大班拼音拼读教案doc.docx

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大班拼音拼读教案【篇

一：

学前班汉语拼音教案（下）】

学前班汉语拼音教案（下）

新庄小学

肖艳春

总体教学要求：

1、教给幼儿安全知识，预防事故发生。

2、培养幼儿良好的学习习

惯、卫生习惯。

3、发展、开发幼儿智力。

4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能

力、空间想象能力。

5、学说普通话，具备一定的拼读能力。

6、认识周围事物，知道事

物的变化。

7、锻炼身体，具有一定的运动技能，增强体质、预防疾病。

8、教给幼儿一些音乐知识，会唱简单的歌，会跳简单的舞，具备一

定的绘画技能。

拼音教学要求：

1、学会18个复合韵母。

2、会拼读单音节词和双音节词。

3、通过拼读，认识一些事物。

4、学说字、词、句。

5、会根据拼音作画。

6、通过拼读，认识一些简单的汉字。

7、会正确书写音节词。

2010年上半年（下学期）学前班拼音教学计划

一、教材分析

二教学要求

1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2.继续养

成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打

好基础。

4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵

母拼、读、写的方法。

5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字

母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

拼音教学的组织与实施：

为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学

打下良好的基础。

首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿

身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用

小组活动，个别活动相结合的组织形式。

在教学活动中，以图为主，

以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日

活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

四、家园联系

教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，

以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼

音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时

的反馈给教师。

第一课时复韵母

教学内容：

ai

教学目标：

1、掌握ai的读音和字形，能正确书写。

2、拼读音节，感知ai音的存在。

教学重点：

认ai的读音和字形。

教学难点：

拼读音节教学过程：

一、谈话导入：

汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的，妈妈生了9个女儿，分别叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。

今天我们来和大姐ai交朋友，我们先和她打招呼：

ai姐姐，你好！

二、教学

ai的发音

1.师讲ai的发音要领，幼儿学发ai音。

2.师讲ai的字形书写。

幼

儿书空。

3.教念发音和字形口诀。

4.强调记住ai的字形：

ai由哪两个字母组成？

谁在前？

谁在后？

。

5.学习四声

（1）出示ai的四声

（2）观察声调打在谁头上？

复习标调歌。

（3）练习四声发音。

（4）师说声调，幼儿发音。

（5）区别二声和四声。

三.教学拼音学话

幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句，并讲字、词、句的形

式。

四、指导书写ai

1、幼儿观察ai占哪个格子？

师示范每行写六个的方法。

2、幼儿

书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、总结：

今天认识的朋友是谁？

教学反思：

第二课复韵母

教学内容：

ai的音节词（练习）

教学目标：

1、学拼ai的音节词，认识彩带、海带、袋鼠不常见的

物体。

2、会看图拼读短句。

教学重点：

拼ai的音节词。

教学难点：

音节词的书写教学过程：

一、方法导入：

出示图片“白兔”和“白菜”，学习他们的拼音方法。

1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼？

2、指名拼，并说出各音节的声母、韵母和声调。

3、教师小结音节词的拼读方法：

两个音节拼后记住最后一个音，再

连起来读。

二、练习：

拼一拼，连一连。

1、教师教幼儿怎样做。

2、拼读。

3、区别：

彩带和海带，白菜的声调。

4、直呼读。

三、看图拼读短句，进行爱书教育。

1、指导看图：

谁在做什么？

2、指导拼读：

会读的字不用拼音，拼不会读的字，记住每个字的音，再连字成句。

四、指导书写音节词各一行。

教学反思：

【篇二：

大班拼音教案】

大班拼音教案——《m》

执教人：

张乃云

设计意图：

拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字

学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学

完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常

重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。

所以我准备了这

节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变

的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母m的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母m与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备：

教学卡片若干、教具小草若干、奖励贴纸

教学重点：

引导幼儿学习声母m的正确发音及书写格式

教学难点：

让幼儿学习声母m与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴

趣。

教学过程：

1、导入《捉迷藏游戏》

（几个孩子在捉迷藏，一个孩子蒙着眼睛去摸，其他孩子躲起来。

）“摸”

的声母就是m，板书：

m

2、教学m的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，发音要领：

嘴闭拢，声音从鼻子里发出

来。

（教

师范读、跟读、齐读）

（2）图中藏着一个m，谁能找得到？

谁能给m起个名？

叫它“两个门”。

口诀：

两个门洞mmm

（3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母m与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母m

（1）老师讲解，三笔写成。

认识基本笔画：

竖右弯竖右弯竖

（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏：

“摘苹果”，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的“苹果”，每个苹果上面分别写着音节：

mo、ma、mi、mu，读对的幼儿就奖

励他一

个苹果。

目的是让幼儿反复练习。

教学总结：

本节课幼儿学习了声母m的拼读、书写及其单韵母组成

的拼读音节。

学习活动：

拼拼读读真开心

内容与要求：

1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，

继续养成良好的学习习惯。

2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。

活动重点：

积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地

倾听，继续养成良好的学习习惯。

活动难点：

尝试用合作的方法拼出完整的儿歌

活动准备：

学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块

学习用品字卡：

铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语

书、书包、练习本、卷笔导刀

生活用品字卡：

饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕

活动过程：

一、拼读分类（集体游戏）

1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？

（拼读）

2、要求：

选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。

拼完以后，把它们送回自己的家。

（两块板：

学习用品、生活用品）

3、幼儿拼读分类活动。

4、小结：

这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。

二、合作拼读（小组活动）

1、幼儿合作拼读，找字

2、拼读验证。

（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。

）

1）告诉大家你拼出的是一句什么话？

3）告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。

我们一组接着一组念念看，每组念一句。

3、集体完整的朗读儿歌。

（可以分组读，打节奏读等）

4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢？

5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。

（表扬合作拼读又快又好的小组。

）

三、翻牌大赛（集体竞赛）

要求：

我们先听翻牌的小朋友拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，能做到吗？

附儿歌：

清晨小鸟吱吱叫，

我们背上小书包，

看见老师行个礼，

看见同学问声好，

大家一起学本领，

比比谁的进步大！

【篇三：

学前班拼音公开课教案】

学前班拼音公开课教案

教师：

周胜香时间：

2014年10月29日

教学目标：

1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：

b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：

韵母带调拼读。

教学准备：

课前准备：

单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈

话：

师：

小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？

请

大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：

今天教

室里来了很多老师。

师：

小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今

天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。

老

师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

活动过程：

创设情景，复习导入：

1、复习6个单韵母：

（师出示平苹果树和苹果）

师：

今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？

生：

好（齐

声回答）。

师：

请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？

，他们分别叫什

么？

（单韵母）

2、摘苹果。

师：

现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：

小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和

爸爸妈妈分享吧。

生：

谢谢老师！

过渡：

师：

小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。

今天这节课我们来学

认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？

探索新知：

1、教学声母b

（1）学习ｂ的读音：

有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评价，讲解发音要领：

声母的发音应该轻短一些，现在请听老

师读一次。

发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让

气流自己冲出。

）

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