最新定语从句英语教学设计精选3篇.docx
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最新定语从句英语教学设计精选3篇
2021最新定语从句英语教学设计精选3篇
我意识到：
有个别学生基础太差，虽在课堂中他们也积极参与，但有时很盲目，甚至不知道老师和同学们在进行什么内容，接下来作者在这里给大家带来定语从句英语教学设计，希望对你有所帮助!
定语从句英语教学设计1
Ⅰ.定义
定语从句，起形容词的作用，在句中常用来修饰名词或代词。
被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词,关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。
其中关系代词：
who,whom,whose,which,that,as;关系副词：
when,where,why。
eg.Sheisthegirlwhosingsbestofall.
Thepenwhichmyunclegavemeismissing.
Helivesinahousewhosewindowsfacesouth.
Thefactorywheremyfatherworksisintheeastofthecity.
Perhapsthedaywillcomewhenpeoplewillbeabletobreathecleanairincities.
Ⅱ.关系代词
1.先行词是人，作主语，关系代词用who,that
eg.Heisaman（）neverleavestoday’sworktilltomorrow.
Theboy（）isstandingthereismycousin.
2.先行词是人，作宾语，关系代词用whom,who,that,
eg.Hereistheman（）you’vebeenexpectingtomeet.
Theman（）youmetyesterdayisMr.Smith.
3.先行词是物，作主语，关系代词用which,that
eg.Thetrain（）hasjustleftisforGuangzhou.
Childrenliketoreadbooks（）havewonderfulpictures.
4.先行词是物，作宾语，关系代词用which,that,或省略
eg.Thebook（）youborrowedyesterdayisreallyinteresting.
Thepen（）myunclegavemeismissing.
5.先行词是人、物，作定语，关系代词用whose
eg.Heistheprofessor（）namewasJackson.
China,（）populationisthelargestintheworld,isdevelopingveryfast.
Ⅲ.关系副词
1.先行词是表示时间的名词，在定从中作时间状语，关系代词用when
eg.Ican’trememberthedate（）hewentabroad.
I’llneverforgettheday（）Ijoinedthearmy.
2.先行词是表示地点的名词，在定从中作地点状语，关系代词用where;其中注意表示抽象概念的地点名词，如，situation、stage、degree、point等表示方面或程度时，也需用where
eg.Thisisthevillage（）UncleWangoncelived.
Theyhavereachedthepoint（）theyhavetoseparatewitheachother.
He’sgothimselfintoadangeroussituation（）heislikelytolosecontrolovertheplane.
3.先行词是reason，在定从中作原因状语，关系代词用why
eg.Idon’tknowthereason（）hewaslate.
Noneofusknowthereason（）Tomwasabsentfromthemeeting.
4.引导定语从句的关系副词也可以用“适当介词+which”来代替。
eg.October1,1949wasthedaywhen（=）thePeople’sRepublicofChinawasfounded.
Thisisthefactorywhere（=）weworkedayearago.
Idon’tbelievethereasonwhy（=）hewaslateforschool.
Ⅳ.关系代词thatwhich的区别:
⒈只用that的情况
①先行词为all,everything,anything,nothing,little,much等不定代词时。
eg.Thereisnothing（）canpreventhimfromdoingit.
②先行词被any,only,few,no,very,little等修饰时。
eg.Thisistheverybook（）I’mlookingfor.
③先行词被形容词最高级或序数词修饰时。
eg.Thefirstplace（）theyvisitedinGuilinwasElephantTrunkHill.
Thisisthebestfilm（）Ihaveeverseen.
④先行词既有人又有物时。
eg.Hetalkedaboutthingsandpersons（）theyrememberedintheschool.
⑤先行词被theonly,thevery修饰时。
eg.Mr.Smithistheonlyforeigner（）heknows.
⑥句中已有who或which,为了避免重复时。
eg.Whoistheman（）isstandingbesideTom?
⒉不能用that的情况：
①引导非限制性定语从句;
eg.Hehadfailedinthemathsexam,（）madehisfatherveryangry.
②介词+关系代词。
eg.Thisistheroomin（）myfatherlivedlastyear.
Ⅴ.as引导定语从句时的用法（as相当于thatwhich）
①as引导限制性定语从句通常用于thesame…as,such…as结构中。
eg.Thisisthesamebook（）Ilentyou.
Suchmachines（）areusedinourworkshoparemadeinChina.
②as引导非限制性定语从句既可放在主句之前，也可放在主句之后，位置灵活，用来修饰整个句子。
通常用下列句型：
asisknowntoall,asissaid,asisreported,asisannounced,asweallknow,asIexpect等。
eg.（）Iexpected,hegotthefirstplaceagaininthismid-termexamination.
Taiwan,（）weallknow,belongstoChina.
Ⅵ.限制性定语从句和非限制性定语从句的主要区别:
限制性定语从句:
一般紧跟在先行词后面,不用逗号把从句与先行词分隔开来。
使先行词的意思十分明确,成为特定的人或物,是句子中不可缺少的成分,少了它句子就会失去意义不能成立,或意思不清楚,不能说明问题。
通常译为定语。
非限制性定语从句:
通常由逗号与句子其他成分隔开。
只是对先行词作进一步的说明,没有它句子仍能成立,意思仍很清楚。
通常译为并列的句子。
eg.Iwastheonlypersoninouroffice（）wasinvited.（去掉定语从句，意思就不完整）
Tom’sfather,（）isoversixty,stillworksharddayandnight.（整个句子可分成两句来翻译）
Ⅶ.分隔定语从句
即先行词与关系代词、副词之间被介词短语，同位语，谓语等分隔开来。
此种定语从句，在选择关系词时，要注意找准先行词。
eg.Thereisanexpressioninhiseyes（）Ican’tunderstand.
Iwastheonlypersoninmyoffice（）wasinvitedtotheimportantball.
IsuggestyouchoosesomeoneIthink（）isverykindandfriendly.
定语从句英语教学设计2
一、定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。
二、定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
三、定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去，非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
四、关系代词的用法
1.that既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语或宾语，作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：
Marylikesmusicthatisquietandgentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
（that作主语）
Thecoat（that）Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
（that作宾语）
2.which用于指物，在句中作主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可省略。
例如：
Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。
（作主语）
Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。
（作宾语）
3.who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。
在口语中，有时可用who代替whom，也可省略。
例如：
ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。
（作主语）
Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto?
正在与李明谈话的老师是谁?
（作宾语）
注意：
（1）当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who，that，which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。
例如：
Thisisthehouseinwhichwelivedlastyear.这是我们去年居住的房子。
PleasetellmefromwhomyouborrowedtheEnglishnovel.请告诉我你从谁那借的这本英文小说。
（2）含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。
例如：
Thisisthepersonwhomyouarelookingfor.这就是你要找的那个人。
（3）that作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。
例如：
Thecitythatshelivesinisveryfaraway.她居住的城市非常远。
（4）关系词只能用that的情况：
a.先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：
Hewasthefirstpersonthatpassedtheexam.他是第一个通过考试的人。
b.被修饰的先行词为all，any，much，many，everything，anything，none，theone等不定代词时，只能用that，而不用which.例如：
Isthereanythingthatyouwanttobuyintheshop?
你在商店里有什么东西要买吗?
c.先行词被theonly，thevery，thesame，thelast，little，few等词修饰时，只能用that，而不用which.例如：
ThisisthesamebikethatIlost.这就是我丢的那辆自行车。
d.先行词里同时含有人或物时，只能用that，而不用which.例如：
IcanrememberwellthepersonsandsomepicturesthatIsawintheroom.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。
e.以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：
Whoisthegirlthatiscrying?
正在哭泣的那个女孩是谁?
f.主句是therebe结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：
ThereisabookonthedeskthatbelongstoTom.桌子上那本书是汤姆的。
（5）关系词只能用which，而不用that的情况：
a.先行词为that，those时，用which，而不用that.例如：
What‘sthatwhichisunderthedesk?
在桌子底下的那些东西是什么?
b.关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.例如：
Thisistheroominwhichhelives.这是他居住的房间。
c.引导非限制性定语从句，用which，而不用that.例如：
Tomcameback，whichmadeushappy.汤姆回来了，这使我们很高兴。
五、关系副词的用法
（1）when指时间，其先行词表示时间，在句中作时间状语。
例如：
Thiswasthetimewhenhearrived.这是他到达的时间。
（2）where指地点，其先行词表示地点，在句中作地点状语。
例如：
Thisisplacewhereheworks.这是他工作的地点。
（3）why指原因，其先行词是原因，起原因状语作用。
例如：
Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.没人知道他为什么上学总迟到。
练习题
I.单项填空
1.-Doyouknowtheman______istalkingwithyourfather?
-Yes，he‘sourheadmaster.
A.heB.whoC.whichD.whom
2.Isthistheriver_____Icanswim?
A.whichB.inwhichC.thatD.theone
3.Thisisthebesthotelinthecity_____Iknow.
A.whereB.whichC.thatD.it
4.Canyoulendmethedictionary______theotherday?
A.thatyouboughtB.youboughtit
C.thatyouboughtitD.whichyouboughtit
5.Anyone______withwhatIsaidmayputupyouhands.
A.whichagreesB.whoagree
C.whoagreesD.whichagree
6.Mywatchisnottheonlything______ismissing.
A.thatB.itC.whichwho
7.Theman______coatisblackiswaitingatthegate
A.who‘sB.whoseC.thatofwhich.
8.Thegirl______isreadingunderthetree_____mysister.
A.which;isB.whom;wasC.who;isD.who;was
9.Iloveplaces______thepeoplearereallyfriendly.
A.thatB.whichC.whereD.who
10.Theworld______ismadeupofmatter.
A.inthatweliveB.onwhichwelive
C.whereweliveinD.welivein
Ⅱ、用适当的关系代词that，which，who，whom填空。
1.Thefirstthing______youmustdoistohaveameal.
2.April1stistheday_____iscalledAprilFool’sDayinthewest.
3.Thefamily_____hadlosteverythinginabigfiregotmuchhelpfromtheirfriends.
4.Thehouse_____weliveinisveryold.
5.Didn’tyouseetheman______Italkedwithjustnow?
参考答案：
I.1-5BBCAC6-10ABCCD
定语从句英语教学设计3
一教案背景及教材分析：
本堂课是在学生学习完整个初中英语后复习内容中的一部分。
定语从句是初中英语重要的语法之一，它既是重点也是难点，是学生平时最常接触的，它在各个题型中无所不在。
因此，复习好定语从句是十分必须的。
这是一堂初三下学期的语法复习课，内容是定语从句的复习。
因为这个语法项目是初三学过的语法内容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。
但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。
二教学重点和难点
重点:
进一步明确定语从句的概念，熟练掌握定语从句中的先行词和常见引导词的用法
难点:
（1）让学生积极加入到课堂情景，总是带着问题去研究;带着疑问，为了用而大胆讨论;
（2）灵活运用不同引导词引导的定语从句
三、教学目标
结合本课的内容和其在英语教学中的地位，我把本节课的教学目标特定如下：
1进一步明确定语从句的概念，熟练掌握先行词及其常见引导词。
2灵活运用不同的引导词引导的定语从句，解决学习问题。
3能运用所学定语从句谈论自己的日常生活，描绘自己的生活，从而体验生活的乐趣
四、教学方法
1、教学方法
为达成上述教学目标，本人运用任务型教学途径，围绕教学内容，尽可能提供训练学生技能的机会，开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考的相结合。
2、教学工具：
多媒体——播放幻灯片，flash动画和优美动听的音乐进行直观教学，激发兴趣，调节学习疲劳，缓解学习压力，提高学习动力。
五、学习方法
《新课标》指出“应让学生掌握英语学习的基本方法，养成自主学习的习惯”、“为继续学习和终身发展打好基础”。
所以，在学法上以学生养、练能力为出发点。
1、自主学习法：
为了培养学生的综合语言运用能力，提高学生用英语进行思维和表达的能力，设置一些学生易于回答的问题，让每一个学生都主动参与。
2、合作学习法：
为了提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，通过分组讨论、学生互动来完成。
3、探究式学习法：
促进学生实践能力和创新思维的发展。
为此，在重点的把握上，采用同学之间合作探讨的方法。
六、教学过程
本节课我采用“345”教学模式，分课前延伸，课内探究与课后提升。
课前延伸：
课前请同学们找一些定语从句，整理下来大声朗读，并在小组内每人都独立表达一句
课内探究
（呈现完目标后，多媒体展示几幅图片，要求学生用定语从句说句子，从而进一步明确定语从句的概念和用法，然后给学生安排一个如下的小组活动）
（一）你来总结：
常见定语从句中的引导词及其用法
（总结完后，紧跟练习，达到及时巩固的目的，要求学生在规定时间内完成下题）
（二）语法练习。
（用引导词填空）
Theboy____________isplayingping-pongismyclassmate.
Thee-mail___________Ireceivedyesterdaywasfrommysister.
Ihatepeople______________talkmuchbutdolittle.
Thecar_____________myfatherboughtlastmonthisverybeautiful.
5Theman______hairiswhiteishisgrandfather.
6.Isthereastudent_________fatherisabusinessman?
7.Thisisthehousein________wehavelivedfor10years.
8.I’veneverheardof
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