六年级上半年知识集锦.docx
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六年级上半年知识集锦
六年级上半年知识集锦
六年级语文上册知识集锦
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯:
不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有:
看报刊、采访、上网、参观有关展览等。
3、搜集资料常用的方法有:
做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊,中国
一、词语理解。
浓妆淡抹:
妆,指化妆。
指浓艳和淡雅两种不同的装饰。
波澜壮阔:
形容水面辽阔。
也比喻声势雄壮或规模巨大。
天工巧夺:
人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
二、课文理解。
1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美__________________________,抒发了_____________________________________,全诗按_____________的结构写的。
2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的_____________、总写______________。
第二部分从从五个方面赞美了祖国,即__________________________________________________抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:
_______________________________。
三、积累:
1、描写长江的诗句:
无边_____________下,不尽____________来。
————杜甫《》
__________________,________________________。
————李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
2、描写黄河的诗句:
______________,________________。
————王之涣《凉州词》
______________,______________。
————王之涣《登鹳雀楼》
______________,______________。
————刘禹锡《浪淘沙》
__________________,__________________。
————《将进酒》
3、描写西湖的诗:
水光______________,山色______________。
欲把______________,淡妆______________。
4、赞美桂林山水的:
______________。
5、赞美黄山的:
______________不看山,______________不看岳。
6、赞美苏州杭州的:
上______________,下______________。
2、郑成功
一、词语理解。
慷慨激昂:
慷慨:
______________;激昂:
______________。
精神振奋,情绪激昂,充满正气。
横行霸道:
负隅顽抗:
负,____、____;隅:
______________。
凭借险要地势,顽固抵抗。
惊恐万状:
万状:
______________,表示程度极深。
形容______________。
喜出望外:
望:
_____,______。
遇到意外的好事而______________。
载歌载舞:
载,又、且。
又______________又______________。
二、课文理解。
1、《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功______________的史实,歌颂了郑成功的____________________。
2、中国历史上的民族英雄:
文天祥、岳飞——抗击______________戚继光——抗击______________
林则徐——虎门______________杨靖宇——抗日______________
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
4、郑成功建设台湾的两件实事是:
发展生产,兴办教育。
5、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起______________作用。
3、把我的心脏带回祖国
一、词语理解。
悲愤欲绝:
欲,_____。
绝,__________。
弥留之际:
弥留,__________;际,_____。
病重快要死的时候。
异国他乡:
异,_____,_____。
与世长辞:
辞,_____。
二、课文理解。
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了___________________________________,弥留之际_________________________,表达了他对__________。
2、肖邦:
波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“__________的钢琴诗人”。
3、中国爱国的音乐家有:
《义勇军进行曲》的作者_____;《黄河大合唱》的作者_____。
4、课后第4题:
a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是_________________________。
b、“弥留之际”指病重快要死的时候,肖邦临死前对姐姐说的话,表达了_______________强烈的爱国情感以及____________________。
三、积累。
爱国的成语:
_____________________________________________
爱国的名言:
1、爱祖国高于一切。
————(波兰)肖邦
2、天下兴亡,匹夫_____。
————清__________
3、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
————宋__________
4、古诗两首
一、词语理解。
闻:
_____。
涕泪:
_____。
河南河北:
____________________。
初:
_____。
却看:
__________。
漫:
__________。
妻子(zǐ):
妻子和孩子。
即:
_____。
纵酒:
__________。
青春:
__________。
元:
同“_____”,_____。
示:
_____。
但:
_____。
九州:
_____。
万事空:
_______________。
同:
_____。
定:
_____,收复。
王师:
这里指__________。
家祭:
__________。
无:
同“_____”,_____。
乃:
_____,_____。
翁:
_____。
二、课文理解。
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人_____的作品,被前人称为“_______________”。
这首诗描写了________________________________________,反映了诗人____________________。
“______________________________。
”这一句准确地表达了________________________________________。
2、杜甫是唐朝著名的爱国诗人,被誉为“_____”,他的诗被誉为“_____”。
3、全诗体现了一个“_____”字,从“_______________”、“_______________”、“____________________”、“____________________”等词句可以体会到_____________________________________________。
4、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的______诗,诗中作者以_______________,表达了作者________________________________________。
5、《闻官军收河南河北》诗意:
剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到这个消息,眼泪就洒满了我的衣裳。
再看看夫人和孩子,他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂。
在大晴天放声高歌,畅饮美酒,趁着这美好的春光,我也好回我的故乡。
我立刻就乘船从巴峡东下,穿越巫峡,一路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳。
《示儿》诗意:
我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。
等到宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候,不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点:
均表达了____________________。
不同点:
第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急切还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者为临终前没有看到祖国统一而悲伤。
三、积累。
1、爱国名句:
_________________________,_________________________——文天祥
____________________,____________________——谭嗣同
2、爱国诗篇:
秋夜将晓出篱门迎凉有感(南宋)陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
十一月四日风雨大作(南宋)陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
春望(唐)杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌,这支歌真切地表达了_________________________的思想感情及____________________和_______________的豪情。
2、我国是统一的多民族国家,共_____个民族,除汉族外,还有_____个少数民族,如
藏族、维吾尔族、彝族、壮族、蒙古族(那达慕)、回族、苗族、傣族(泼水节)、满族、朝鲜族、侗族等。
5、负荆请罪
一、词语理解
针锋相对:
针锋,针尖。
针尖对针尖。
比喻双方策略、观点及行动等尖锐对立。
唇枪舌剑:
舌如剑,唇像枪。
形容辩论激烈,言词锋利,像枪剑交锋一样。
寸步不让:
连一寸步子也不让给别人。
形容丝毫不肯让步、妥协。
若有所悟:
若:
似乎、好像。
悟:
理解、明白、领会。
有点明白或好像有点明白。
负荆请罪:
背着荆条去请罪,现表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。
深明大义:
指识大体,顾大局。
宽容大度:
形容心胸开阔,度量大,能容人,能容事。
二、课文理解
1、《负荆请罪》是_______________,课文是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。
剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是__________,第二部分侧重写的人物是_____。
剧本开头先写明时间、地点和人物。
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过人物对话,讲述了_________________________________________________________________故事,揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨,委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。
2、与之相关的成语故事:
完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如:
深明大义宽容大度顾全大局廉颇:
光明磊落知错就改
三、积累来自历史故事的成语:
三顾茅庐(刘备)纸上谈兵(赵括)完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)
指鹿为马(赵高)卧薪尝胆(勾践)背水一战(韩信)望梅止渴(曹操)
刮目相看(吕蒙)精忠报国(岳飞)讳疾忌医(蔡桓公)闻鸡起舞(祖逖刘琨)
破釜沉舟(项羽)一鼓作气(曹刿)卧薪尝胆(勾践)高山流水(俞伯牙、钟子期)
6、最后的姿势
一、词语理解
绘声绘色:
把人物的声音、神色都描绘出来了。
形容叙述或描写生动逼真。
妙语连珠:
巧妙风趣的话一个接一个。
诠释:
诠,详尽解释,阐明。
说明解释。
生死攸关:
攸,所。
关系到人的生存和死亡。
二、课文理解
1、2008年,5月12日,14时28分,四川省汶川县发生了里氏8.0级特大地震。
《最后的姿势》以感人的笔触记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四名学生的感人事迹,展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。
2、理解:
“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!
”这句话的含义。
“张开双臂,护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势,但正是这一姿势,挽救了四个学生的生命,体现了在危难之际他把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。
正是这一姿势让人们深深感动,成为人们对他永恒的记忆。
三、积累无私大爱的成语:
大公无私__________助人为乐毫不利己,专门利人
7、船长
一、词语
井然有序:
井然,_______________。
有条理,有次序,整齐不乱。
阴森可怖:
指(地方、气氛、脸色、天气等)阴沉,可怕。
忠于职守:
忠于,忠诚的对待;职守,工作岗位。
忠诚地对待自己的工作岗位。
履行:
实行;实践。
二、课文理解
1、《船长》是一篇短篇小说。
这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守,舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多•雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“法兰西的__________”。
代表作有《__________》、《__________》等。
3、课后第4题句子的含义:
(1)没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从他的指挥,有秩序地开展自救。
这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
(2)哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。
面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了_______________的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的_______________。
4、做人之道有:
忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
三、积累:
和“井然有序”一样含“然”的成语
轩然大波浑然一体潸然泪下泰然处之焕然一新庞然大物
戛然而止怦然心动荡然无存豁然开朗肃然起敬浩然正气
8、爱之链
一、词语
1、天经地义:
经,_____,_____;义,_____,_____。
指绝对正确,不能改变的道理。
也指______________。
2、潸然泪下:
潸然,流泪的样子。
形容____________________。
二、课文理解
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是_____作家杰尼•巴尼特罗依•李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了_________________________,赞扬了_________________________,告诉人们:
_________________________。
2、课文为何用“爱之链”作题目?
课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。
每个人的爱都在_______________,这就是一根__________,这就是_____。
3、乔依是一个助人为乐的人。
三、积累:
1、赠人玫瑰,手留余香。
2、爱心是一片冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠里的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉……
3、学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《____________________》这首诗中的一句话:
人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。
也使我们想到了一句歌词:
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真,他的诗集和小说集,多次获得全国图书“__________”奖。
诗中表达的深刻哲理是:
_______________、_______________、____________________,努力使自己的心灵变得充实、美丽。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。
采访的注意点:
(1)要有一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。
(2)确定好采访的对象,列好采访提纲。
(3)提问要有礼貌,语言要得体。
(4)记录重要的内容。