初三班级主题班会教案.docx
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初三班级主题班会教案
初三班级主题班会教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和___要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计的文书。
初三班级主题班会教案，我们来看看。
调整心态，把握成功
1．初三的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才能够更好的适应初三的学习生活。
这次活动，就是让学生拥有用心健康的心态，适应初三紧张而___学习，渡过人生第一个艰难时刻。
2．透过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们用心健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有用心稳定的情绪。
3．让家长更了解学生的压力，明白学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合。
4．使人拥有健全的人格，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时刻等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个用心向上，心理健康的中学生。
在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生，敢于表达自己的想法，培养学生的团结互助的精神，从而到达以上的活动目的。
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。
“关爱心灵，拥抱阳光，从此刻开始”。
（一）：
学生齐背班训：
我自信我快乐，我拼搏我成功。
（二）：
打开心窗，说说心理话：
（让学生谈谈自己上初三以来的___，了解学生的心态如何。
分析学生存在的几种心理问题。
）
时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到满族中学追求知识，已经是第三年了。
初三了，大家现临是的中考，你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。
开学___多天了，我们同学___到初三的学习与初一初二明显的不一样，我们必须有深刻的___吧。
我们交流一下好不好？
（幻1我的情绪故事）
（同学们说心理话。
。
。
。
。
听了同学们的心声，老师深刻的明白大家，求学的路真是苦呀。
有些同学，天天这样的想法，你们不痛苦吗？
大家知道吗？
这是一种不良的心理，它会影响着你们在初三的学习，影响着中考。
老师把你们的心理归纳了一下。
（幻2）
1．压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
2．厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
3、人际冲突心理。
包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一齐不和谐、不协调的人际关联中（不健康人际关联。
）
主要表现：
（1）曲解老师、心理不平衡
（2）不主动明白人，却渴望明白万岁
（3）不能悦纳父母，家庭关联紧张
（三）讲故事，明道理。
大家先看一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理？
（幻3）
1．推销员的故事，在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：
两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。
第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：
“这些人都打赤脚，怎样会要我的鞋呢。
”于是放下发奋，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：
“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。
”于是想方设法，引导洲人___皮鞋，最后发大财而回。
这就是一念之差导致的天壤之别。
同样是非洲市场，同样应对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。
人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！
很小的差异就是所具备的心态是用心的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。
成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是用心的，乐观的应对人生，乐观的理解挑战和应付困难，那他就成功了一半。
大家说一下，用心的心态有哪些？
（幻4）：
让学生明白要想成功，首先要有用心的心态。
用心的心态有：
乐观．热情．大度．奉献．进取．自信．必胜．勇敢、坚强，有意志力，有强烈成就感等
2．林肯的失败、成功史（幻5二下）：
（坚定的信念，用心的心态，让林肯成功。
让学生明白，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功
3．霍金故事幻（幻7）：
（生读一下故事）心存感激在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：
父母抱怨孩子们不听话孩子们抱怨父母不明白他们，他们对生活总是抱怨而不是一种感激。
拿破仑·希尔认为，如果你常流泪，你就看不见星光，对人生、对大自然的一切___的东西，我们要心存感激，则人生就会显得___许多。
用生活中的名人事迹来鼓励学生，让学生懂得，生活始终以乐观自信的态度，用感恩生活，感恩父母、感恩老师的心态来应对生活。
4．柏拉图甩手的故事（幻9。
10）：
成功的秘决：
让学生明白，在攀登知识的高峰时，要有恒心
（四）：
自我调节（幻11）。
我们的心态我们主宰。
做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的高地。
我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。
环境无法改变，学会自我调节。
我们能够改变的是自己的心境。
大家说一下，你这些不良的思想，用哪些办法解决？
这个环节主要是引导学生自己解决最开始学生自觉提出的心理问题，学会自我调节，学会相互帮忙，创立好的人际关联。
归纳方法：
（幻12）
1．坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己
2．自我调整，写心理日记宣泄。
3．自我用心的暗示。
4．找老师说心理话，或找知心朋友说心事
5．听音乐，
6．户外如足球、篮球等
教学目的：
通过师生交流、沟通进一步鼓励学生为实现理想而努力。
班会流程：
《我的未来不是梦》，音乐结束，主持人开始讲话。
主持人（男）：
尊敬的老师!
主持人（女）：
亲爱的同学!
主持人（合）：
大家好!
主持人（女）：
理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：
理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：
一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
主持人（男）：
没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活;
主持人（女）：
罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：
人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：
福尔摩斯也说：
世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：
上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想。
九
（1）班主题班会《放飞理想，激扬青春》现在开始。
主持人（女）：
请欣赏刘琴同学给我们带来的小故事《理想》。
主持人（男）：
理想是一座难以攀越的高峰，需要我们以勇气和毅力去征服，理想是一股清凉甘甜的山泉，需要我们用坚韧和耐心去找寻，理想是布满荆棘的绝地，等
待着我们用双脚踏平，理想是波澜壮阔的大海，等待我们用智慧扬帆远航，当绯红的朝阳生起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：
为理想而奋斗!
请听诗朗诵《我的理想》朗诵者吕叶
主持人（男）：
“有一天我会梦想成真，我将去实现人类最伟大的愿望。
”让我们用最热烈的掌声祝愿吕叶同学能梦想成真。
我是一名人民法官，是公平正义的主持者。
每当我穿上法袍，步入那庄严的法庭时，我感到的是从未有过的神圣。
然而，我知道，神圣的法庭，凝聚着___几代法律人的心血和汗水。
群众释怀的微笑给了你无穷的力量。
今天，就有一位未来的法官坐在我们中间，大家猜他会是谁呢?
对，是王宏雨同学，掌声有请。
主持人（甲）：
我追求，所以我快乐，我有梦，所以我追求。
成为一名旅行家，用我坚实的脚步，行遍天涯海角。
掌声有请陈哲同学。
主持人（甲）：
步入初三已___来天了，走进初三，你有怎样的___，说说自己的肺腑之言。
首先有请张梦婕同学。
主持人（乙）说得多好，初三之美，美在专注;可刘晓容同学却说，不仅美在专注，更美在梦想，掌声有请刘晓容同学。
主持人（甲）：
刚才两位女生因为梦想说出了她们对初三的理解，有位男同学却这样说：
初三之美，在于奋斗。
他是谁呢?
他就是我们的物理课代表许正东同学，掌声有请。
主持人（甲）：
有理想的少年是有梦的少年，有梦的少年是有希望的少年。
梁启超曾说：
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年___则国___?
?
美哉，我少年中国，与天不老!
壮哉，我中国少年，与国无疆!
”请欣赏李慧芬同学给我们带来的歌曲《少年中国》。
主持人（乙）：
我们站在同一起跑线上，追求着不同的理想，小小的我犹如沙漠中的尘埃，到处飞扬却无处可藏。
我希望找到我理想的翅膀可___飞翔，去寻找我归宿的地方。
梦是一张翅膀，要想自由飞翔，就的加上理想翅膀。
去争取，去追求!
请欣赏小品《理想翅膀》，表演者：
岳通、徐兴发。
主持人（乙）：
潺潺的流水诠释了奔跑，划过天际的流星演绎着奔跑，奔跑那是一种境界,一种放远，一种唯美，一种超然。
为理想奔跑，为心中的梦奔跑。
请听徐兴发等同学给我们带来的歌曲《奔跑》。
1、主持人（甲）：
为梦远行，首先应该跨越自己，如何跨越呢?
请听岳通同学发自肺
腑的心灵之声。
2、主持人（乙）：
跨越自己，踏上旅程，只为了让思想扬起。
请听李卓清同学风雨兼程的一段《旅程》
3、主持乙：
为了心中的梦，哪怕《山高路远》，我心依旧执着。
请听郑雷同学带来的心声《山高路远》。
4、主持人（乙）：
即使山再高，路再远，也改变不了我的《中国梦》。
请欣赏诗朗诵《中国梦》。
这是你的梦，这是我的梦，这是我们的中国梦。
你我的梦想离不开我们老师，下面有请我们的班主任对本次主题班会做一个总结。
主持人（女）：
天下没有不散之筵席。
主持人（男）：
班会无限好，只是近___。
主持人（女）：
每一个人都有一个理想，为了理想而扬帆远航，为了心中的理想，立志在血汗中激荡。
让我们一起去追逐。
为了心中的理想，扬起自我的风帆，去理想的彼岸。
小知识：
定期班会是指每周、每月、每学期、每学年中较固定已形成惯例的班会。
定期班会的内容往往也比较固定。
非定期班会，往往由班主任根据学校要求或形势需要而临时决定召开的班会，以解决具体的问题。
事务性班会是指为了研究、解决班级管理事务而召开的全班同学会议。
如选举班委会、评选先进个人等。
主题班会往往是指事先确定一个明确主题，发动全班同学进行讨论，进而达到某方面的教育目的。
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