初中政治教学设计共多篇.docx

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初中政治教学设计共多篇

初中政治教学设计（共多篇）

篇：

初中政治设计

教会学生怎样去解决生活中的困难

一、所在班级情况，学生特点分析：

七年级三个班共124人，从上学期测试的成绩来看，七（3）的成绩比较好。

经过分析我发现这俩班学生在背诵、记忆、理解能力，自学能力较强。

而七

（1）、七

（2）学生相对比较懒散。

抓一下，成绩就会上去。

一放松马上就会出现大面积滑坡。

另外，七

（1）、七

（2）班学生旷课较多。

对学生的成绩影响较大。

从成绩段上分析，80分以上的较少，60——79分的较多，而40——59分的也占了很大的比重。

20分以下的只有十几人。

所以，我本学期重点抓40——59分的让他们都及格，同时消灭20分以下的，促进优秀率，增加及率。

二、教学内容分析：

培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。

教学目标：

使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。

教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

四、过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

情感、态度与价值观：

帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

五、教学重点、难点分析：

教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。

因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。

教学难点是探索创新。

探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。

教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。

通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都能做到。

六、教法建议：

。

1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子

2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？

（谈方法）

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。

七、教学设计实例A（投影）：

试看大风雪，独立有青松。

又看耐春寒，篱边长忍冬。

千锤百炼后，才见思想红。

--------陈毅

（问题）这首诗说明了什么？

当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。

我们应该如何培养承受挫折的心理品呢？

——培养承受挫折，开拓进取的品质B、（投影）：

同学们看两位伟人的事迹。

1、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

他这样写了，也这样做了。

终于完成了传世名著《聊斋志异》。

2、我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。

在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。

同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？

他们是怎样克服的？

只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

3、培养承受挫折：

（1）、树立正确的人生理想

（2）、树立正确的人生目标

如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？

就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。

除此之外，我们还应确立高尚的志趣。

只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。

这方面我们同学能举例说明吗？

如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。

（3）、发展高尚志趣

要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。

（4）、激发探索创新的热情。

伟大的科学家爱因斯坦说过：

“世界上最美的是奥秘。

”C、投影：

小竞赛：

请你回答，下列发明的发明者是谁：

1.蒸汽机------瓦特B.火车------史蒂芬逊C.电灯------爱迪生D.电话------贝尔E.汽车------亨利·福特F.雷达------R·W·瓦特G.柴油机------迪塞尔H.地动仪------张衡

（小活动）：

教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品------带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。

如有条件的学校可播放《中小学生发明大赛》

D、（投影）：

“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。

”（学生活动）：

谈自己遇到挫折如何解决的？

4、掌握战胜挫折的方法：

（1）、冷静对待：

（2）、自我疏导：

（3）、请求帮助：

（4）、积累经验：

（小结）：

我们应该以积极的态度对待挫折，更好的掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。

（歌曲《水手》）、名人名言赏析

E、（投影）：

逆境是到达真理的一条道路。

------------拜伦奇迹多是在厄运中出现的------------------培根只有痛苦会留下教训------------------富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校------梁启超

避免失败的最好方法，就是下决心获得成功------拿破仑

附加：

1．教学设计学科名称

2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排

10．附录（教学资料及资源）11．自我问答

第2篇：

初中政治教学设计

初中政治教学设计

赵熙秋

教学内容分析：

培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。

教学目标：

使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。

教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

情感、态度与价值观：

帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

教学重点、难点分析：

教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。

因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。

教学难点是探索创新。

探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。

教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。

通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都能做到。

教法建议：

。

1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子

2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？

（谈方法）

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。

教学设计实例（投影）：

试看大风雪，独立有青松。

又看耐春寒，篱边长忍冬。

千锤百炼后，才见思想红。

--------陈毅

（问题）这首诗说明了什么？

当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。

我们应该如何培养承受挫折的心理品呢？

三、培养承受挫折，开拓进取的品质（投影）：

同学们看两位伟人的事迹。

1、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

他这样写了，也这样做了。

终于完成了传世名著《聊斋志异》。

2、我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。

在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。

同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？

他们是怎样克服的？

只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。

1、培养承受挫折：

（1）、树立正确的人生理想

（2）、树立正确的人生目标

如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？

就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。

除此之外，我们还应确立高尚的志趣。

只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。

这方面我们同学能举例说明吗？

如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。

（3）、发展高尚志趣

要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。

（4）、激发探索创新的热情。

伟大的科学家爱因斯坦说过：

“世界上最美的是奥秘。

”投影：

小竞赛：

请你回答，下列发明的发明者是谁：

1.蒸汽机------瓦特B.火车------史蒂芬逊C.电灯------爱迪生D.电话------贝尔E.汽车------亨利·福特F.雷达------R·W·瓦特G.柴油机------迪塞尔H.地动仪------张衡

（小活动）：

教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品------带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。

如有条件的学校可播放《中小学生发明大赛》

（投影）：

“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。

”（学生活动）：

谈自己遇到挫折如何解决的？

3、掌握战胜挫折的方法：

（1）、冷静对待：

（2）、自我疏导：

（3）、请求帮助：

（4）、积累经验：

（小结）：

我们应该以积极的态度对待挫折，更好的掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。

（歌曲《水手》）、名人名言赏析

（投影）：

逆境是到达真理的一条道路。

------------拜伦奇迹多是在厄运中出现的------------------培根只有痛苦会留下教训------------------富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校------梁启超避免失败的最好方法，就是下决心获得成功------拿破仑1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排

10．附录（教学资料及资源）11．自我问答

第3篇：

初中政治教学设计

初中政治教学设计

赵熙秋

教学内容分析：

培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。

教学目标：

使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。

教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

情感、态度与价值观：

帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。

教学重点、难点分析：

教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。

因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。

教学难点是探索创新。

探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。

教师要讲清在探索、