教师招聘考试新课程改革常考知识点独编.docx

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教师招聘考试新课程改革常考知识点独编

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一、单选题

1．新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。

这种模式下的教学过程环节的构成是（）

A．引起学习动机——领会知识——巩固知识——运用知识——检查知识

B．提出问题——作出假设——收集资料——验证假设——得出结论

C．组织教学——复习旧知——讲授新知——巩固知识——布置作业

D．问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

（××区普岗教师招考2014年考点）

2．教育的根本功能是（）

A．促进人的成长与全面发展B．为社会输送合格的人才

C．提高教育教学质量D．一切为了学生

3．学科教学要以为本。

（）

A．人的全面发展B．提高课堂教学质量

C．教科书D．提高学生的动手能力

4．“新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。

”体现出评价体系的特点。

（）

A．科学性B．灵活性

C．有创意D．超前性

事业单位教师招聘考试中，教育政策法规、教师职业道德、新课程改革的内容为必考点。

一般情况下，大多数区县事业单位教师（普岗教师）考试并不涉及专业知识，如昆明教师招考中，仅有个别区县开考专业知识的内容。

我们对教育政策法规、教师职业道德、新课程改革常考知识点已经做了详细解析，并配套教材详解、同步练习题、真题（含学前教育），提供给广大考生作为复习资料下载。

5．下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（）

①国际竞争日益激烈②知识经济初见端倪③我国政治经济发展的客观需要④人类的生存和发展面临困难⑤世界各教育发达国给我国教改的启示⑥我国基础教育发展的需要

A．③④⑤⑥B．①②③④⑤⑥

C．①②③④⑤D．①②⑥

6．《美术课程标准》要求“教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。

从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。

”这体现在了新教材在内容编写上注重（）

A．以学生发展为本

B．继承与创新

C．密切联系学生生活，而且生动有趣

D．弹性与开放性

（××区普岗教师招考2014年考点）

7．《英语课程标准》要求“教材应紧密联系学生的实际生活，提供具有时代气息的语言材料，，设置尽量真实的语言运用情境，组织具有交际意义的语言实践活动。

”体现出新教材在内容编写上注重（）

A．以学生发展为本

B．继承与创新

C．密切联系学生生活，而且生动有趣

D．弹性与开放性

8．一位教师喜欢用画来设置情境，因此，上戴望舒的《雨巷》，便给学生展示一幅雨景图；读王维的诗，教师就挂出一幅山水画；郁达夫的《故都的秋》，教师就以各种秋景画为新课导入，有黄山的秋、泰山的秋、长城的秋……这犯了（）

A．情境创设脱离生活实际B．情境创设偏离教学目标

C．情境创设忽视了学科性特点D．情境创设游离于教学内容

9．传统教学的“三中心”指（）

A．学生中心、活动中心、生活中心

B．教师中心、课堂中心、课本中心

C．教师中心、实践中心、生活中心

D．学生中心、社会中心、实践中心

10．下列属于校外课程资源的是（）

A．博物馆B．校本教材

C．图书馆D．辅导用书

11．教材与课程的关系是（）

A．课程包括教材B．教材就是课程

C．教材包括课程D．课程不包括教材

12．下列属于按课程的组织方式的课程类型是（）

A．综合课程B．必修课程

C．经验课程D．研究型课程

13．首倡“教师作为研究者”的学者是（）

A．杜威B．斯腾伯格

C．斯腾豪斯D．赫尔巴特

14．以培养学生技能为目的，一般程序为：

定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）

A．讲解——接受式B．情境——陶冶式

C．探究发现式D．示范——模仿式

（××区普岗教师招考2013年考点）

15．在“对话——互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）

A．都是主体B．学生是主体，教师是客体

C．教师是主体，学生是客D．都是客体

16．探究学习实施的过程是（）

A．计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B．计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

C．问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D．问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

17．20世纪90年代初，美国着名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：

国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）

A．学校需要专家的支持B．学校需要社会的支持

C．学校需要家庭的支持D．学校需要政府的支持

18．教育的中心和灵魂在（）

A．学生B．校长

C．教师D．学校

19．校本教研的主体是（）

A．教师B．教材

C．学生D．校长

20．阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

（）

A．综合化B．整体化

C．个性化D．习惯性

21．学科教育必须在课程目标和内容、教学观念和评价目的和方法等方面进行系统的改革。

（）

A．学习态度B．学习需要

C．学习目的D．学习方式

（××区普岗教师招考2012年考点）

22．陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（）

A．教学做合一B．社会即学校

C．生活即教育D．实践即认知

23．陶行知创造教育的目标是（）

A．生活教育

B．培养全面发展的人与创造性人才

C．培养创造性人才与真善美的人

D．注重人的创造性培养

24．陶行知实施创造教育的条件中，是最利于创造力发挥的首要条件。

（）

A．民主化B．实践与思考

C．因材施教D．教师要有创新意识和能力

25．开展教育工作，首先需要（）

A．加强德育工作B．设计课程体系

C．确立教育目的D．选择教学方法

26．教师提高研究技能的三种途径是（）

A．自主、合作、探究B．兴趣、发现、研讨

C．学习、讨论、创新D．阅读、合作、行动研究

27．所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A．知识性B．逻辑性

C．针对性D．创造性

28．制定国家课程标准需要分析各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的

（）

A．积极性、主动性、有效性B．针对性、实效性、主动性

C．针对性、科学性、主动性D．针对性、时效性、科学性

29．关于教学策略的认识正确的是（）

A．教学策略即教学方法

B．教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

C．能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

D．制定教学策略就是做好教学计划

（××区普岗教师招考2015年考点）

30．新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）

A．教师对教科书的忠实取向

B．只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知

C．不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

D．教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

31．教学过程的本质属性是（）

A．教师完成教学任务B．师生的交往互动

C．让学生学会知识D．教师的教与学生的学的统一

32．体现今后考试改革方向的是（）

①考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观②突出考试的诊断、选拔和发展功能

③考试要考虑学生的年龄特点和个别差异④改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则

A．①②③④B．①③④

C．①②③D．②③④

二、多选题

1．新课程倡导的教学方法包括（）

A．讨论法B．角色扮演法C．讲授法

D．演示法E．谈话法

2．下列课程属于综合课程的有（）

A．活动课程B．融合课程C．潜在课程

D．核心课程E．广域课程

3．校外课程资源主要包括（）

A．博物馆B．网络资源C．校外图书馆

D．科技馆E．教材

4．关于现代信息技术与新课程叙述正确的是（）

A．现代信息技术在教学中的地位正逐渐由“配角”转变为“主角”

B．提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，有利于创设情境，获取与保持大量知识

C．提供的友好接口和形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的学习兴趣

D．信息技术教育的教学形式包括多媒体教学、网络教学等

E．能按超文本、超链接的方式，组织、管理学科知识和各种教学信息

5．新教材形式多样，主要包括（）

A．视听教材B．电子教材C．教科书

D．参考书E．源于现实生活中的资源

6．新教材编写的指导思想包括（）

A．强调学科联系，促进课程优化整合

B．密切联系生活，关注学生个体经验

C．控制内容问题，适当降低知识难度

D．更新教学内容，大量引进现代信息

E．尊重师生个性，提供多种选择机会

（××区普岗教师招考2014年考点）

7．新教材的功能包括（）

A．培育学生创新思维的功能

B．促进教师创造性教学

C．思想教育功能

D．培养学生自主学习能力的功能

8．新课程的价值追求是（）

A．关爱自然B．个性发展C．民育民主

D．回归生活E．关注分数

9．大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（）

A．师生互动方式的变革

B．学生的学习方式和教师的教学方式的变革

C．教学内容的呈现方式的变革

D．教师能力要求方面的变革

10．体现素质教育与应试教育的区别的有（）

A．教育方法不同B．评价标准不同C．教育内容不同

D．教育目的不同E．教育对象不同

11．小学新教材的指导思想包括哪些（）

①更新教学内容，大量引进现代信息②控制内容总量，适当降低知识难度③强调科际联系，促进课程优化整合④重视活动设计，鼓励学生探究创造⑤密切联系生活，关注学生个体经验⑥尊重师生个性，提供多种选择机会⑦版式设计新颖，图文并茂，引人入胜⑧利用信息技术，扩展课堂学习空间⑨突出创造性思维的培养⑩注重训练操作技能

A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．①②⑧⑨

D．③④⑦⑩E．③④⑤⑧⑨

12．新教材的功能是什么（）

A．促进教师创造性教学

B．培育学生创新思维的功能

C．培养学生自主学习能力的功能

D．思想教育功能

E．教会学生学会学习的功能。

13．义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（）

A．让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求

B．着眼于培养学生终身学习的愿望和能力

C．有一定的层次性和选择性，并开设选修课程

D．学生的评价尝试实行学分制

三、填空题

1．新教材的功能包括功能、培养学生的功能、培育学生的功能,促进教师创造性教学。

2．广义的教育包括教育、学校教育和教育。

3．是在一定的教学思想或理论的指导下所建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。

注：

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参考答案

一、单选题

1．B【育萃专家解析】可设置简答和教学设计题。

A是目前我国教育界对教学过程的划分，大体分为5个阶段。

D属于探究学习的实施过程。

2．A【育萃专家解析】略。

3．A【育萃专家解析】略。

4．B【育萃专家解析】略。

5．B【育萃专家解析】略。

6．A【育萃专家解析】略。

7．C【育萃专家解析】略。

8．C【育萃专家解析】略。

9．B【育萃专家解析】略。

10．A【育萃专家解析】略。

11．A【育萃专家解析】略。

12．A【育萃专家解析】略。

13．C【育萃专家解析】略。

14．D【育萃专家解析】略。

15．A【育萃专家解析】略。

16．A【育萃专家解析】略。

17．C【育萃专家解析】略。

18．D【育萃专家解析】略。

19．A【育萃专家解析】略。

20．C【育萃专家解析】略。

21．D【育萃专家解析】略。

22．C【育萃专家解析】略。

23．C【育萃专家解析】略。

24．A【育萃专家解析】略。

25．C【育萃专家解析】略。

26．D【育萃专家解析】略。

27．C【育萃专家解析】略。

28．D【育萃专家解析】略。

29．B【育萃专家解析】略。

30．D【育萃专家解析】略。

31．B【育萃专家解析】略。

32．A【育萃专家解析】略。

二、多选题

1．ABCDE【育萃专家解析】略。

2．BDE【育萃专家解析】略。

3．ABCD【育萃专家解析】略。

4．BCDE【育萃专家解析】略。

5．ABCDE【育萃专家解析】略。

6．ABCDE【育萃专家解析】略。

7．ABCD【育萃专家解析】略。

8．ABCD【育萃专家解析】略。

9．ABC【育萃专家解析】略。

10．ABCDE【育萃专家解析】素质教育与应试教育的区别主要体现在以下几点：

教育目的不同；教育对象不同；教育内容不同；教育方法不同；教育评价标准不同；教育结果不同。

11．AB【育萃专家解析】⑨、⑩不包含在此列，可以直接排除。

小学新教材的指导思想包括

（1）控制内容总量，适当降低知识难度；

（2）更新教学内容，大量引进现代信息；（3）强调科际联系，促进课程优化整合；（4）密切联系生活，关注学生个体经验；（5）重视活动设计，鼓励学生探究创造；（6）尊重师生个性，提供多种选择机会；（7）利用信息技术，扩展课堂学习空间；（8）版式设计新颖，图文并茂，引人入胜。

12．ABCD【育萃专家解析】新教材的功能是

（1）思想教育功能。

（2）培养学生自主学习能力的功能。

（3）培育学生创新思维的功能。

（4）促进教师创造性教学。

13．AB【育萃专家解析】略。

三、填空题

1．【育萃专家解析】思想教育自主学习能力创新思维

2．【育萃专家解析】社会家庭

3．【育萃专家解析】教学模式