吉林省辽源市普通高中届高三第二次模拟考试试题语文 解析版.docx
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吉林省辽源市普通高中届高三第二次模拟考试试题语文解析版
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
严格意义上来说，我们通常所说的“美”往往是狭义的，即指“优美”，其实美的内涵还应包括“崇高”。
“崇高”与“优美”不同，“优美”通常是以形式取胜，以其精巧、明丽、和谐形态顺应人的主观目的，直接给人以耳目之娱，让人产生类似“受到奉承而顺从”的爱悦感，并借此培育人们“爱”的情感；而“崇高”一般以巨大、粗犷、雄伟、深邃的形态显现，常见于崇山峻岭、星空大漠等事物之中，并可由此推及一切英雄壮举、伟人、伟业等。
它给予人的主要是心灵的震撼而非感觉的快适，所以康德认为“美在形式”而“崇高则无形式”。
崇高感的产生总是经历这样一个心理过程：
初始，对象的气势和精神的强大让人感到个人存在的渺小，给人以威胁、恐怖、挫折、生命力的阻滞之感，但却能历练人的心理承受能力，激发人的自我意识和生存自觉，继而在人的内心形成张力，促使人奋发图强，化恐惧感为敬畏感以及对之追慕、神往的心情，由于有其所“敬”而驱使人不断走向自我超越。
就像杜甫在《望岳》中所写的，正是泰山那“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的巍峨磅礴的气势，激发起诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的强烈愿望。
所以古罗马思想家如朗吉纳斯等特别强调“大自然把人带到宇宙这生命的大会场里，不是把人当作卑微的动物，而是在人类心灵里注入对于伟大的、比我们自己更神圣的东西的爱”，它对于人的意义就在于“当一个人如果四面八方把生命谛视一番，看出一切事物中凡是不平凡的、伟大的和优美的都巍然耸立着，他就会马上体会到我们是为什么生在这世间的”，“就会把绝对的伟大建立在自己的使命中”，让人们在感知这些惊心动魄的景象中消除自身“心理的脆弱性”，提高使命意识，通过拓展情怀、提升境界培育敢于正视困难和战胜困难的勇敢精神和人格力量。
一旦人们的精神提高到这样的高度，一切“事业、行动、风度、学术的品德也必然都是美的”。
这种崇高的情感培育在当今这个和平昌盛的时代显得尤为重要。
辩证来看，矛盾的双方都处于互相依存、互相转化的状态，2000多年前《周易》就提出“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，提醒人们即使身处安乐也必须居安思危，时刻不忘立国安邦方面所承担的使命。
但富裕和安逸的生活会使人失去生存压力而丧失对自身社会使命的敬畏感和责任感，而崇高教育恰好能呼唤这种责任。
以往，由于人们有意无意地把美等同于“优美”而忽视“崇高”，以致只看重“爱”的教育而忽视对“敬”的情感的培育。
其实，从培养健全人格的角度来说，这两者互相补充、缺一不可，凡是高尚的人格和伟大的功业，无不是在这两种情感共同驱使下建立的。
所以康德认为崇高与优美虽然形态不同，但却是互补的，“崇高使人感动，美则使人迷恋”“崇高的性质激发人的尊敬，优美的性质则激发人们的爱慕”，它们共同构成一个健全人格不可缺少的心理特征。
而针对当时由商业文明造成的拜金主义、享乐主义的世风，他又特别强调“没有崇高，伟大的事业就不能完成”。
（选自王元骧《美的理想不容矮化》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.我们通常所说的“美”指优美，并不包括崇高，这种对美的认识和理解是狭隘的。
B.优美顺应人的主观目的，直接给人以耳目之娱，崇高则能给人带来心灵的震撼。
C.个人在伟大的对象面前会感到自我的渺小，生命受到阻滞，自我意识会降低。
D.崇高的情感培育提醒人们临危难而内心安定坦然，不忘自己承担的家国使命。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章先从人们通常对美的认识误解入笔阐述“优美”和“崇高”的不同特点。
B.文章通过分析崇高感产生的心理过程得出它能让人产生克服闲难的勇气的结论。
C.作者对当今社会崇高感的失落进行了批判并对崇高感的培养提出了自己的看法。
D.文章最后一段运用康德的观点证明了崇高和优美对于培养健全人格的重要性。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.康德认为崇高超越形式，说明崇高是抽象无形的，它存在于人心而不在自然。
B.崇高感能历练人的心理承受能力催人奋进，激发内心的张力和自我超越精神。
C.爱和敬的情感教育对健全人格的培养缺一不可，缺一面就不能建立高尚的人格。
D.人们在富裕和安逸的生活中会丧失社会责任感，这就显示出崇高教育的重要性。
【答案】1.B2.C3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。
解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。
本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“这种对美的认识和理解是狭隘的”错误，偷换概念相关信息在文章第一点，原文是“严格意义上来说，我们通常所说的‘美’往往是狭义的，即指‘优美’”，“狭隘”不同于“狭义”；C项，“自我意识会降低”说法错误，原文是“激发人的自我意识”；D项，“提醒人们临危难而内心安定坦然”说法错误，原文是“提醒人们即使身处安乐也必须居安思危”。
故选B。
【2题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，C项，曲解文意，“作者对当今社会崇高感的失落进行了批判”分析错误，作者说“这种崇高的情感育在当今这个和平昌盛的时代显得尤为重要”，并未对当今社会崇高感的失落进行批判。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
本题中，A项，“说明崇高是抽象无形的，它存在于人心而不在自然”说法错误，原文第一段说崇高“常见于崇山峻岭、星空大漠等事物之中”，说明并非抽象无形，也存在于自然中。
故选A。
【点睛】做选择题，基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
那么，要比对哪些内容呢？
比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：
指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。
比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。
比对关系分两步：
第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。
第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。
比对依据和结论，看推断是否成立。
推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。
对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。
对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
网络动画是为互联网而生的动画类型，目前比较准确的定义应是：
网络动画是根据互联网的传播特点制作，并且以互联网为主要发行渠道的动画作品。
网络动画技术表现形式为GIF（1994-2000）、Flash（2000-2005）、Video（2005-今）以及新兴的VR动画等，接收终端也经历了PC、手机等智能终端变化。
与传统动画相比，网络动画在作品的审美倾向、题材选择、表现尺度、类型细分，叙事节奏、视觉呈现上有较明显的特征和差异。
网络动画以其独特的表现内容、表现形式、视觉形象等，吸引着大量年轻粉丝，成人化倾向明显。
数据显示，网络动画在20岁以下及20-30岁年龄段群体中覆盖率分别为43．8%和43．6%，其中以月收入较高人群（超过10000元）和无收入人群覆盖率最高，分别为36%和35．4%。
这说明网络动画主要受众群以无收入的学生和有较高收入的都市白领为主。
网络动画产业在融资渠道、成本控制、制作周期、评估手段、产业价值链条等方面都有新的探索和特点。
网络动画大多是周更，长度在几十集、甚至上百集，大量网民参与以及互联网海量存储能力使日益增多的网络动漫平台储备剧增。
基于互联网特性，经过网民或从业者大量原创产品在网络上“试错”，这些作品有了与市场对接的机会，也减少了作品后期开发的市场风险。
（摘编自孙平《中国网络动画产业现状探析》）
材料二：
2017年，腾讯、优酷、爱奇艺等国内主要互联网播出平台在引进海外作品的同时，也自觉加大了原创自制的力度。
一系列制作精良的网络动画，有效改变了国产动画的形象，使得“古风”“国风”成为中国青少年的新审美。
网络动画由于互联网受众本身的年龄特征，体现出以“青春”为代表的主题关键词。
例如，《全职高手》根据蝴蝶蓝同名小说改编，讲述了网游高手叶修在遭到俱乐部的驱逐后，召集一群志同道合的伙伴，重返巅峰之路的故事，充满激扬奋进的正能量，《一人之下》的架空世界观把玄幻与现实紧密结合，注重发掘人性的光辉。
经过多年的探索和积淀，中国网络动画的主流，不再是以俊男美女、神鬼妖狐来吸引眼球、哗众取宠，而是通过英雄、个性、梦想等青春主题来与观众产生深层次的情感沟通，逐步从注意力经济发展到情感力经济。
（摘编自《2017年中国动画的理性回归》）
材料三：
在中国网络动画发展的前期，各网络动画公司几乎都是亏损状态，网络动画进入快速发展阶段后，开始探索出一条与日本和欧美都不同的盈利道路。
动画的制作成本一般都很高，10多分钟一集的网络动画一般要50万元以上，如果没有一条可持续的盈利途径，中国网络动画很难会再有新突破。
现在网络动画的盈利模式--般是通过视频网站购买播放权能够收回一定成本，再授权给一些公司销售动画的有关漫画、图书、衣服、手办、玩具等动画衍生品也能收回一些成本，像秦时明月和不良人授权拍真人剧也是一个不错的模式，有些动画公司还将动画播放权卖到国外赚取版权费，同时一些优秀的动画作品会得到一些国家奖项的奖金，政府的扶持也会给予一定的资金支持。
综合下来，只要动画公司能够制作出优秀的作品，盈利将变得简单。
（摘编自李国正《中国网络动画的发展历程及未来展望》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.网络动画是根据互联网的传播特点制作的，但其发行渠道并不是仅限于互联网。
B.网络动画比之于传统动画，有明显的特征与差异，其受众不再以未成年人为主。
C.随着网络动画产业的发展，国内主要互联网播出平台已自觉将主要精力放在原创作品上。
D.国内网络动画发展前期，网络动画公司基本都是难以盈利的，如今情况有了改变。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.网络动画的年轻粉丝以月收入较高人群和无收入人群覆盖奉最高，说明其受众以都市白领与学生为主体。
B.当前国产网络动画出现了与青少年年龄特征相一致的审美新倾向，开始由注意力经济向情感力经济发展转变。
C.如今中国网络动画的盈利道路是多向的，通过视频网站购买播放权、授权给相关公司销售动画衍生品、授权拍真人剧以至政府扶持等等。
D.结合材料一和材料二看，传统动画一度以俊男美女、神鬼妖狐来吸引人，审美倾向、题材选择等
6.对于网络动画的现状，三则材料阐述的主要角度各不相同，试分别加以概括。
【答案】4.C5.D
6.分别是：
受众以及产业探索等方面与传统动画比较的角度；国产动画原创自制、探索新审美意趣的角度；探索国产动画盈利渠道的角度。
【解析】
【4题详解】
试题分析：
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别来确定答案。
C项，只是“自觉加大了原创自制的力度”，并不是将主要精力放在上面。
故选C项。
【5题详解】
试题分析：
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，与各个选项内容进行比较，最后进行辨析，判断正误。
D项，“以俊男美女、神鬼妖狐来吸引人”是中国网络动画曾经的做法，不是传统动画做法。
原文“中国网络动画的主流，不再是以俊男美女、神鬼妖狐来吸引眼球、哗众取宠”。
故选D项。
【6题详解】
试题分析：
本题考查筛选并概括文中信息的能力。
答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题指向，题干要求分别概括三则材料对网络动画的现状的阐述角度，作答时要先概括出每一则材料的主要信息，然后再思考其阐述角度，材料一“与传统动画相比……网络动画以其独特的表现内容、表现形式、视觉形象等，吸引着大量年轻粉丝，成人化倾向明显。
”“这说明网络动画主要受众群以无收入的学生和有较高收入的都市白领为主。
”“网络动画产业在……等方面都有新的探索和特点。
”即在受众以及产业探索等方面与传统动画比较。
材料二“……也自觉加大了原创自制的力度。
”“有效改变了国产动画的形象，使得……成为中国青少年的新审美。
”“逐步从注意力经济发展到情感力经济”。
即国产动画原创自制、探索新审美意趣的角度。
材料三“开始探索出一条与日本和欧美都不同的盈利道路。
”“只要动画公司能够制作出优秀的作品，盈利将变得简单”。
即探索国产动画盈利渠道的角度。
【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
筛选整合信息题的解题基本思路：
①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
斯人独憔悴
迟子建
创作是一种自我完善的过程。
每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己的价值。
我当然也未能免俗。
细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。
这一回顾连我自己也略为吃惊。
我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。
那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。
我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。
晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。
生活太单调，他们疲惫的呵欠声常常同日头一起落山。
而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。
每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗（它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》），和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。
那便是我最早的启蒙文学。
它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。
于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。
从此，我真正走上了文学创作的道路。
这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。
我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的计划。
因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有达到从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。
必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。
而超越自己是多么艰难。
它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。
但我仍要孜孜以求那辉煌。
不管它最终实现与否。
今年五月，在泉州附近的静峰寺山上，我看见了弘一法师的手书遗言：
“悲欣交集”四个字。
据说，他的出家一直是个谜，他出家后他的妻子曾跪在寺门外三天三夜，眼泪哭干了他也不动一丝恻隐之情。
我以为他伟大。
而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。
因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而他生命之终极之时，仍能感受到“悲欣交集”，可见凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。
但我左思右想，仍然认为他是伟大的。
他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。
他便是不朽的了。
我又想起了一个故事，是法国著名作家巴尔扎克写作的故事。
巴尔扎克作为现实主义艺术大师，留给人间的十部不朽的作品，早已闻名世界。
他一生中唯独喜欢咖啡。
每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写字桌旁，一杯一杯地饮下去。
他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。
丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。
创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程。
我们要完善自己，因而不怕销蚀。
（选自《姹紫嫣红开遍》，有删改）
7.下列对散文有关思想内容与艺术特色的理解和赏析，正确的一项是
A.“直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的”，运用比喻手法，生动地写出了质朴的民间故事动人心脾的艺术感染力。
B.时间的缺失和琐事的干扰使作者没有办法全身心地投入创作前的准备，无法超越自己，作者对自己的创作感到失望。
C.作者在偏远的山村长大，熟悉下层人民的生活，这为她的创作提供了丰富的素材，激发了她创作的灵感。
本文回顾了自己文学创作的经历，认为文学创作是一种自我完善与销蚀的过程，行文看似闲散，实则紧凑有序。
D.弘一法师的临终遗言表明他尚且无法超越自己，更何况一般人，作者借弘一法师的例子旨在宽慰苦闷的自己。
8.文中写道：
“丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。
”请解释这句话的含意。
9.文章为什么以“斯人独憔悴”为题目？
请结合文本加以探析。
【答案】7.C8.①作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈，②以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎日”表现体力的“渐渐衰竭”，③表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体，突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。
9.①内容上:
①引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。
②标题凸显了文章主旨。
“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。
②结构上:
以此为题统领全文。
全文围绕此内容选择了丰富的材料，如巴尔扎克、弘一法师等；（意思相近即可）
【解析】
【7题详解】
试题分析：
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
A项比喻手法错，没有运用比喻的手法；B项“作者对自己的创作感到失望”理解错误，原文是“我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的计划”，并没有这样的理解；D项“旨在宽慰苦闷的自己”不当，弘一法师之例强调即使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的。
故选C。
【8题详解】
试题分析：
本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答此类题目的方法如下：
语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。
首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。
如本题的关键词句是“波涛汹涌的极致的境界”和“慢慢地推向上帝的虎口”，再结合前一句内容“他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去”，可知作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“创作的欲望和情绪”，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎日”表现“他的身体却在一天天地垮下去”，通过二者的对比，表明作者“巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体；突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程”的观点。
【9题详解】
试题分析：
本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。
解答时，结合文本具体说明。
在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。
小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。
作答本题注意从内容和形式两个角度分析。
从内容的角度看：
“斯人独憔悴”的意思是“文学创作者非常艰辛，文学创作是自我销蚀的过程”，文章也正是以此为主要内容。
因此，标题具有统领全文的作用；“独”又体现了“我”不畏“销蚀”的情怀，体现了文章的主旨；“斯人”为不定代词，在文中可以指“我”，也可以指“弘一大师”“巴尔扎克”这几个人都“独憔悴”，又起到了贯穿全文的作用。
从形式看：
《斯人独憔悴》这一标题来自杜甫的诗句，有文采，为文章增添文学意蕴。
【点睛】分析题目的作用，一般从内容和结构两个方面入手。
标题的作用可从下面几个方面考虑：
（1）内容：
概括主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
（2）主旨：
与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
（3）人物：
与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象。
有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
（4）标题本身就是行文线索的。
（5）兴趣：
悬念吸引读者阅读兴趣。
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
如本文的题目“斯人独憔悴”在内容上主要是突出主题，在结构上统领全文，在形式上通过引用名句，丰富文章内涵，吸引读者。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成各题。
翟兴，字公祥，河南伊阳人。
少以勇闻。
剧贼王申起，兴与弟进应幕击贼，号大翟、小翟。
金人
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