说明文语言赏析中考说明文阅读复习专题之三教案3.docx
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说明文语言赏析中考说明文阅读复习专题之三教案3
说明文语言赏析——中考说明文阅读复习专题之三（教案）（3）
说明文语言赏析——中考说明文阅读复习专题之三文章来自：
xx
说明文语言赏析
——中考说明文阅读复习专题之三
博罗县三乡中学陈雪霞
20XX年4月5日
教学目标
1、探究并掌握赏析说明文语言的方法。
2、学会规范答题模式。
教学重点
掌握赏析说明文语言的方法及答题模式，学会规范答题。
教学过程
一、明确说明文语言考点，导入
体会和分析实用类文本的语言特点。
如果把说明文阅读看作辽阔的海洋，那么说明文的语言专项训练便是一艘轮船，相信你一定是勇敢的水手，让我们一起搏风击浪，留给你的会是阅读的充实与快乐！
二、研讨与练习
、经典回顾
1、“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。
”划线词语有何作用？
——《黄河是中华民族的摇篮》
明确：
“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。
2、“大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种。
”试从文段中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
——《放射性同位素》
明确：
“大多数”“目前”。
“大多数”从范围上限制，说明不是全部。
“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现。
3、“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？
为什么？
——《中国石拱桥》
答：
不能，“几乎”是差不多的意思，是指赵州桥的桥面只是差不多与河面平行，并不完全平行。
如果删去“几乎”，则指桥面与河面平行，不符合实际，影响说明语言的准确严密。
4、“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？
“搏击”能否改为“战胜”？
——《致大雁》
明确：
不可以。
“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。
“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。
5、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
文中的“这”指代的内容是？
——《苏州园林》
明确：
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。
6、“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表达作用？
——《中国石拱桥》
答：
运用比喻、拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特征。
文章来自：
xx
说明文语言赏析
——中考说明文阅读复习专题之三
博罗县三乡中学陈雪霞
20XX年4月5日
教学目标
1、探究并掌握赏析说明文语言的方法。
2、学会规范答题模式。
教学重点
掌握赏析说明文语言的方法及答题模式，学会规范答题。
教学过程
一、明确说明文语言考点，导入
体会和分析实用类文本的语言特点。
如果把说明文阅读看作辽阔的海洋，那么说明文的语言专项训练便是一艘轮船，相信你一定是勇敢的水手，让我们一起搏风击浪，留给你的会是阅读的充实与快乐！
二、研讨与练习
、经典回顾
1、“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。
”划线词语有何作用？
——《黄河是中华民族的摇篮》
明确：
“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。
2、“大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种。
”试从文段中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
——《放射性同位素》
明确：
“大多数”“目前”。
“大多数”从范围上限制，说明不是全部。
“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现。
3、“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？
为什么？
——《中国石拱桥》
答：
不能，“几乎”是差不多的意思，是指赵州桥的桥面只是差不多与河面平行，并不完全平行。
如果删去“几乎”，则指桥面与河面平行，不符合实际，影响说明语言的准确严密。
4、“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？
“搏击”能否改为“战胜”？
——《致大雁》
明确：
不可以。
“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。
“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。
5、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
文中的“这”指代的内容是？
——《苏州园林》
明确：
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。
6、“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表达作用？
——《中国石拱桥》
答：
运用比喻、拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特征。
文章来自：
xx
说明文语言赏析
——中考说明文阅读复习专题之三
博罗县三乡中学陈雪霞
20XX年4月5日
教学目标
1、探究并掌握赏析说明文语言的方法。
2、学会规范答题模式。
教学重点
掌握赏析说明文语言的方法及答题模式，学会规范答题。
教学过程
一、明确说明文语言考点，导入
体会和分析实用类文本的语言特点。
如果把说明文阅读看作辽阔的海洋，那么说明文的语言专项训练便是一艘轮船，相信你一定是勇敢的水手，让我们一起搏风击浪，留给你的会是阅读的充实与快乐！
二、研讨与练习
、经典回顾
1、“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。
”划线词语有何作用？
——《黄河是中华民族的摇篮》
明确：
“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。
2、“大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种。
”试从文段中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
——《放射性同位素》
明确：
“大多数”“目前”。
“大多数”从范围上限制，说明不是全部。
“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现。
3、“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？
为什么？
——《中国石拱桥》
答：
不能，“几乎”是差不多的意思，是指赵州桥的桥面只是差不多与河面平行，并不完全平行。
如果删去“几乎”，则指桥面与河面平行，不符合实际，影响说明语言的准确严密。
4、“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？
“搏击”能否改为“战胜”？
——《致大雁》
明确：
不可以。
“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。
“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。
5、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
文中的“这”指代的内容是？
——《苏州园林》
明确：
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。
6、“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表达作用？
——《中国石拱桥》
答：
运用比喻、拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特征。
文章来自：
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、授之于渔
说明文语言特点:
准确性、周密性、科学性。
平实型：
多使用表示估计、程度、范围等限制副词准确严密的说明事物特征。
类型一A、加点字词有何作用？
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：
答：
准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。
B、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：
答：
找有精确数据、概数、限制性词语的句子。
准确地说明了事物特征或者事理。
类型二A、限制性词语能否删去？
对策：
答：
表态。
定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。
B、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
答：
不可以。
原词的意思或内容。
所换词语的意思或内容。
换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型三：
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
生动型：
多使用修辞，生动形象地说明事物特征。
解题模式：
指出所使用的修辞生动形象的说明了事物的特征。
、临渊垂钓
《被妖魔化的沙尘暴》——
11.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？
请说明理由。
11.不能去掉。
“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大
自然的承受能力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露。
并非全部。
这些词语体现了说明文语言的准确性。
《非凡的蜻蜓》——
19．下列句中加点词语用得非常准确，为什么？
它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。
19．“主要”，准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数，也不排除捕食其他昆虫。
文章来自：
xx
三、课堂小结
回顾题型及对策。
学生谈收获。
平实型：
多使用表示估计、程度、范围等限制副词准确严密的说明事物特征。
类型一A、加点字词有何作用？
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：
答：
准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。
B、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：
答：
找有精确数据、概数、限制性词语的句子。
准确地说明了事物特征或者事理。
类型二A、限制性词语能否删去？
对策：
答：
表态。
定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。
B、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
答：
不可以。
原词的意思或内容。
所换词语的意思或内容。
换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型三：
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
生动型：
多使用修辞，生动形象地说明事物特征。
解题模式：
指出所使用的修辞生动形象的说明了事物的特征。
主要采分点:
领会词语在语言环境中的意义和作用
——对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则，既要了解某个词语限制角度，还要体会它在句中具体语境中的特殊作用，这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用。
四、布置作业
一）、无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。
它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。
可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。
1、“至少有三千摄氏度”中“至少”一词能否删去，为什么？
不能删除，“至少”在这里说明最低是3000℃，还可能远远超过3000℃，去掉后就表示仅有3000℃，显得过于绝对，所以不能删，“至少”一词体现了说明语言的准确性。
2.“我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
”句中的“绝大多数”能否换成“都”，为什么？
“绝大多数”表示占大部分，但不是全部，，若换成“都”，则成了看得见的星星都是恒星，这与实际不符合。
策略：
1、不能本意、文意如去掉……与实际不符体现了说明文语言的
准确周密科学性
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