最新奥鹏东北师范大学《教育评价学》20秋在线作业1参考答案.docx
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最新奥鹏东北师范大学《教育评价学》20秋在线作业1参考答案
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教育评价学20秋在线作业1
参考答案
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东北师范大学-教育评价学20秋在线作业1
专升本-公共事业管理专业
1.从范围领域上分学生生活和成长的环境包括（）等环境。
【选项】：
A家庭、社会、社区、亲友
B家庭、社会、社区
C学校、家庭、社会
D社会、社区、亲友
【答案】：
C学校、家庭、社会|
2.学校教育评价的根本依据就是（）。
【选项】：
A教育政策
B教育目标
C评价内容
D教育对象
【答案】：
B教育目标|
3.在同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同，具有（）即可
【选项】：
A共性
B可操作性
C连续性
D层级性
【答案】：
B可操作性|
4.德育效果评价内容包括有（）。
【选项】：
A师生满意度、师生思想道德素质水平、校风校貌建设水平
B师生思想道德素质水平、校风校貌建设水平、环境建设水平
C师生思想道德素质水平、校风校貌建设水平、社会反映
D校风校貌建设水平、环境建设水平、社会反映
【答案】：
C师生思想道德素质水平、校风校貌建设水平、社会反映|
5.学生思想道德教育的质量、效果，集中体现在（）上。
【选项】：
A学生思想道德素质发展水平
B学校思想道德教育的质量
C学校思想道德教育队伍
D学校思想道德教育机构建设
【答案】：
A学生思想道德素质发展水平|
6.问卷调查法的局限性之一就是（）问题，如果太低会影响其代表性。
【选项】：
A回收率
B取样
C信度
D效度
【答案】：
A回收率|
7.问卷调查法的局限性之一是（）问题如果太低会影响其代表性。
【选项】：
A回收率
B取样
C信度
D效度
【答案】：
A回收率|
8.对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。
【选项】：
A期望评语式
B分等评语式
C积分评语式
D数量点式
【答案】：
B分等评语式|
9.概括性问题是针对（）而提出的表达教育评价内容的一种方式
【选项】：
A指标存在的问题
B评价存在的问题
C评价内容
D项目分析
【答案】：
A指标存在的问题|
10.常模参照测验的目的在于把测验成绩作（）比较指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。
【选项】：
A纵向
B横向
C个体内
D总体内
【答案】：
B横向|
11.人们在以往活动过程中，所形成的心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势，在心理学上称为（）。
【选项】：
A思维定势
B心理定势
C首因效应
D近因效应
【答案】：
B心理定势|
12.课堂听课要做的具体工作包括（）。
【选项】：
A课堂记录、事先约定、课堂观察
B事先约定、课堂观察、小测验
C课堂观察、小测验、快速调查
D课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
【答案】：
A课堂记录、事先约定、课堂观察|
13.学校管理工作评价应具有（）特点。
【选项】：
A制度性
B统筹性
C规范性
D整体性
【答案】：
D整体性|
14.传统的教师评价只注意统一要求忽视了为教师提供一定的空间以发展其（）。
【选项】：
A能力
B个性
C德行
D专业
【答案】：
B个性|
15.学校教育评价的根本依据就是（）。
【选项】：
A教育政策
B教育内容
C教育目标
D教育对象
【答案】：
C教育目标|
16.《教师法》中规定：
“教师是履行教育教学职责的（）承担教书育人、培养社会主义接班人、提高民族素质的使命”
【选项】：
A专业人员
B专职人员
C教员
D人员
【答案】：
A专业人员|
17.操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和（）。
【选项】：
A模糊性
B精确性
C全面性
D片面性
【答案】：
A模糊性|
18.教育评价就是对教育活动的（）作出评判。
【选项】：
A结果
B效果
C价值
D意义
【答案】：
C价值|
19.课堂听课要做的具体工作包括有（）。
【选项】：
A课堂记录、事先约定、课堂观察
B事先约定、课堂观察、小测验
C课堂观察、小测验、快速调查
D课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
【答案】：
A课堂记录、事先约定、课堂观察|
20.学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求，是一种（）。
【选项】：
A绝对评价
B相对评价
C个体内差异评价
D形成性评价
【答案】：
A绝对评价|
21.搜集评价信息的要求是（）。
【选项】：
A真实性
B准确性
C全面性
D次量性
E灵活性
【答案】：
A真实性|B准确性|C全面性|D次量性|
22.班级管理评价的意义是
【选项】：
A有利于促进学校教育教学质量与管理水平的提高、有利于促进班级管理效能的提高
B有利于促进学校德育工作的开展和质量的提升
C有利于调动班主任工作积极性，促进班主任自身的提高与发展
D有利于协调班级教育力量，形成教育合力、有利于促进实施素质教育、实现学生全面发展
【答案】：
A有利于促进学校教育教学质量与管理水平的提高、有利于促进班级管理效能的提高|B有利于促进学校德育工作的开展和质量的提升|C有利于调动班主任工作积极性，促进班主任自身的提高与发展|D有利于协调班级教育力量，形成教育合力、有利于促进实施素质教育、实现学生全面发展|
23.泰勒评价模式的优点有（）。
【选项】：
A评价范围扩大
B评价方法多样
C评价功效提高
D评价目标正确
E评价结构严谨
【答案】：
A评价范围扩大|B评价方法多样|E评价结构严谨|
24.描述一组评价数据波动情况的量数主要有（）。
【选项】：
A四分差
B差异系数
C标准差
D标准分数
E相关系数
【答案】：
A四分差|B差异系数|C标准差|
25.西方教育评价的发展阶段分为
【选项】：
A测验时期
B教育评价理论形成时期
C教育评价理论专业化发展时期
D教育评价理论深化发展时期
【答案】：
A测验时期|B教育评价理论形成时期|C教育评价理论专业化发展时期|D教育评价理论深化发展时期|
26.学校教务管理评价包括
【选项】：
A学籍管理
B教学行政事务管理
C教学工作档案管理
D教学资料管理
E学生成绩管理
【答案】：
A学籍管理|B教学行政事务管理|C教学工作档案管理|D教学资料管理|E学生成绩管理|
27.在确定权重大小时应遵循原则是：
【选项】：
A客观性原则
B导向性原则
C可测性原则
D实践性原则
【答案】：
A客观性原则|B导向性原则|C可测性原则|
28.学校管理工作评价有的特点就是
【选项】：
A整体性
B全面性
C协同性
D主体多元性
【答案】：
A整体性|B全面性|C协同性|D主体多元性|
29.评语式标准，是将末级指标按内涵分解为若干因素，每个因素都以评语式的语言叙述标准。
这种评语式的标准可有各种形式，可归纳为分等评语式、期望评语式和积分评语式三种。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
30.效标关联的效度，效标关联效度是以效标为标准来衡量测验是否有效的数量指标，常以测验分数与效标测量值之间的相关系数来表示。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
31.二次量化法是指对不能直接定量的模糊性较大的指标的测量采取先定性描述，然后再定量刻化的方法。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
32.区分度叫鉴别力是指测验项目对被试实际水平的区分能力。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
33.运用是在某些特定和具体的情境里使用抽象概念。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
34.学生是档案的设计者和拥有者，自己选择能体现解决问题过程和能力发展的资料，并说明原因。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
35.客观性测验是指完全采用主观性试题的测验。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
36.文饰心理又叫理由化的适应即一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来为自己护。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
37.相对标准是指那些根据不同的评价目的、评价对象的性质和水平等可以变化的评价标准。
相对标准的建立是以被评群体的一般水平为根据，依该标准所确定的评价结果可以表明被评个体在群体中的相对位置。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
38.教育目标是根据人和社会发展的需要，人们在教育活动之前，预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求，是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
39.发展式就是要求体现学生所要达到的能力目标，设计不同的能力模块，如言语能力模块、交往能力模块、探索能力模块等。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
B正确|
40.频数效应就是被评价对象对评价者属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：
A错误|
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