初中物理实考试题.docx
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初中物理实考试题
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题1用天平和量筒测定固体的密度
一．实验目的：
用天平和量筒测固体的密度。
二．实验器材：
托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、水、胶头滴管、细线拴住的铝块一个，（托盘天平要先调平，待用。
）
三．实验操作要求：
A.检查器材，观察天平和量筒的量程和分度值并记录。
B.用天平测出铝块的质量并记录。
C.在量筒中倒入适量的水，记下此时水的体积。
将细线拴住的铝块轻放入量筒底部，读出此时的水面的体积并记录。
D．计算出铝块的体积并记录。
E．根据密度公式计算出铝块的密度。
F.整理器材。
四．实验记录：
1.天平的量程，游码标尺的分度值，量筒的量程，量筒的分度值。
2.记录数据：
铝块的质量m（g）
放入铝块前量筒中水的体积V1（cm3）
放入铝块后量筒中水和铝块的总体积V2（cm3）
铝块的体积
V（cm3）
铝块的密度
（Kg/m3）
五．反思与拓展：
若本实验中细线的质量不计，而细线的体积较大不能忽略，则测出的铝块的密度比真实值偏大还是偏小？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
总分
分值
2
2
2
1
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题2探究通过电阻的电流与电阻的关系
一．实验目的：
探究通过电阻的电流与电阻的关系。
图2
二．实验器材：
电压表（量程0～3V、0～15V），电流表（量程0～0.6A、0～3A），定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（3节干电池串联），滑动变阻器（10Ω）。
三．实验操作要求：
1．提出问题：
通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？
2．猜想与假设：
A、在电压一定时，通过电阻的电流与电阻
的关系（填“成正比”、“成反比”）。
3．设计和进行实验：
B．检查器材，并记录所选电压表电流表的量程。
C．对照图2检查已连接好的电路。
D．调节滑动变阻器使其阻值最大。
E．闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和电压值，读出电阻值，并记录。
F．改变Rx阻值（2次）并记录，调节滑动变阻器，保持电压一定，测出电流值并做记录。
4．分析与论证。
G．根据表格中的数据得出实验结论。
5．整理器材。
四．实验记录：
1.电压表所选量程，电流表所选量程。
2.数据记录（电压=V）
电阻R（Ω）
电流I（A）
第一次测量
第二次测量
第三次测量
五．实验结论：
电流I跟电阻R的关系为：
电压一定时，。
六．反思与拓展：
这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
总分
分值
1
1
1
1
1．5
2．5
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题3用电压表和电流表测电阻
一．实验目的：
正确设计并连接该实验电路。
二．实验原理：
根据欧姆定律I=U/R得R=U/I
三．实验器材：
电压表（量程0～3V、0～15V），电流表（量程0～0.6A、0～3A），待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。
四．实验操作要求：
A．检查器材，并记录所选电压表电流表的量程。
B．画出已连好的实验电路图。
C．检查已连接好的电路，调节变阻器到电阻最大值，试触开关。
D．闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。
E．调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值并记录。
F.整理器材。
五．实验记录：
1．电压表所选量程，电流表所选量程。
2．画出实验电路图如下：
3．记录数据：
次数
电压U（V）
电流I（A）
电阻R（Ω）
电阻平均值R（Ω）
1
2
3
六．实验结论：
算出三次待测电阻的阻值，并求出平均值。
待测电阻的阻值为。
七．反思与拓展：
为什么本实验要使用滑动变阻器？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
总分
分值
1
1
1
1
2
1
2
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题4探究重力的大小与什么因素有关
一．实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。
二．实验器材：
弹簧测力计、支架、相同的50g钩码3个、铅笔、刻度尺。
三．实验操作要求：
A．提出问题：
重力大小可能与什么因素有关？
B．猜想与假设：
重力大小与质量有什么关系？
3．设计并进行实验：
C．检查器材：
观察弹簧秤的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
D．将弹簧测力计悬挂在支架上。
E．将钩码逐个加挂在测力计上，并记录每次钩码的质量。
F．将3次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：
G．用3组数据在图像中描点并绘出图线。
根据图线得出结论。
H．整理器材、摆放整齐。
四．实验记录：
1．记录数据：
钩码个数
1
2
3
质量m（kg）
重力G（N）
2．图像：
五．实验结论：
重力的大小跟物体的有关，重力跟物体的质量的关系是。
六．反思与拓展：
I．重力与质量之比有什么特点？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
0．5
0．5
1
1
1．5
1．5
2
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题5探究二力平衡的条件
一．实验目的：
探究二力平衡的条件。
二．实验器材：
两面带钩的小车、带两个定滑轮的木板、细线两根、钩码4个。
三．实验操作要求：
1．提出问题：
若使小车保持静止状态，小车在水平方向上所受的两个拉力有什么关系？
2．猜想与假设：
A.同时作用在一个物体上的两个力，如果大小方向，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
3．设计并进行实验：
B．检查器材。
C．将木板放在水平桌面上，将小车的两端系上细线并放在木板上，在跨过定滑轮的两边的细线上分别挂上不同数目的钩码，观察小车的运动情况，并记录。
D．在两边的细线上分别挂上相同数目的钩码，观察小车的运动情况，并记录。
E.用手将小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察小车的运动情况。
F.整理器材，摆放整齐。
四．实验记录：
实验次数
左边钩码个数（个）
右边钩码个数（个）
小车运动情况
1
2
五．实验结论：
由钩码个数可知两边拉力的大小的关系，得出二力平衡的条件：
同时作用在一个物体上的两个力，如果大小方向，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
六．反思与拓展：
该实验用小车而不用木块是为了减小对实验的影响。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
总分
分值
1
1
2
2
1
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题6测量小灯泡的电功率
一．实验目的：
测量小灯泡的电功率。
图6
二．实验原理：
根据电功率公式P=UI，测出小灯泡两端的电压和通过的电流值即可求出电功率。
三．实验器材：
小灯泡（2.5V），电池组（3节干电池串联），电压表（0～3V、0～15V），电流表（0～0.6A、0～3A），滑动变阻器，开关，导线若干。
（实验电路如图6，已连接好，待用）
四．实验操作要求：
A.检查器材，观察电压表和电流表的量程,观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。
B．按照连接好的电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，并记录电压表的示数。
C．读出电流表的示数并记录。
D．观察并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关。
E．计算并记录小灯泡的额定功率。
F．移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压，读出并记录电压表、电流表的示数。
G．观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。
H．计算并记录小灯泡的实际功率。
五．实验记录：
1.实验所选电压表的量程，电流表所选的量程，小灯泡的额定电压。
2.记录数据：
实验记录
电压情况
电压U
（V）
电流I
（A）
灯泡的亮度
（“正常”、“很亮”或“较暗”）
功率P
（W）
额定电压
低于额定电压
六．反思与拓展
不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的实际电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
2
1.5
0.5
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题7连接并联电路
一．实验目的：
会连接简单的并联电路。
二．实验器材：
两只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干。
三．实验步骤和要求：
A．检查器材。
B．根据电路图（如图7所示），连接用电器，组成并联电路．
C．先闭合开关S，再分别闭合S1、S2。
D．断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
E．闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
图7
F．闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
G．断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。
四．实验记录：
1．记录数据：
并联连接状态
支路灯泡L1的情况
（亮或不亮）
支路灯L2的情况
（亮或不亮）
断开和闭合干路开关S时
只断开支路开关S1时
只断开支路开关S2时
2．在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是（选填①L2、、②L1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是（选填①L1和L2、、②L1、、③L2），支路开关S2所控制的用电器是（选填①L1和L2、、②L1、、③L2）。
五．反思与拓展：
并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
总分
分值
0.5
2
0.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1
10
得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题8用电压表测并联电路的电压
一．实验目的：
练习使用电压表，探究并联电路中各支路两端的电压。
图8
二．实验器材：
电池组（2节干电池串联），电压表（量程：
0～3V、0～15V），2个小灯泡（额定电压不同），开关一个，导线若干。
（按图8连接好部分电路，待用）。
三．实验操作要求：
A．检查器材是否齐全、完好和已连接的部分电路，观察电压表的指针是否指到零刻度、量程和分度值，并记录。
B．把电池和断开的开关正确连接入电路。
C．正确选择量程，电压表与L1并联，正、负接线柱接法正确。
D．读数正确并记录。
E．正确选择量程，电压表与L2并联，正、负接线柱接法正确。
F．读数正确并记录。
G．断开开关，整理实验器材，拆除电池及开关。
H．根据测得的数值，得出结论。
四．实验记录：
1．电压表指针是否指到零刻度，电压表的量程有和，大量程每个小格表示的电压值是，小量程每个小格表示的电压值是。
2．记录数据：
灯泡L1两端电压U１
（V）
灯泡L2两端电压U２
（V）
L1和L2两支路
电压的关系
五．实验结论：
并联电路中。
六．反思与拓展：
并联电路中，总电压与支路电压有什么关系？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
2
1
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题9探究并联电路中的电流
一．实验目的：
练习使用电流表，探究并联电路中的干路电流和各支路电流的关系。
二．实验器材：
电池组（2节干电池串联），电流表（量程：
0～0.6A、0～3A），2个小灯泡（额定电压2.5V和3.8V各一个），开关一个，导线若干。
预接电路（按图9连接好电路，待用）。
图9
三．实验操作要求：
A．检查器材和已连接的部分电路是否齐全、完好。
B．观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和分度值，并记录。
C．闭合开关查看两灯是否发光。
D．将电流表接入A点测量出通过L1灯的电流，并记录。
E．将电流表接入B点测量出通过L2灯的电流，并记录。
F．将电流表接入C点测量出干路中的电流，并记录。
G．根据测出的数值得出结论。
H．断开开关，按实验要求整理实验器材（取下电流表复原电路）。
四．实验记录：
1．电流表指针是否指到零刻度，电流表的量程有和，大量程每个小格表示的电流值是，小量程每个小格表示的电流值是。
2．记录数据：
流过灯泡L1的电流I１
（A）
流过灯泡L2的电流I2
（A）
流过干路的电流I
（A）
五．实验结论：
并联电路中。
六．反思与拓展：
并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
1
2
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题10用电压表测串联电路中的电压
一．实验目的：
1．练习使用电压表；2．研究串联电路中的电压关系。
图10
二．实验器材：
电池组（2节干电池串联），电压表（量程：
0～3V、0～15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
预接电路（按如图10连好部分电路，待用）。
三．实验操作要求：
A．检查仪器是否齐全、完好，已连接好的那部分电路是否连接无误，电压表的指针是否指到零刻度，观察电压表的量程和分度值，并记录。
B．将电池组、开关连接在电路上组成串联电路（注意开关的正确状态）。
C．正确选择量程,电压表与L1并联，正、负接线柱连接无误，测量并记录。
D．正确选择量程,电压表与L2并联，正、负接线柱连接无误，测量并记录。
E．正确选择电压表量程，电压表与待测电路两端并联，正、负接线柱连接无误。
F．正确读数并记录。
G．整理器材，将电池及开关拆去。
四．实验记录：
1．电压表指针是否指到零刻度，电压表的量程有和。
大量程每个小格表示的电压值是，小量程每个小格表示的电压值是。
2．记录数据：
L1两端的电压
U1（V）
L2两端的电压
U2（V）
L1和L2两端的总电压U（V）
五．实验结论：
串联电路两端的总电压各部分电路两端电压。
六．反思与拓展：
如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
总分
分值
1.5
1
1
1
1
2.5
1
1
10
得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题11练习使用滑动变阻器改变电流
一．实验目的：
知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。
二．实验器材：
干电池2节，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干。
三．实验操作要求：
A．观察小灯泡的规格.电流表量程和分度值,并记录。
B．设计并画出实验电路图。
C．将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联；开关断开。
D．调节变阻器到电阻最大值，检查电路是否正确，试触开关。
E．缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的增加，注意观察并记录小灯泡开始发光时的电流值。
继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记录小灯泡由暗到亮时的两个电流值。
F．先断开关，拆除电路整理器材。
四．实验记录：
1．实验所选电流表量程，分度值。
2．画出实验电路图如下：
3．实验记录：
测量次数
第一次
第二次
第三次
灯泡发光情况
较暗
较亮
更亮
电流值I（A）
五．反思与拓展：
使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？
。
如果全接上面两个接线柱会有什么现象？
。
如果全接下面两个接线柱会有什么现象？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
总分
分值
1
2
2
1
1.5
1
1.5
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题12探究串联电路中的电流
一．实验目的：
练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系
图12
二．实验器材：
电池组（2节干电池串联），电流表（量程：
0～0.6A、0～3A），2个小灯泡（额定电压不同），开关一个，若干条导线。
预接电路（按图12连接好电路，待用）。
三．实验操作要求：
A．检查器材是否齐全、完好。
B．观察电流表的指针是否指到零刻度、量程和分度值，并记录。
C．闭合开关,查看两灯是否发光。
D．将电流表接入A点测出通过A点的电流，并记录测量结果。
E．将电流表接入B点测量出通过B点的电流，并记录测量结果。
F．将电流表接入C点测量出通过C点的电流，并记录测量结果。
G．根据测量结果分析其特点并得出结论。
H．断开开关，将所有器材复原。
四．实验记录：
1．电流表指针是否指到零刻度，电流表的量程有和，大量程每个小格表示的电流值是，小量程每个小格表示的电流值是。
2．记录数据：
流过A点的电流IA
（A）
流过B点的电流IB
（A）
流过C点的电流IC
（A）
3．实验结论：
串联电路中。
五．反思与拓展：
为什么串联电路中，电流的大小处处相等？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
总分
分值
1
2
1
1
1
1
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题13探究杠杆的平衡条件
一．实验目的：
探究杠杆的平衡条件。
二．实验器材：
带毫米刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码的质量相等并标明其质量的大小）。
三．实验的操作要求：
1．提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力和阻力臂之间存在着怎样的关系？
2．猜想与假设：
A．杠杆的平衡可能与 和 有关。
3．设计和进行实验：
B．检查实验器材的数量，并观察杠杆上的分度值和每个钩码的质量。
C．把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。
D．在没有挂钩码时，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
E．利用铁丝环在杠杆的两边分别挂上不同数量的钩码，并移动铁丝环的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。
F．测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。
G．改变钩码的数量和位置，重复步骤E、F。
H．按实验要求整理器材。
四．实验记录：
1．杠杆的分度值是mm，每一个钩码的质量是kg。
2．数据记录：
实验
次数
动力F１
（N）
动力臂L1
（cm）
动力×动力臂（N·cm）
阻力F2
（N）
阻力臂L2
（cm）
阻力×阻力臂（N·cm）
1
2
五．实验结论：
杠杆的平衡条件：
。
六．反思与拓展：
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
。
实验操作考试记分表
记分点
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
总分
分值
1
1
0.5
0.5
1
1.5
1.5
1
1
1
10
实际得分
主考教师签名监考教师签名
学校姓名准考证号抽签号得分
物理试题14正确使用刻度尺测量物体的长度
一．实验目的：
练习正确使用毫米刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二．实验器材：
量程为40厘米的毫米刻度尺，小三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三．实验操作要求：
A．检查器材：
观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损，检查2块三角板的直角是否磨损，并记录。
B．将毫米刻度尺的刻度线贴近课本，尺与课本的长边和短边分别平行。
C．刻度尺的零刻线或某一整数刻度线与课本长（短）边的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。
D．记录测量结果，要求估读到分度值的下一位，有单位。
E．用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴。
F．移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。
G．记录测量结果，要求估读到分度值的下一位，有单位。
H．将细铜丝在铅笔上密绕若干圈（至少10圈），正确测出线圈长度和圈数。
I．记录细铜丝直径，要求估读到分度值的下一位，有单位。
J．按实验要求，把器材放回原位。
四．实验记录：
1．刻度尺的量程，分度值。
2．记录数据：
物理课本长，宽
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