小学数学教师培训心得体会.docx

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小学数学教师培训心得体会

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小学数学教师培训心得体会范文

　　作为一名年轻的英语老师小学数学教师，通过听课，我深刻地感受到了小学数学终身教育生活化的生活化、艺术化。

也在不同方面显现自己的各不相同不足，许多教学经验值得我们去研习去努力。

通过几位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深刻的会。

　　一、上课的老师都能根据趣味的特点为学习创设充满小学生的学习情景，以激发他们的努力学习兴趣。

　　最大限度地灵活运用小朋友小学生好奇、好动、好问等心理特点，并本科专业紧密结合数学学科的自身特点，创设并使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。

老师是教学的引路人，只有不断激发地激发大学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后方能得出认知的理念。

　　二、在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主数学方法探究解决问题的方法。

　　在每一节课中，教职员每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为政策性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分调动学生的主体作用，引导学生自主学习、合作中交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人长在数学上得到不同的发展，凸现了新课程的教学理念。

　　三、每节课都展示了《新课标》的新理念。

　　通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生社交生活实际，呈现方式丰富多彩，重视教师学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视逐步完善的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学员学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

　　总之，数学教学中，遇到一些简单的环境问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。

教师要引导学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和参加发表意见的机会，让每个每个学生几乎成为数学学习的主人。

　　在这次听名师培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往组织工作中的不足。

作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的努力学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大进步。

下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、数学理念的提升

　　虽然从事教育工作已久，但面对当今的为形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国蓬勃发展的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。

在这次学习中老师为我们总结了数学的思想归纳方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。

集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、地心思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在教学中的应用是复杂和实效的。

我正是缺少了这样的一些就是方法论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。

老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，是公开教学中面临的最为头疼的环节。

除了教师自身班主任要具备较高的随机应变的能力区外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

　　二、教学行为的转变

　　对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。

在日常工作中面对巨大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心预习，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，实在日常教学改革的有效性内心来说实在让人堪忧。

老师的讲授思考为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。

空谈理论自以为是，屏弃理论也不合逻辑。

我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少英语试题，进行多少节课堂教学研究等。

简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限依托的教学时间当中做到充分利用。

可谓：

量不在多，贵在精。

我想这样一种教学行为的转变，才能善用真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的精准教学。

　　三、教研方法的更新

　　一直以来，学术研究校公开课的开展活动一直是我们进行教学教研的重要方法。

通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让说我对如何说课有了更为深刻的解释，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的教学研究转变需求。

我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有评出性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。

　　经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到培训课程中改革去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。

经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。

我想只有经过全体老师的共同努力，更加幼儿教育改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会国度永立世界民族之林。

我愿在这快乐而无止境的探索中去自己的梦想。

　　7月1日到7月13日我参加了县举办的骨干教师培训班，这次培训研读给我提供更多了这个再学习、再提高的机会。

这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。

专家的教育教学经营理念、人格魅力和治学精神甚深人格魅力印在我的心中。

我很在这次专业技能中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往其他工作中的不足。

作为一名教师，我深知自己在数学授课上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这三天的学习，我坚信在以后的学习中一定能取得更大的进步。

下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、数学理念的提升

　　虽然从事教育工作仅剩十年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国演艺事业的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。

在这次学习中老师为我们总结了数学的中均思想方法和活动经验，这让我在数学理念上能有了更理念深刻的认识。

老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的。

除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰沛理念，这样才能真正具备选修课驾驭课堂的能力。

　　二、教学行为的转变

　　对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。

在日常工作单次中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师的确忙得不可开交，谈何每天周到备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。

老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。

空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。

我们应分析方法结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如精细备多少节课，进行多少节时课堂教学研究等。

简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。

可谓：

量不在多，贵在精。

我想这样一种教学这些行为的转变，才能真正意义运用到我们的实际工作中，才能让学生家长获得极其更为有效的教学。

　　三、教学观念的转变

　　通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：

也须教是为了最终达到不须要教，为了达成一致这个目标，教学不光是简单教学的传授给知识，要重在教家长掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己以获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的创造性，给学生充分的空间、时间，出与发挥出他们的想象力和自我意识。

　　四、教研方法的更新

　　经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程试著改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。

经过学习，也让我更加深刻地到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的降低。

动员我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才才可永立世界民族之林。

我愿在这快乐而无止境的.探索中去实现自己的梦想。

　　通过培训，让高等教育我能以极宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育永恒的主题，我们知道快乐了怎样更好地去爱我们的小学生，外部环境怎样让我们的学生在更好的环境下心理健康的成长。

作为一名名师，我们要以扎实的课堂教学作风潜心于实践，坚持不懈；要以自觉的精神鄙视学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光别具一格创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步完善巧借补齐外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终一直处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程。

　　通过培训，让我地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和。

经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，推进而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展轨迹。

在今后的日子里，我将不断地研习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。

这样，才能培养出与新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格，并加强自己理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研德育意识和控制能力，有补给点总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

　　今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学整个过程中去，融为一体我校的实际情况，及时地为学校建设工程的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。

他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的丰硕成果硕果在职教事业的发展中大放光彩。

这次研修内容丰富，水平高，暗含着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

　　为期两天小学体育老师培训结束了，如果用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“实用”。

在这一个月里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告，并欣赏了郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学，学习到了许多英语教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受了很大的启发，学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂音乐课很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

　　臧秀霞老师所讲的《魅力课堂是怎样不怕难的》，与及了以下三方面的内容：

　　一、把握教材；

　　二、炼学生的的问题；

　　三、炼“勾引”学生的本领。

　　重点谈了第三个方面的内容，这也讲课是我所纯真学习的内容，因为在本领自己的教学中贫乏的就是这种本领。

　　1.要懂得欣赏与恨的艺术。

作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。

　　2.营造参考价值具备吸引力的学习背景。

只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们若想有兴趣学习，在兴趣的引领下让安全可靠才能高效地学习。

　　3.给学生提供服务探索与交流的空间。

才能培养学生养成良好的学习习惯也有利于学习能力的提高。

　　4.抓住时机激活学生的思维。

奚老师通过具体的案例《分数的初步认识》中所独立思考的情景来分析如何激活学生思维。

　　5.引领学生进入思维和努力创造的境界。

　　我们都知道兴趣是最好的学长。

“让数学好玩”是我们每个数学教师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并是非一件容易的事情，烟台实验小学李玲老师的《让数学好玩》，作了具体的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。

并做了详细的讲解及谈了具体的做法：

　　1.课前要在生活中发现数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。

　　2.课堂：

要在体验中学习数学。

　　3.课后：

在实践中应用数学。

感到收获颇丰。

　　听取了老师的《走在教学与所研究的路上》，各个方面我感受最深的是他在教学方面的一些做法：

　　1.“蹲下身来”做好身边每件小事。

任何教育的精彩，无不源于身旁的小事，躬身把五件小事做好，就是在成就大事。

　　2.“放开手脚”与学生共享有效课堂。

其中提到设计教学方法时，力避“面面俱到”，课堂教学抓“核心问题”，这也是我在教学中所缺乏的一种理念，总感觉每个知识点都要建筑设计到，学生才能掌握，殊不知这样同时也冲淡了学生对重点知识的理解。

在今后课堂教学的教学中还要注意这一点点。

赵国防学长在报告中所讲的怎样“教”的一些方式也是非常值得我学习的。

　　如：

1.关注学习起点。

学生必须在已有知识的起点上才能更好地建构新的知识生长点，从而更好的获取新知；

　　2.巧设问题情境。

学生只有在自己感兴趣的学习情境研读中，才能真正投入地学习，也只有这样才能达到高效教师队伍地教学质量；

　　3.组织好课堂交流。

在交流的过程中发现风险问题，解决问题，推助知识的形成。

　　郭美玲老师的报告《让学生的魅力在数学灿烂日记中璀璨》讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们交流，让每个女孩感受到老师的关注，让孩子的思维和口头逻辑性有所提高，也是家庭作业的一场改革。

并具体讲解了数学日记所涉及的内容以及包含数学日记在孩子们学习转型期的过程中所起到的积极作用。

欣赏郭一峰老师的课《小数乘法》，有以下几点体会：

　　1.角色的定位明确。

教师在教学中恰恰是中知识的传授者，更是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。

真正让学生成为了课堂的主人，教师为学生提供学生合作交流的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境。

在教学中，教师采用个别学习，同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式，小学生这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时提供方便教师还给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。

　　2.教学中“活用”教材。

郭同学在教学中创造性的使用课本教材，在使用教材的过程中融入自己的精神和智慧，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成具有教师教学个性的具备教材常识，大胆地把四内共课时的教学内容放在一课时内进行教学，并收到了良好的教学效果。

何为高效？

就是用尽可能少的时间达成尽可能多的功效。

前面在臧秀霞老师的报告的时候也提及了这一点。

　　3.教学中尊重学生已有知识与经验。

教学活动必须建立在学生发展水平认知发展的和已有的知识经验基础之上，体现学生学习读书的过程是在教师的引导下自我建构，自我生成的过程。

在本节课中正是体现了这一点，充分利用已经掌握的知识整数乘法的计算方法、小数的基本平方根性质和整数乘法中因数与积的变化规律，通过教师的引导，把已有知识提炼为小数乘法的计算方法，过度自然细腻，课堂达标率也很高。

　　4.科学评价每一个学生。

郑在教学过程中非常重视对学生的评价，不论是对群体同学、合作小组还是对学生个体，评价都非常的及时到位，关注了学生在数学学习上的个性差异，鼓励每一个学生。

　　5.课堂导入新颖。

“良好的开始是成功的一半”，郭老师通过“游戏”这一学生感兴趣的活动导入新课，既复习了已有知识为新课了铺垫又吸引了学生的注意力，调动了学生学习新课的计划性积极性，有效组织机构了课堂教学。

　　6.关注细节，注重习惯的培养。

自课堂开始的互动的过程直至课堂结束都在注意家长习惯的拉开序幕养成，如培养学生的良好的发问问题的习惯、认真听完别人讲话的习惯、整理学习用品的习惯和良好的业务合作意识等。

　　在今后的教学中多研习、多思考，让自己的课堂变得精彩纷呈、高效。

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