广西北部湾经济区中考语文试题.docx
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广西北部湾经济区中考语文试题
2020年广西北部湾经济区初中学业水平考试语文
一、积累运用（共22分）
1.下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（）
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结（）实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，盈（）
••
立我们的箱神大厦，开拓我们的精神（）野。
因为，精神的宇宙是如此的（）阔啊。
A.jieChU
旷寥
B.Jie
ChU
旷
辽
C.ji6Zhtl
犷寥
D.jie
ZhU
犷
辽
【答案】B
【解析】
【详解】结・
—-Jie,结实：
牢固，坚固。
册一
ChUt⅛δz.:
髙耸直立。
旷野：
空旷辽阔的原野。
辽阔：
宽
阔的，广阔的。
故选B。
2.下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）
不求甚解这句话最早是陶渊明说的，他在①五柳先生传①这篇短文中写道②“好读书，不求甚解：
每有会意，便欣然忘食。
”人们往往只抓住他说的前一句话，而去了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢③他说的前后两句话紧紧相连④交互阐明,意思非常清鉴。
A.①书名号②冒号③问号④逗号B.①引号②冒号③问号④逗号
C.①书名号②逗号③问号④顿号D.①引号②逗号③句号④顿号
【答案】A
【解析】
【详解】①处《五柳先生传》是文章，用书名号：
②处引用短文中的语言，在提示性话语"写道”之后用冒号，表示提起下文；③处“这是何苦来呢”反问语气，句尾用问号：
④处''他说的前后两句话紧紧相连”“交互阐明”是一个句子中的两个分句，之间用逗号表示停顿。
故选A。
3.下面加点成语运用有误的一项是（）
扎庚子年夏至，一场"日环食”天文景观现身天宇，奇特景象震耳欲登，吸引观者无数。
••••
B.测捲珠峰的所有装备无需脱手套即可一健操作，科技底气让“攀登者”更加心无旁莺◎
••••
C・北部湾经济区旅游资源丰富多样，沿海沿边特色浓郁，游客纷至沓来，在此寻幽探秘。
••••
D.顺境和逆境都是人生常态，不因成功而固步自封，也不因挫折而一蹶不振，此之谓智。
••••
【答案】A
【解析】
【详解】A.震耳欲聋：
形容声音很大，耳朵都快震聋了。
不能用于形容所看到的“奇特景象”，适用对象有误;
B.心无旁直：
心思没有期外的追求，形容心思集中，专心致志。
符合语境，使用正确：
C.纷至沓来：
形容接连不断的到来。
符合语境，使用正确：
D.固步自封：
比喻守着老一套，不求进步。
符合语境，使用正确：
故选A。
4.下面句子没有语病的一项是（）
扎疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排査各类隐患，全力营造安全稳泄校园。
B.中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。
C.线上教学是否髙质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。
D.家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
【答案】B
【解析】
【详解】A.成分残缺，应在句末加“环境”；
C.两而对一而，在“突破”和“改进”前加上“能否”：
D.语序不当，应改为“家风不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”：
故选B。
5.下面语境中，应对交流最得体的一项是（）
收假返校，炎兴从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。
嘉平抓起一把花生，悻悻地说：
“有这等好事？
我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。
”天册坐在床沿，头也不拍，说：
“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！
”狡熙快言快语：
“尤其是自己家腌制的仓物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎兴犹殊了几秒，不知道还要不要送。
“我最喜欢土特产啦！
”元丰推门而入，“家乡的味道，走到哪里都去不掉！
不是有那么一句话吗——'味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重'。
”说完了话，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来……
扎嘉平B.天册C.义熙D.元丰
【答案】D
【解析】
【详解】A.“悻悻”意思是怨恨失意的样子：
“有这等好事？
”是反问句，带有讽刺之意。
语言不得体；
B.“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚划而已！
”是对炎兴家乡特产的否泄，也是对炎兴满腔热情的否定。
语言不得体;
C.“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对炎兴带来的母亲亲手腌制的酸豆角的否泄与打击。
语言不得体；
D.“我最喜欢土特产啦！
”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！
”是对炎兴带来的家乡上特产的肯左与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起。
表达得体：
故选D。
6∙经典名著往往情节动人，形象鲜明，亦有风俗民情的细致描绘，下而对划著语段的岀处及所述节日判断正确的一项是（）
不觉光阴迅速，又早春尽夏来，藐宾节至，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺佳节，但见：
盆栽绿艾,瓶插红榴。
水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀，菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆银，美女商擎青玉案。
食烹异品，果献时新。
葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。
A.《儒林外史》端午节B.《水游传》端午节
C.《聊斋志异》重阳节D.《西游记》重阳节
【答案】B
【解析】
【详解】根据选段中提到的“梁中书与蔡夫人”可知选段出自《水游传》，梁中书是《水浒传》中登场的人物，北京大名府（今河北邯郸大名县）知府，太师蔡京的女婿。
曾收留杨志在自己麾下做提辖，后来因抓了卢俊义和石秀，引来梁山人马三打大划府，大需府被攻陷后，梁中书惊慌岀逃。
根据选段中提到的“盆栽绿艾”和"菖蒲切玉”可知选段中提到的节日是端午节。
端午节有家家户户挂艾草的习俗，人们把将艾叶悬于空中，剪成虎形，妇人争相佩戴，以避邪驱瘴。
菖蒲有香气，是中国传统文化中可防疫驱邪的灵草，故端午Vf也有插菖蒲的习俗。
7.根据上下文的提示，完成默写。
（1）成语是中国语言文化的缩影，尤其是那些藏在古诗文中的成语，它蕴含的智慧与醇厚让人回味无穷。
比如，比喻任困境中遇到转机的"柳暗花明”出自陆游《游山西村》的颔联①".
”：
又如,“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的②“，,”意指在危难之际接受任命。
期外，诗词中化用成语的也不少，比如，秋瑾在《满江红》一词中的
3“•,”就用了“四而楚歌”这个成语典故。
（2）李益的《夜上受降城闻笛》是中厲绝句中的名作，它将诗情画意与音乐美熔为一炉，意境浑成，简洁空灵；因而被谱入弦管，为天下传唱，请将这首诗完整默写出来。
【答案】
（1）.山重水复疑无路
（2）.柳暗花明又一村（3）.受任于败军之际（4）.奉命于危难之
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。
马之千里者，一仓或尽粟一石。
食马者不知其能千里而金也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，仓之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
（选自《韩昌黎文集校注》卷一）
【乙】
上①令封徳彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异代乎？
正患己不能知，安可诬一世之人？
M德霁惭而退。
（选自《资治通鉴•唐纪八》）中，代称如"托”"之”，表意简洁含蓄。
B.乙文通过细节描写刻而人物，“上令封徳彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。
C.甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙：
卬文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述英事。
D.甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了"天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。
12.把选文中画线句翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）君子用人如器，各取所长。
13.甲文哪一句话可以用来形容乙文的封徳彝？
结合对腐太宗的话的理解，你认为封锦彝存在哪些问题？
14.假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？
请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“徳”“才”两方面具体说岀他的长处。
【答案】9.B10.C11.D
12.
（1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
（2）君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。
13.句子：
其真不知马也问题：
不能知人善用、善取英才；不善于自省，遇事推责。
14.示例一：
我推荐唐睢，因为唐睢在国家危难之际能临危受命，挺身而岀，有一颗爱国之心：
而且他能言善辩，足智多谋，处事不惊，是一个不可多得的治国人才。
示例二：
我推荐范仲淹，他忧国忧民，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀：
他军事才能卓越，镇守四北边疆，抗击西夏入侵，为国立功。
【解析】
【9题详解】
本题考查一词多义。
A.需贵/命名；
B.都是“担心”的意思；
C.表转折关系/表修饰关系：
D.助词，的/代词，他，指封徳棘；
故选B。
【20题详解】
本题考查文言文语句的句读。
C.句意是：
只是当今没有杰出的人才罢了。
故正确停顿为“但/于今/未有奇才耳”；所以C项错误；
故选c。
【11题详解】
本题考查对内容的分析与理解。
D.甲文主要阐述了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，所以D项错误：
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
本题在翻译时要注意以下词语的意思：
（1）之，泄语后置：
千里，名词作动词，日行千里：
一食，吃一次：
或，有时：
尽，完：
石，容量单位,十斗为一石。
（2）如，好像；器，名词作动词，用器物：
取，选取；长，长处。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解和运用。
第一问：
由"非不尽心，但于今未有奇才耳”可知，封徳殊没有找到人才；由'‘正患己不能知，安可诬一
世之人”可知，封徳彝不能善取人才。
这种情况与甲文中的"英真不知马也”一样。
第二问：
由“君子用人如器，各取所长”可知，封徳茹不能知人善用，不善于发现别人的长处；由“正患己不能知，安可诬一世之人”可知，封徳彝不善于自我反省，遇事推责。
【14题详解】
本题考查对内容理解的迁移拓展能力。
注意题干要求，一是要选取古代人物，二要从“徳”“才”两方而具体说出他的长处。
示例：
我推荐诸葛亮，他忠心辅佐刘备，婵精竭虑，夙兴夜寐，为蜀汉政权鞠躬尽瘁，死而后已：
而且他足智多谋，草船借箭、隆中对、空城汁、火烧博望等等都展现了他卓越的军事才能。
【点睛】译文：
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。
千里马经常有，但是伯乐不常有。
所以虽然有需贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽栃之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。
这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美徳不能表现在外而。
想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子而对它，说：
“天下没有千里马！
”唉，难逍貞•的没有千里马吗？
大概是真的不认识千里马吧！
【乙】唐太宗让封徳彝举荐贤能的人，过了很久，封徳彝也没有举荐一个人，太宗责问他，他回答说:
“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才哭了！
”太宗说：
“君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。
自古治理国家达到大治的人，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？
我们只是忧虑自己不能辨识人才，怎么可以冤枉当今一世的人呢？
”徳郵惭愧地上了。
（三）
中国陶进史上就重要的一页：
釉陶的开始
1如图所示.黄绿釉压印席纹陶尊，商27厘米，口径27厘米，郑州出土，属商中期.公元前1500—公元前1400年。
这件大口、高颈、肩腹界线分明、深腹平底的装水酒陶尊，造型简单，很难给予人太多的美感，却在中国陶冕史上有着重要的地位，因为它是最早的有铀陶器之一。
•釉彩是陶器成为进的重要条件,这件酒器除了肩部的压印席子纹与腹部条纹外，在器表全部及口部内缘，都有一层特别的姜黄色的薄釉。
有几处釉层聚积比较厚而呈现深绿色，略有缺陷。
2釉是附在陶器表面的薄层玻璃质，因为所含矿物质与量的不同而有透明及各•种颜邑的差异。
人们在距今1・5万年前就开始烧造陶器，到了3000多年前才因偶然的因素而领悟到釉彩的生成原理，但要到公元2世纪东汉时期生产青瓷时，才开始注重釉的使用。
此后的陶器就很少不使用釉彩装饰了。
3从商代到汉代偶尔会发现陶器的器内底部不必上釉的地方有釉彩的残迹，外表却未施用釉彩，推测其成因是因为作为燃料的草灰（含钙）偶然飞落在陶器内，最后烧出颜色晶莹的表层，并不是人们有意烧造的，由此可以猜到，这种有颜色的晶莹表层引是了人们的注意，从而发现是草灰所造成的，更进而在实践中验证，将草灰溶解于水中并涂抹在器物的表面，形成了钙质玻璃化的施釉效果。
4釉彩的呈色得自所含的铁被氧化的结果，在氧化焰中烧制的为黄绿色，比较容易脱落；在还原焰中烧制的呈青灰色.釉层较薄但是比较均匀，釉层不但可以使陶器表面美丽光滑，也更不容易渗水，相当实用，以草灰制造而成的抽层，经常会聚而不散，导致陶器的釉层厚薄不均，表而斑点零落，看是来像麻子一般，并不是很理想。
可能因为这个原因，以草灰烧制成釉层的成品并不多。
人们渐渐改进技术，尝试使用石灰石碾成粉末，加以适度的鮎土配制釉料，这种方式烧成的釉彩叫石灰釉。
石灰釉也有它的毛病•因为这种釉的流动性太好，如果在陶器的整个表面都涂上这种釉料.玻璃质的釉彩会沿着器表流下而粘在地上，强制剥取就会损害器物的完整性，所以器物的底部一定要留下相当的空间，免得釉彩与地面胶结，釉陶的生产到了战国时期逐渐增加，施釉的技术也得到改进。
到了东汉时期，浙江地区的陶匠把大部分的缺
•••
点祁克服了，生产出釉色稳定、流铀慢的成品，因为釉色泛青，所以名之为青瓷。
这时虽然开始大量制作日用器，但仍是属于价格昂贵的制品。
5中国人和西方人对于洗的定狡有些不同。
中国丈物界大致上把有施釉的陶器都称之为冕，所以称商代的轴陶为原始进器。
但是西方对瓷的定狡比较严格，胎体坚取的浙江青冕，他们认为只属于硬陶。
还要等把器胎的含铁量降到更少，烧结的温度也提鬲到1300摄氏度，呈色洁白，渗水率低，胎质坚实，叩之声音悦耳，这样才算是真正的洗器。
中国在公元9世纪后期终于最先烧制出符合于严格标准的真正蛙器，并博得China的美名。
（选自《返来长安过一天：
汉字与文物的故事》）
15.下而关于“釉陶”的说法有误的一项是（）
A.商中期的黄绿釉压印席纹陶尊在中国陶瓷史上有着重要的地位，是最早的有釉陶器
B.釉是附在陶器表面的薄层玻璃质，所含矿物质与量的不同会有透明及各种颜色差异。
C.陶器釉层厚薄不均，表面斑点零落，是以草灰制成的釉层，经常聚而不散导致的。
D.战国时期施釉技术得到改进，到了东汉，釉陶日用器得以大疑制作，但价格仍昂贵。
16.下而对本文分析有误的一项是（）
A.题目提示本文的说明对象，并强调了说明对象的历史价值，对阅读起到提领作用。
B.第④段中的加点词'‘大部分”貌似模糊，实则准确，反映了青瓷制造的客观实际。
C.第⑤段比较了中西方对于"瓷”立义上的差异，强调中国最早烧制出真正的瓷器。
D.文章按照时间顺序，说明中国陶瓷史上釉陶由发现到改进，再到发展的历史过程。
17.下而说法与原文意思不相符的一项是（）
扎釉彩是陶器成为瓷的重要条件，釉彩的生成原理到了3000多年前才因偶然因素领悟。
B.实践验证，草灰溶解于水中并涂抹在器物的表面，会形成钙质玻璃化的施釉效果。
C.流动性差的石灰釉是用石灰石碾成粉末，加以适度的黏丄配制釉料烧制而成的釉彩。
D.西方左义瓷器：
器胎含铁量少，烧结温度130（ΓC,色白胎实，渗水率低，叩声悦耳。
【答案】15.A16.D17.C
【解析】
【25题详解】
A.根据第一段中的“因为它是最早的有釉陶器之一”可知本项“是最早的有釉陶器”表述有误。
故选A。
【16题详解】
D.本文说明了中国陶瓷史上釉陶由发现到改进，再到发展的历史过程。
此为逻辑顺序，本项''时间顺序”有误。
故选D。
【17题详解】
C.根拯第四段中的'‘石灰釉也有它的毛病，因为这种釉的流动性太好”可知本项“流动性差的石灰釉”表述有误。
故选C。
【点睹】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：
提取综合，重组输岀。
可以分为以下三个步骤：
（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取岀所需的信息；
（2）合理地概括信息；（3）按照一立的要求加工信息。
在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳岀一个主要意思：
如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。
其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
（四）
我的家乡
汪曾祺
1我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。
水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
2我的家乡离邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。
我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。
这段河堤有石级，因此地名'‘御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登■岸。
运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。
城外的孩子放风箏，风筝在我们脚下飘。
城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。
几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得鬲高的。
3我们看船。
运河里有大船，上水的大船多撑篙。
弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，軟的一声把篙子投进水里，扌。
到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。
大船上用的船篙甚长而扱粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。
使器的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。
这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重栽，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。
他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
4看打鱼。
在运河里打鱼的多用鱼囤。
一般都是两条船，一船八只鱼鹰。
有时也会有三条、四条，排成阵势。
a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。
打鱼人把器子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条统鱼上来——鱼鹰似乎专逮徹鱼。
打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼呑下去），把躱鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。
有时两只鱼鹰合力抬起一条大嫉鱼上来，撅鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。
这条緞鱼够四斤！
这真是个热闹的场面。
看打鱼的，看鱼鹰的，梆很兴奋激动。
倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
5我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。
湖通常是平静的，透明的。
b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄.又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫邑的长天。
6闻到一阵阵坎烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。
一个女人商亮而悠长的声音：
“二丫头——回来吃晚饭来——”
7像我的老师沈从丈常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）
18.班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下而哪种风格的配乐？
（）
扎热烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒缓D.哀婉低沉
19.汪曾祺认为，作家应该"让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。
20.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？
结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。
21.2020年适逢汪曽祺诞辰一百周年，某杂志开设''汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。
【示例】《昆明的雨》一文用绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念，文章形散神聚，情感含蓄动人。
【答案】18.C19.示例：
第④段a处运用拟人手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。
示例：
第⑤段b处通过景物描写，细腻展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。
20.示例一：
我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。
他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例二：
我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。
大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹，运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色，一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。
21.示例：
《我的家乡》一文用绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。
文章平和恬淡，诗意盎然。
【解析】
【18题详解】
本题考查作品风格分析。
汪曾祺散文作品“淡而有味”，在这篇文章中有也体现，从开篇到结束，作者都在淡淡地描述着家乡，描述着运河，用白描式的语言展现不同的画而，如“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。
水彫响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，“我们看船”“看打鱼”“我们有时到西堤去玩”，结尾的总结“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”等都体现岀“淡而有味”的特点，故选C。
【19题详解】
本题考查句子和作者情感赏析。
a句中写鱼鹰"精神抖擞”，运用拟人手法，写岀了鱼鹰昂扬的精神状态：
“如回临战状态”，又把鱼鹰比作临战的战士，生动形象；打鱼人把篙子一挥，鱼鹰就“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”，写得生动有趣，很有画而感；似乎欣赏鱼鹰捉鱼是一件让人觉得快乐的事情，从而表现生活是可欣赏的，是美的。
b句中，“湖上的蓝天渐渐变成注黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色”，用细腻的笔触展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，“使人深深感动”，“我永远忘不了这样的紫色的长天”，读者也会对“这样的紫色的长天”留下深刻的印象。
在汪老笔下，似乎生活一直是有着诗意之美的。
【20题详解】
本题考查对作者的鉴赏评价。
示例：
我觉得汪曾祺是一个有生活情趣的人。
他描绘运河是一条“悬河”，“城外的孩子放风筝，风箏在我们脚下飘。
城里人家养鸽子，鸽子飞过来，
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