中班一一对应排列教案.docx

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中班一一对应排列教案

中班一一对应排列教案

中班一一对应排列教案

【篇一：

幼儿园中班数学教案】

认识数字1、2、3、4、5、6

活动名称：

认识数字1、2、3、4、5、6

活动目标：

指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备：

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！

你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程：

1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。

参考提问：

数一数一共有几只动物，分别是什么动物?

从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?

排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?

排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?

排在最后的是什么动物，排在第几位?

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3．引导幼儿看作业纸。

参考提问：

动物运动会开始了!

请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?

松鼠在第几跑道?

跑第一的是什么动物?

小鸭子跑第几?

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

中班数学教案——认识数字六

【活动目标】

1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1．教具：

投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：

第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2．环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）：

师：

今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中

（1）班小朋友的信。

（教师读信）

师：

我们一起开汽车去动物园，好不好?

（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片

（一），到达“动物园”。

尝试一

分别出示幻灯片

（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

师：

它们有几只?

可以用数字几来表示?

（出示数字“6”）

“6像什么呢?

”

请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

尝试三

游戏“看数取物”。

师：

现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：

小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

第二组看数字印图形

师：

请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：

1、2、

第三组看实物贴数字

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）

1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3．以“寄信”结束活动。

师：

小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?

老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

认识6以内的序数

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。

提问：

①这辆火车有几节车厢？

（6节）

②可以用数字几来表示？

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？

（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节？

数字几来表示？

?

?

（看颜色说序号）

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？

（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？

你是从哪边开始数的？

（从左到右）

（3）玩游戏：

“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。

教师：

“xxx,我问你，小白兔在第几节？

”

幼儿：

“金老师,我来答，小白兔在第2节。

”

教师：

“xxx,我问你，第3节坐着谁？

”

幼儿：

“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。

”

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：

“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。

（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？

原来小猪坐第几节车厢啊？

为什么变了呢？

”

教师小结：

火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层？

用数字几来表示？

②第一层在哪里？

（下面）

③数楼房要从哪儿开始数？

（从下往上）

教师小结：

我们数楼房时应该从下往上数。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（3）幼儿操作活动：

帮小动物们的家都贴上门牌号码

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。

（附表）

4、游戏：

“看电影”

（1）教师讲解游戏规则:

提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。

幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。

教师引导：

先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。

（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

认识6以内的序数

（2）

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：

小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：

6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

①出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：

这是什么？

数数这座楼房一共有几层？

引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

②教师边操作边提问：

有哪些小动物住在楼房里？

什么动物住第几层？

教师小结：

要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

③游戏：

“找小动物”。

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，。

到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。

）

3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

①介绍操作游戏的材料及玩法。

1组：

坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

做好后帮它们更换位置再说。

2组：

捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

②幼儿操作，教师巡回指导。

对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

③教师小结：

我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。

4、游戏：

“小动物排队”。

①讲解示范游戏玩法：

音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

②幼儿游戏。

（3—4遍）

教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。

活动延伸：

1、表演区：

提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体顺序。

2、游戏玩法：

在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

3、小剧院：

不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：

猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：

拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。

幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？

（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动

【篇二：

华师在线作业幼儿数学教育】

1．第1题

小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

2．第2题

中班认识加号、减号及其含义。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

3．第3题

数学教育促进幼儿良好学习习惯形成，但对学习品质不产生影响。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

4．第4题

中班幼儿目测能力显著提高。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

5．第5题

小班学习概括物体（图形）的两个特征。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

6．第6题

数学是一种精确的语言

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

7．第7题

大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

8．第8题

3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

9．第9题

点数实物时，只需要手眼器官一致活动。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

10．第10题

数学具体事物本身的特性。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

11．第11题

量的正、逆排序从中班开始教学。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

12．第12题

中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

13．第13题

小班能点数并说出10以内的总数。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

14．第14题

中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

15．第15题

大班会将实物或图形做两等分或四等分。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

16．第16题

幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

17．第17题

一个集合的元素必须是确实的。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

18．第18题

集合中的元素都具有共同属性。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

19．第28题

4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

20．第33题

量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

21．第34题

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

22．第38题

小班会说出以自身为中心的上下方位。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

23．第39题

20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。

答案:

正确

标准答案：

1

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

24．第51题

幼儿计数能力发展的顺序是：

先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

25．第52题

幼儿认识几何形体的顺序是：

圆柱体、正方形、球体等。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

26．第53题

幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

27．第54题

中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。

答案:

错误

标准答案：

0

您的答案：

题目分数：

1.0

此题得分：

0.0

28．第55题

小班能对物体集合进行多重分类。

答案:

错误

【篇三：

中班数学教案（下）】

学期计划

1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。

3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用

4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。

6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分整体和部分的关系。

8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。

二、学情分析

1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：

2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。

也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

5、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的具体措施

1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

学前中班教学进度学计划

第一课时

活动名称：

看花灯

活动目标：

1、能不受物体大小和排列形式的影响，正确感知7以内

的数量。

2、学习按数量摆放物品。

3、培养幼儿可逆性思维。

活动准备：

1、大小不同的球各7个，数字卡片6～7各一张。

2、操作材料若干。

3、《数学》下p.1.

活动过程一、比较多少

——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，（如：

相同的数量、

不同长度的形式排列；不同数量、不等长度的形式排列；不同数量、相等长度的形式排列。

）

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙——幼儿观察后逐一说出三种排列形式中那种球多，那种球少。

——教师出示数字卡片6～7，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼

儿建立物与数的对应关系。

——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对应排列，再次

验证打球和小球的数量是一样多。

二、给物品排队

——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆

放出来，并点数。

——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。

——引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、

形状、颜色和排列规律等。

——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方

向看同一组物品的顺序有何不同。

三、观察画册

——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。

——提问：

从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯？

——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。

日常生活教育：

在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。

第二课时

活动名称：

小猴玩杂技

活动目标：

1、能理解7以内数的实际意义。

2、会用数字表示物体的数量。

3发展幼儿的分类和计算能力。

活动准备：

1、铃鼓一个。

2、《数学画册》下p.2

3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片1～7若干；幼儿统计表每人一张,,如;

活动过程

一、游戏“听听猜猜”

——玩法：

幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后

还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。

——小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。

二、动手操作

——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片

多。

——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。

重叠法：

把两种颜色的插片重叠后，比较多少。

排比法：

将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。

数数法：

分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。

——幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插片分类，

然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。

三、观察画册

——说一说，画面上有谁？

它们在做什么？

——数数，有几只小猴在玩杂技？

它们手中道具各是几个？

——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。

日常生活教育：

在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，并说出其数量

第三课时

活动名称：

晾衣服

活动目标：

1、认识数字8，知道他们所表示的意义。

2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。