九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners导学案新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners导学案新版人教新目标版
课题：
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
第1课时
学习目标：
1、重点单词
textbook（n.）教科书；课本；conversation（n.）交谈；谈话.aloud（adv.）出声地；大声地；pronunciation（n.）发音；读音；sentence（n.）句子；patient（adj.）有耐心的（n.）病人
2、重点词组
askfor请求；寻求；向……要……；alot很，非常；大量的，许多；too…to…太……以至于不……；giveareport作报告；atfirst起初；刚开始
3、重点句式
（1）Howdoyoustudyforatest?
你是如何为测试而学习的？
（2）Whataboutlisteningtotapes?
听听录音磁带怎么样？
（3）It’stoohardtounderstandspokenEnglish.它太难了以至于我不能理解英语口语。
…….
重点难点：
重点：
学会使用“by+doing”结构。
难点:
能够联系实际，运用“by+doing”结构谈论自己的学习方法，并能给别人提出恰当的建议。
导学设计：
1.patient的用法
Well,bepatient.Ittakestime.哦,耐心点,慢慢来。
Althoughheisapatient,hestillworkshard.虽然他是个病人,但他仍旧努力工作。
【归纳】
（1）patient作形容词,意为“耐心的”。
常用短语为:
bepatientwithsb./sth.意为“___________”。
例如:
她对这些孩子非常有耐心。
She__________________thesechildren.
（2）patient还可作可数名词,意为“_____”。
例如:
Thepatientistooweaktospeak._______________________.
2.—Howdoyoustudyforatest?
你是怎样准备考试的?
—Istudybyworkingwithagroup.我通过和小组成员合作学习。
【归纳】
（1）本句是由how引导特殊疑问句,常用来提问by引导的方式状语。
by为介词,其后如果接动词,需要用______形式。
（2）by/in/with表达“方式”的用法辨析
by
表示“通过……方法、手段”等
in
用某种材料（如用墨水、铅笔等）或用某种语言或者表示衣着、声调、特点等
with
使用工具、方法或人体部位等
用by,with,in填空
①YoucanimproveyourspokenEnglish___speakingmore.
②JimhaslearnedChineseforonemonth,andhecansaymanywords
__Chinese.
③Pleasecuttheapples____theknife.
3.Whataboutlisteningtotapes?
听磁带怎么样?
【归纳】
（1）Whatabout/Howabout...?
意为“_______”,常用来征求对方的意见或询问有关情况,about为介词,其后接名词、代词或_________。
（2）常用来提出建议的句型：
为什么不做某事呢？
____________________________
我们做……好吗？
____________________________
让我们做某事吧！
____________________________
你最好不要做某事。
____________________________
你介意做某事吗？
____________________________
【现学现练】
（1）Let’sgocampingthedayaftertomorrow.（改为同义句）
_______________goingcampingthedayaftertomorrow?
（2）购物时,你最好带上自己的包。
____________takeyourownbagswhenshopping.
知识巩固：
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Jasonkeepsfitby_______（take）exerciseeverymorning.
2.Whatabout_______（wash）yourcarnextweekend?
3.OurEnglish_______（pronounce）isnotgood,butitisbecomingbetter.
4.Canyoutellushowtoimproveour_______（speak）English?
5.Putthebookbackwhereyoufounditwhenyouhavefinished_______（read）it.
Ⅱ.完成句子
1.这道数学题太难了,我解决不了。
Themathproblemis______hardforme______workitout.
2.你为什么不向你父母寻求帮助?
Whydon’tyou______yourparents______help?
3.我怎样才能学会像你那样做饭呢?
____________Ilearntocooklikeyou?
4.这个老人逐字逐句地告诉了我这个故事。
Theoldmantoldmethestory__________________.
5.你听课越认真,你学得越好。
____________carefullyyoulisteninclass,____________youwillstudy.
III.单项选择
1.Tobeagoodteacher,youneedtobe withyourstudents.
A.quiet B.patientC.afraidD.easy
2.YoucanimproveyourEnglish practicingmore.
A.by B.with C.of D.in
3.It’shotintheroom. openthewindowsorthedoor?
A.Whynot B.Let’s
C.You’dbetterD.Wouldyoumind
4Ifyoupractice Englisheverymorning,youwillimproveitquickly.
A.toreadB.readingC.readD.bereading
5.Themoreyouare
inEnglish,thebetteryou'lllearnit.
A.interestB.interestingC.interestsD.interested
参考答案：
导学设计：
1.
（1）对某人/某事有耐心；isverypatientwith
（2）病人;病人太虚弱了,不能说话。
2.
（1）-ing;
（2）①by②in③with
3.
（1）……怎么样?
;动名词
（2）Whydon’tyou+dosth.;Shallwedosth.;Let’sdosth.!
;You’dbetter（not）dosth.;Wouldyouminddoingsth.
【现学现练】
（1）What/Howabout
（2）You’dbetter
知识巩固：
Ⅰ.1.taking2.washing3.pronunciation4.spoken5.reading
Ⅱ.1.too;to2.ask;for3.Howcan4.wordbyword5.Themore;thebetter
III.1-5BAABD
课题：
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
第2课时
学习目标：
1、重点单词
expression（n.）表情，表示，表达方式；discover（v.）发现，发觉；secret（n.）秘密，秘诀（adj.）秘密的；保密的；grammar（n.）语法；repeat（v.）重复；重做；note（n.）笔记；记录（v.）注意；指出；physics（n.）物理；物理学；chemistry（n.）化学
2、重点词组so…that…如此……以至于……；beafraidtodo…害怕做……；becauseof由于……因为；……fallinlovewith爱上了……；keyword关键词；lookup查（字典）；sothat以便……
3、重点句式
（1）.TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.老师说得如此之快以至于我大多数时间都没能听懂她。
（2）.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.我发现去听一些有趣儿的东西是学习语言的秘诀。
（3）.HowdoyoulearnEnglish?
你是如何学习英语的？
（4）.DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?
你是通过大声朗读去学习英语的吗？
（5）.HowcanIimprovemypronunciation?
我该如何提升我的语音呢？
学习重难点：
重点:
学会区分so…that…与sothat的用法
难点:
通过交流表达和阅读训练，了解学习英语的具体方法。
导学设计：
1.discoverv.发现;发觉
Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.
我发现听一些有趣的东西是语言学习的秘诀。
IamlookingforasetofkeysIlost.我正在寻找我丢失的一串钥匙。
Hefoundawatchontheroad.他在路上发现了一块手表。
Edisoninventedthelightbulb.爱迪生发明了电灯泡。
【归纳】辨析discover,lookfor,find,invent
discover
表示发现或找到过去就存在但尚未被人_____或知晓的事物
lookfor
意为“_____”,侧重寻找的动作或过程
find
意为“_____”,强调寻找的结果或偶然发现
invent
意为“_____”,指通过实验或研究创造出原来没有的事物
2.beafraidto害怕去做;不敢去做
Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.
因为我的糟糕的发音,我害怕问问题。
Bettyisafraidofsnakes,sosheisafraidtogooutdoorsalone.
贝蒂怕蛇,所以她不敢单独去户外。
【归纳】
（1）beafraidtodosth.意为“_______________”。
（2）beafraidof...意为“害怕/担心……”,后接___________________。
3.lookup（在词典、参考书中或通过电脑）查阅;抬头看
Ilookedthemupinadictionary.我在词典中查阅它们。
Theylookedupthesewordsinthevocabularyquickly.他们在词汇表里快速查出了这些单词。
Theboylookedupandsawmanybirdsinthesky.男孩抬头看见空中有很多鸟。
【归纳】lookup意为“（在词典、参考书中或通过电脑）查阅;抬头看”,是“______”结构的动词短语。
代词作宾语时,须放在lookup________;名词作宾语时,放在副词up之前或之后均可。
4.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.
我发现听一些有趣的东西是语言学习的秘诀。
【归纳】本句是含有宾语从句的主从复合句,从句中动名词短语作主语。
（1）动词-ing形式在句中起名词作用时,称为动名词。
动名词可以有自己的定语、宾语或状语,一起构成动名词短语。
动名词（短语）在句中可以作主语、表语、宾语等。
（2）动名词（短语）作主语时,谓语动词要用单数形式。
5.by的用法：
（1）Comeandsitbythewindow.过来坐窗户旁边。
（2）Petergoestoworkbybuseveryday.Peter每天乘坐公车去上班。
（3）Tonywillcomebackby10:
00pm.Tony将在10点之前回来。
（4）Mybrotherstudieshistorybywor
kingwithagroup.我哥哥通过小组合作一起学习历史。
【归纳】
（1）“by+地点名词”，译为：
_________________,如例1）
（2）“by+交通方式名词”，译为：
__________________
_,如例2）
（3）“by+时间”，译为：
__
__________________________,如例3）
（4）“by+doing”译为：
____________________,如例4）
6.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
为什么魏芬认为学习英语很难？
归纳句型：
发现做某事是..._____________________________（发现做某事对于某人来说是..._____
___________________________），用法类似的单词有：
________________
7.Whatisthesecrettolanguagelearning?
语言学习的秘诀是什么？
【归纳】secret的用法：
（1）secretn.译为：
___________________
（2）固定短语：
...的秘诀________________，其中的介词用______而不用of，用法类似的还有：
...的答案__________________...的钥匙________________
知识巩固：
Ⅰ.单项选择
1.—Canyoutellmeyour ofsuccess?
—There’snoeasywaytolearnEnglishwell.Justworkhard.
A.secret B.trouble C.rule D.story
2.Inthe19thcentury,goldwas inCalifornia.
A.discoveredB.invented
C.seenD.created
3.—Excuseme.DoyouknowMrSmith’sphonenumber?
—Sorry.Butyoucan inthisphonebook.
A.lookupitB.lookupthem
C.lookitupD.lookthemup
4.Ifind difficulttounderstandwhatnativeEnglishspeakerssay.
A.thatB.thisC.itD.them
5.MySpanishteacherspoke quickly Icouldhardlyunderstandhim.
A.too;toB.such;that
C.so;thatD.very;that
Ⅱ.完成句子
1.我第一次来到香港,就爱上了这个城市。
I________________________HongKongwhenIfirstcamehere.
2.当你说英语时,不要害怕犯错误。
Don’t__________________makemistakeswhenyouspeakEnglish.
3.他们起得很早以便及时赶到车站。
Theygotupearly____________theycangettothestationintime.
4.一个人在水塘里游泳是很危险的。
______inthepoolalone______dangerous.
5.——我们能通过这次化学考试吗?
——小菜一碟。
—Canwepassthechemistryexam?
—It’s________________________.
参考答案：
导学设计：
1.发现；寻找；找到；发明
2.
（1）害怕而不敢做某事
（2）名词、代词或动词-ing形式
3.动词+副词;中间
4.
（1）动名词
（2）单数
5.
（1）在……旁边
（2）乘坐某种交通方式（3）到……为止/前（4）通过……
6.findit+adj.todosth,;sb.findit+adj.todosth.;think,believe,make
7.秘密，秘诀；thesecretto;to;theanswerto;thekeyto
知识巩固：
Ⅰ.1-5AACCC
Ⅱ.1.fellinlovewith2.beafraidto3.sothat4.Swimming;is5.apieceofcake
课题：
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
第3课时:
学习目标：
1、重点单词
pronounce（v.）发音；increase（v.&n.）增加；增长；speed（n.）速度；partner（n.）搭档；同伴；born（v.）出生（adj.）天生的；ability（n.）能力；才能；create（v.）创造；创建；brain（n.）大脑；active（adj.）活跃的；积极；attention（n.）注意；关注；connect（v.）（使）连接；与……有联系；review（v.&n.）回顾；knowledge（n.）知识；学问；wisely（adv.）明智地；聪明地
2、重点词组
makemistakes犯错误；talkto同……说话；bebornwith…与生俱来的；生来就有的；dependon依赖于；依靠；incommon一致的；共有的；payattentionto注意；connect…with…把……和……连接成联系起来；practicemakesperfect熟能生巧
3、重点句式
（1）Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.我不知道如何提高我的阅读速度。
（2）Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有搭档和我一起练习英语。
（3）Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.学习的能力是每一个人与生俱来的。
（4）Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.优秀的学习者经常能够把他们需要学习的东西与一些有意思的事物联系在一起。
（5）Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.尽管有些事情您学得非常牢靠，如果你不去用它，你一样会忘记。
（6）Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.他通过多次的尝试和在错误中学习最终获得了成功。
重点难点：
重点:
在听的过程中准确获取和处理信息，能所听内容进行会话交流。
难点:
通过交流表达和阅读训练，了解好的英语学习习惯和学习策略。
导学设计：
1.increasev.&n.增加;增长
Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.
我不知道如何提高我的阅读速度。
Pleaseaddsomesalttothenoodles.请在面条里添加些盐。
【归纳】不一样的“增加”
increase
意为“增长”,指自身数量、重量、价值、程度、力量等增加
add
意为“把……加进去”,指将某物加在另一物体上,使之在数量、体积、重要性等方面有所增加
用increase或add填空
（1）Lucydoesn’tliketo____thebutteronthebread.
（2）Theschoolwill_______moretimetoaskthekidstoplay.
（1）increase
（2）add
2.mistaken.错误 v.误解
Ioftenmakemistakesingrammar.我经常在语法方面出错。
Tommadeamistakelikethatagain.汤姆再次犯了那样的错误。
Mybrotheralwaysmakesmistakesinspellingnewwords.
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