自查工作总结4篇.docx

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自查工作总结4篇

自查工作总结4篇

　　为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

　　记录检查小结：

　　通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。

但是有个别老师的记录不认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;班务记录，老师按周记录平时的工作细节，体现班级事务的内容太少。

较好的老师有：

田卉、谢燕、马登科、李恒等。

　　作业检查小结：

　　通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。

教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。

如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导及时。

　　备课检查小结：

　　通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。

总的来说，主科好与副科。

语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。

不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。

教学反思内容较少，不够要求的数。

本次检查较好的教师有：

谢燕、田卉、史志梅等几位教师。

师德师风建设自查自纠工作总结自查工作总结

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　　师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。

建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学工作的关键。

在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。

　　一、提高教师的思想政治素质

　　引导广大教师认真学习“xxxx”重要思想，深入落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。

主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：

《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和规范要求。

从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。

要求全体教师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校收集整理装订成册，便于相互学习。

　　二、对照标准自查自纠提高认识

　　通过学习法律法规，要求全体教师从思想上和行为上回顾自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。

教师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。

工作马马虎虎，批改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚学生的现象。

在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。

针对教师自身存在的问题，教师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，找出了不足和存在的问题。

在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。

　　三、齐抓共管加强领导落实责任

　　我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。

成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。

结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

为推动各项工作措施的具体实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的具体分工。

中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。

大家共同携手，齐抓共管，形成合力。

　　四、建立考核制度，增强教师职业道德的自觉性

　　我校对教师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。

我们建立教师考核制度，从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。

做到对教师的先进事迹和违法行为随时记录，作为教师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。

同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。

　　五、师德师风建设效果显著

　　通过开展师德师风建设活动，提高了教师的教书育人水平，端正了教学思想。

在教学活动中，广大教师能够积极主动地学习教育教学理念，积极参与教研活动，认真备课，精心批改，学生的课外作业具有开放性和灵活性，学科与生活紧密连接。

在学校组织的“说讲评”活动中，教师们能够积极参与，许多青年教师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺利，教学效果十分明显。

在传授知识的同时，教师注重了学生的养成教育，从学生生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着学生。

规范学生的行为，学校的学习氛围浓厚了。

　　六、找出不足制定下阶段工作目标

　　在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：

1、学校建设没有自己的特色。

2、缺乏学校的管理文化。

3、校园文化氛围少。

针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让学生体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。

广泛深入地抓教育，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。

多渠道，全方位创设校园文化氛围，进一步促进文明行风的形成。

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按县教育局的有关精神，把师德师风建设活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验教训，努力树立教师新形象，推动教育事业快速、健康地发展。

　　师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。

建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学工作的关键。

在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。

　　一、提高教师的思想政治素质

　　引导广大教师认真学习“xxxx”重要思想，深入落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。

主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：

《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和规范要求。

从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。

要求全体教师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校收集整理装订成册，便于相互学习。

　　二、对照标准自查自纠提高认识

　　通过学习法律法规，要求全体教师从思想上和行为上回顾自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。

教师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。

工作马马虎虎，批改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚学生的现象。

在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。

针对教师自身存在的问题，教师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，找出了不足和存在的问题。

在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。

　　三、齐抓共管加强领导落实责任

　　我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。

成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。

结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

为推动各项工作措施的具体实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的具体分工。

中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。

大家共同携手，齐抓共管，形成合力。

　　四、建立考核制度，增强教师职业道德的自觉性

　　我校对教师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。

我们建立教师考核制度，从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。

做到对教师的先进事迹和违法行为随时记录，作为教师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。

同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。

　　五、师德师风建设效果显著

　　通过开展师德师风建设活动，提高了教师的教书育人水平，端正了教学思想。

在教学活动中，广大教师能够积极主动地学习教育教学理念，积极参与教研活动，认真备课，精心批改，学生的课外作业具有开放性和灵活性，学科与生活紧密连接。

在学校组织的“说讲评”活动中，教师们能够积极参与，许多青年教师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺利，教学效果十分明显。

在传授知识的同时，教师注重了学生的养成教育，从学生生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着学生。

规范学生的行为，学校的学习氛围浓厚了。

　　六、找出不足制定下阶段工作目标

　　在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：

1、学校建设没有自己的特色。

2、缺乏学校的管理文化。

3、校园文化氛围少。

针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让学生体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。

广泛深入地抓教育，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。

多渠道，全方位创设校园文化氛围，进一步促进文明行风的形成。

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按县教育局的有关精神，把师德师风建设活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验教训，努力树立教师新形象，推动教育事业快速、健康地发展。

大准项目资金管理自查自纠工作总结自查工作总结（3）|返回目录

　　根据公司统一部署，项目从4月16日开始分为三个阶段进行工程项目资金管理效能监察，按节点布置完成，“动员部署、自查自纠、总结提高”三个阶段，我项目在资金管理上有效的开展效能监察。

（一）提高认识，加强领导。

　　项目成立资金管理领导小组；组长：

曹志国宋验成；副组长：

刘健王宏玺；成员：

由项目设备物资部、财务部、人力资源部、等部门负责人组成。

（二）精心组织，真抓实干。

　　项目利用会议、宣传栏等多种形式，组织学习和广泛宣传，使全体员工充分认识开展此项工作的重要意义，明确任务和要求。

领导小组充分发挥组织协调作用，确保自查不走过场。

　　（三）突出重点，搞好自查。

　　资金管理是企业一切管理活动的基础，是项目管理的中心环节，资金管理活动不仅与项目施工生产方方面面息息相关，而且与外部环境、社会各方面发生经济关系。

相对而言做为一次自查性资金管理绩效检查的项目资金管理较单纯，但其作用不可忽视，一个工程项目有一套好的资金绩效管理模式，并不一定能取得好的经济效益，但是如果没有科学的绩效资金管理，很难产生好的经济效益。

4月16日至9月30日对照《通知》的工作内容和要求，进行一次资金管理检查，自查情况如下；

　　1．验工计价自查。

从近些年实践证明，验工计价管理直接影响到项目资金的周转。

（1）对上验工计价，根据合同规定索要工程预付款共计1088.5904万元到账；随着施工进展，现在建设单位的预付款408万元，项目部按期上报业主计价，并及时结算，现在累计计价验工付款26074571万元

（2）对下设施工队的计价也要按期进行，拨付金额不超过完工量的95%按一定比例交纳保证金，对下验工累计600万元，及时反馈所发生的成本费用、资金需求等信息。

在对下拨款时项目严格各项分包管理，严格按合同计价结算、付款。

对各类分包付款手续齐全，不存在无合同、超过合同结算、不按合同规定无发票付款现象。

　　2.财务管理自查；大准项目财务落实“七个严格”，建立健全项目资金管理内控机制，项目开工伊始按局《银行账户及内部结算账户管理办法》规定办理开户，定期对所辖银行账户进行清理。

项目资金集中管理，一切资金使用按计划执行，财务核算系统在公司监控下运行。

　　3.责任成本自查；突出资金管理以“责任成本管理”为目标，项目严格执行成本限价指标制度，根据工程项目