蒲柳人家导学案.docx

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蒲柳人家导学案

蒲柳人家导学案

《蒲柳人家》透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。

目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了蒲柳人家导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇蒲柳人家导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

蒲柳人家导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

学习目标

1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

2、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象;体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。

3、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

4、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。

学习重点

1.诵读，体会小说高妙的语言运用。

2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

学习难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

自主预习案

1、给下列加点字注音。

擀（）剜（）腌赞（）到气（）

唿（）哨咯（）吧呱（）呱坠地

2、解释下列词语。

荣膺（yīng）：

隐匿（nì）

一气呵成：

如坐针毡（zhān）：

影影绰绰（chuò）：

望眼欲穿：

3、课文初探：

同学们：

只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，你读懂了吗?

默读课文文，完成以下任务：

①文章主要写了几个人?

他们之间的关系是什么?

②文章是通过哪些情节塑造人物形象的?

找出来并用小标题的形式加以概括。

③你最喜欢的是哪个情节?

说说你喜欢的理由

。

④用恰当的词语简单概括人物形象特点。

课内探究案

一、情景导入，明确目标。

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。

比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。

今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。

让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、自主探究，释疑解惑。

（一）析人物

1、读一读。

2、想一想。

（1）小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。

奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。

那么，他们两人鲜明的性格特征是什么?

（2）作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?

请画出有关语句并体会其作用。

（二）品语言。

1、寻美句。

再次走进文章，用自己喜欢的方式读课文，边读，边找出三至五个你喜欢的句子。

品味这些句子的特色。

先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。

提示：

交流的时候，按照下面语言特色进行归类。

1、采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。

例句展示：

（1）天热的句子：

（2）一丈青大娘溺爱孙子的句子：

2、妙用纯乡土味的比喻凸显人物。

例句展示：

（1）一丈青大娘的泼辣：

（2）何满子的顽劣：

（3）老秀才的严肃：

（4）何大学问的胡茬：

3、继承了说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。

例句展示：

（1）一丈青大娘大闹运河滩：

（2）何大学问的外号及外貌：

2、赏妙笔。

用句式说话：

我喜欢文中的“___________________________________________”这句话，因为_______________________________________________________。

（三）悟风格

1、读一读。

学生感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息。

2、议一议。

《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。

那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?

（三）结合目标，有效训练。

1、写一写。

用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。

请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。

2、亮一亮。

亮出自己的仿写成果，共同提高。

拓展检测案

一、课内语段阅读。

何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。

一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。

她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。

有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。

一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：

“站住!

”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。

一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。

一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：

“都给我穿上裤子!

”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：

“一大把岁数儿，什么没见过;不爱看合上眼，掉过脸去!

”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：

“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛!

”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：

“好狗不挡道!

”这一下可捅了马蜂窝。

一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上;只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。

最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。

1.用一句话概括选文内容。

答：

_______________________________________________

2.体会分析下列句中的加点词句的妙处。

（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

答：

_______________________________________

（2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

答：

___________________________________________

3.找出选文中与“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”相对应的内容，并用自己的话概括

答：

____________________________________

4.你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。

答：

_______________________________________

蒲柳人家导学案参考答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

自主预习：

1、擀（gǎn）剜（wān）腌赞（āzā）到气（dáo）

唿（hū）哨咯（kā）呱（gū）呱坠地

2、荣膺（yīng）：

光荣地获得。

膺：

承受，承当。

隐匿（nì）隐藏、躲起来。

一气呵成：

①比喻文章的气势首尾贯通。

②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。

如坐针毡（zhān）：

形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。

影影绰绰（chuò）：

模模糊糊，不真切。

望眼欲穿：

形容盼望殷切。

课内探究案：

析人物：

2、

（1）作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。

奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。

她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。

这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。

爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。

他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。

同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。

而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。

（2）奶奶：

“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。

一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

”

“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”（“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上）“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”

爷爷：

“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

”

“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿;所以出一趟口外挣来的脚钱。

到不了家就花个精光。

”

品语言：

教师提示：

小说的语言运用非常有特色。

在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。

写天气之热，“热得像天上下火”;写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。

“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。

另一方面。

作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。

如：

“何满子的爷爷，官讳已不可考。

但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。

”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。

悟风格：

1、教师提示：

小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。

确如一幅风俗画，情致缠绵。

如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁;洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。

2、小说的民族气派和民族作风，主要体现在：

首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。

这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。

其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。

小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。

另外，小说的艺术表现手法也是民族的。

小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。

再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。

总之。

小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的蒲柳人家导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。

最后，小编祝大家学习愉快!