的改善上。
改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。
要害是姓“资”还是姓“社”的问题。
判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。
——邓小平
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,简述贯穿于材料1、2和3的共同思想。
2、分析过程。
请分别指出材料1、2和3的中心思想。
3、结论。
联系实际,谈谈贯穿于材料1、2和3的共同思想的现实意义。
第四题、阅读材料,回答问题
材料1:
梁启超说:
“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”,“舍英雄几无历史”。
——摘自《饮冰室合集》第16册
胡适说:
“英雄人物,他吐一口痰在地上,也许可以毁灭一村一族,他起个念头,也许可以引起几十年血战。
他也许一言可以兴邦,一言可以丧邦。
”
——摘自《胡适论学近著》第1集
材料2:
“人们自己创造自己的历史。
”——摘自《马克思恩格斯选集》第1卷
“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。
”——摘自《毛泽东选集》第3卷
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,简述材料1和2的区别?
2、分析过程。
结合材料简述历史唯物主义的群众史观。
3、结论。
联系实际,历史唯物主义群众史观的现实意义。
第五题、阅读材料,回答问题
材料1:
刘少奇在党的七大上首次对群众观点进行了系统总结:
第一,就是一切为了人民群众的观点,全心全意为人民群众服务的观点。
第二,就是一切向人民群众负责的观点。
第三,就是相信群众自己解放自己的观点。
第四,就是向人民群众学习的观点。
材料2:
利益为最高标准。
全党同志要始终坚持一切为了群众、一切依靠群众的根本观点,坚持党的群众路线,深入群众,一切依靠群众的观点,坚持党的群众路线,深入群众,深入基层,倾听群众呼声,反映群众意愿,集中群众智慧,使各项决策和工作符合实际和群众要求。
材料3:
在庆祝中国共产党成立90周年大会上,中共中央总书记胡锦涛在讲话时强调,全党同志必须牢记,密切联系群众是我们党的最大政治优势,脱离群众是我们党执政后的最大危险。
胡锦涛强调,每一个共产党员都要把人民放在心中最高位置,尊重人民主体地位,尊重人民首创精神,拜人民为师,把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。
同时,要高度重视并切实做好新形势下群众工作,坚持问政于民、问需于民、问计于民,真诚倾听群众呼声,真实反映群众愿望,真情关心群众疾苦,依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益。
只有我们把群众放在心上,群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人,群众才会把我们当亲人。
材料4:
2011年最牛语录(暂定)
“我当书记的就是希望你们喝西北风。
”
《人民网》2011年5月3日,山东高密市柏城镇堤东村有村民反映,村里承诺的新农村建设工程,开工不久就摇身一变成对外销售的商品房,村民们不仅没有搬进去,更失去了土地。
他们多次反映情况,堤东村支部书记宫厚财语出惊人:
“我当书记的,就是希望你们喝西北风。
”
“我不是警察,我是流氓。
”
《南方都市报》2011年6月3日:
6月1日下午,北京发生一起老人砍伤儿子孙女后跳楼事件,《京华时报》两名记者前往现场采访,遭到两名便衣警察阻挠和殴打。
记者曾听到现场民警称,打人者为重案队刑警。
当记者询问其是否为警察,该男子(便衣)称:
“我不是警察,我是流氓!
”据悉目前北京朝阳警方已承认打人者都是民警。
跟央企玩,你玩不起
南航广州飞行部A320机队机长曾鸣 6月9日,乘坐南航航班的3名乘客因登机后临时更换座位,与机组人员发生争执,机长以“飞行安全”为由报请警察将乘客带离拒绝其返机。
其中一名乘客将自己的经历发表在微博上后,执飞航班的机长在微博上爆粗称“跟央企玩,你玩不起”。
资料来源自:
网络
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,简述材料1、2和3共同表明了什么观点?
2、分析过程。
结合材料请具体分析材料1、2和3的观点。
并指出材料4说明了什么。
3、结论。
联系实际,谈谈我们应该如何在实践中坚持群众观点和群众路线,做到以人为本。
第六专题:
资本主义形成及其本质
第一题、阅读材料,回答问题
材料:
2010年10月15日新华网消息:
一段时间以来,生姜、大蒜、绿豆、辣椒、白糖等产品价格持续上涨,“姜你军”、“蒜你狠”、“糖高宗”等网络热词迅速窜红,食品、农产品价格不断延续上涨趋势。
蒜农寻文思说:
“前年和去年有段时间,大蒜价格高得离谱,但老百姓不管啊,什么挣钱老百姓就种什么,所以今年的量就比较大,大蒜供应上去了,需求不可能马上上去,价格自然也就下来了。
”
2011年6月,金乡等大蒜主产区的鲜蒜陆续上市,与去年蒜市开局2.5元/斤的“蒜你狠”局面不同,今年新蒜地头价仅为1.5元/斤左右,比去年低了1元钱。
“蒜你贱”的开局实实在在打了蒜农一个措手不及。
根据当前的价格水平,多数蒜农都亏本。
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,上述材料反映了何种原理或结论。
2、分析过程。
结合材料请简述价值规律的内容和表现形式。
3、结论。
联系实际,谈谈如何利用价值规律更好地指导我国的农业产业结构调整?
第二题、阅读材料,回答问题
材料1:
“啃吃饭时间”
英国1850年制定的现行(1867年)工厂法规定,一周平均每个工作日为10小时,即一周的前5天为12小时,其中包括法定的半小时早饭时间和一小时午饭时间,做工时间净剩10.5小时;星期六为8小时,其中有半小时早饭时间。
为了监督法律的执行,设置了专门的工厂视察员,直属内务部,他们的报告由议会每半年公布一次。
让我们听一听这些工厂视察员的报告吧。
“狡猾的工厂主在早晨6点前l刻就开工,有时还要早些,有时稍晚些,晚上6点过l刻才收工,有时稍早些,有时还要晚些。
他把名义上规定的半小时早饭时间前后各侵占5分钟,一小时午饭时间前后各侵占10分钟。
星期六下午到2点过1刻才收工,有时稍早些,有时还要晚些。
这样每周多出来5小时40分钟,每年以50个劳动周计算(除掉2周作为节日或因故停工),共为27个工作日。
…这里捞一点时间,那里捞一点时间,一天多出一小时,一年12个月就变成13个月了”。
资本“零敲碎打地偷窃”工人吃饭时间和休息时间的这种行为,又被工厂视察员叫做“偷占几分钟时间”,“夺走几分钟时间”,工人中间流行的术语,叫做“啃吃饭时间”。
材料2:
在工人阶级有组织的斗争下,现在西方一些资本家为了缓和阶级矛盾,采取一些措施,调整生产关系,使生产力得到发展。
比如,有的资本家搞所谓“资本社会化”、“劳资合作”、“劳动人道化”等等,就体现了这一点。
所谓“劳动人道化”,就是资本家对工人的劳动采取了某些所谓“人道化”的措施,这当然对工人的身心健康有良好作用。
可是,首先还是对资本家有好处。
例如,美国一些公司实行每周三个休息日,产量却增加66%,利润增加50%。
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,上述材料反映了何种原理或结论。
2、分析过程。
结合材料如何认识剩余价值的生产过程。
3、结论。
联系实际,谈谈你对剩余价值生产的理解。
第三题、阅读材料,回答问题
材料1:
自美国发生“次级住房抵押贷款”危机后,危机的涉及面不断扩大,并演化为一场涉及全球经济的金融危机,发展中国家亦受其害。
怎样认识美国盛行的“次级抵押贷款”以及由它引爆的金融危机?
学界众说纷纭。
有人认为,“次贷”危机是局部的、短期的问题。
笔者的看法是,“次贷”及其危机并不是美国经济局部的、偶然发生的问题。
“次贷”危机实际上是美国经济的缩影,它不仅仅是一场金融危机,本质是资本主义的经济危机。
这从美国经济的一些特点可以看出。
——经济呈现虚拟化、泡沫化。
——居民消费靠信贷支撑,家庭债务负担沉重。
——财政赤字长期居高不下,政府入不敷出。
——巨额外贸赤字拖累了世界经济。
——一方面在国内外大肆举债,另一方面无节制地滥发国债,造成债务恶性膨胀,经济虚拟化、泡沫化。
美国经济这座庞然大厦隐含着深刻的危机,
源:
摘自于卫建林《没有不散的筵席——关于美国金融危机的杂感》,2009-1-15。
来源:
中国共产党新闻网。
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,上述材料反映了何种原理或结论。
2、分析过程。
结合新世纪席卷全球的金融危机,讨论如何认识资本主义经济危机的根本原因。
3、结论。
联系实际,谈谈你对资本主义经济危机的认识。
第四题、阅读材料,回答问题
材料:
列宁指出“资产阶级民主同中世纪制度比较起来,在历史上是一个大进步,但它始终是而且在资本主义制度下不能不是狭隘的、残缺不全的、虚伪的、骗人的民主,对富人是天堂,对被剥削者、对穷人是陷井和骗局。
”
资产阶级平时十分喜欢分权,特别是喜欢代议制,但资本在工厂法典中却通过私人立法独断地确立了对工人的专制。
(选自《马克思恩格斯全集》第23卷)
结合材料请回答:
1、原理或结论。
参照教材,上述材料反映了何种原理或结论。
2、分析过程。
结合材料应怎样认识和对待资本主义的政治制度?
3、结论。
联系实际,谈谈你对资本主义政治制度的认识。