人教版小学五年级英语下册教案1.docx

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人教版小学五年级英语下册教案1

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五年级英语教案

张

俊

义

贾庄小学

2011-2

Unit1ThisisMyDay

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下动词短语：

eatbreakfast,domorningexercises,doyoudomorningexercises……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。

4、能够了解Goodtoknow部分的内容。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises,ususlly的发音。

三、课前准备

1、录音机和相关的录音带

2、五个动词短语的教学卡片

四、教学步骤

1、热身

（1）对话练习：

询问时间Whattimeisitnow?

It’s……

（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：

cookthemeals,washclothes等。

2、新课呈现

（1）游戏：

Guess!

WhatamIdoing?

引出新动词词组：

domorningexercise,youdo?

Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?

Ican……

（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：

Idomorningexercisesat7:

00.Whataboutyou?

（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：

Whendoyou……？

（6）介绍新单词：

usually，并运用到句子中：

Iusually……

（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。

Let’splay

（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：

Igetupat6:

30……

Let’schant

教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生读单词sometimes,usually。

Goodtoknow

教师帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词before的意思。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型：

Whendoyougetupeatbreakfast…？

Iusually …at…并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。

2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

二、教学重点、难点

本课时的重点与难点是熟练使用句型：

Whendoyougetupeatbreakfast…？

Iusually…at…

三、课前准备

1、录音机和录音带。

2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。

四、教学步骤和建议

1、热身

（1）练习上一课时的chant

（2）看动作猜短语

2、预习

（1）Let’stry

教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。

（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。

3、新课呈现

Let’stalk

（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：

Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。

解释说：

Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?

引导学生询问Whendoyougetup…?

（3）教师放录音，学生跟度。

然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

Let’sfindout

（1）同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。

第三课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写句型：

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:

00atnoon.

2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

二、教学重、难点

重点与难点是掌握四会句子：

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:

00atnoon.

三、课前准备

1、录音机和录音带

四、教学步骤

1、热身

（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。

（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：

“Igetupat6:

00”等，学生评出最佳组合。

2、预习

（1）演讲比赛：

MyDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

3、新课呈现

Readandwrite

（1）游戏：

What’sthetruth?

教师板书：

Igetupat6:

00.Igotobedat7:

00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。

教师也可让学生解释判断的依据。

（2）上一活动结束时，教师说：

You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:

00,Butsomepeoplereallygotobedat7:

00inthemorning.Doyouknowwhy?

Whoarethey?

Let’sgoandsee.

（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。

（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。

（5）学生完成作息时间表里的练习。

（6）学生两人一组表演和练习对话。

（7）教师选举几组同学进行表演。

Pronunciation

教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。

领读学生。

第四课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：

climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go和grandparents。

三、教学步骤

1、热身

Let’ssing

（1）教师放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

（2）教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。

2、新课呈现

Let’schant

教师放B部分 Let’schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。

Let’slearn

（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：

Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生：

Doyouoftenvisityourgrandparents?

（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.

（3）创设一些情景来引出新单词。

（4）让学生自己编chant练习单词。

（5）游戏：

拍卡片说句子。

教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：

ontheweekendIgo部分的录音，学生跟读。

（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。

第五课时

一、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型：

Whatdoyoudoontheweekend.?

Iusuallyoftenplayfootball.SometimesIgotheweekend?

Iusuallyoftenplayfootball.SometimesIgotheweekend同时板书该动词短语。

然后提问学生：

Whatdoyoudoontheweekend?

Howmanyofyougotheweekend?

让学生根据热身部分的表决结果来回答。

（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。

Let’sfindout

学生四人一组，互相询问，并写下答案。

第六课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写本课时句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgotomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgotalk游戏。

4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。

二、重点、难点

本课时的重点和难点是四会掌握句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。

三、教学步骤、

1、热身

教师说一组句子，如：

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。

2、新课呈现、

Readandwrite

（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：

ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?

引导学生看土回答：

Zipcan…Zoomcan…

（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。

（3）教师帮助学生