教学设计山东美术出版社小学品德与社会全册精品教案.docx
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教学设计山东美术出版社小学品德与社会全册精品教案
课题：
1.我学习，我快乐
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1．通过名人的故事培养学生端正的学习态度，正确对待学习把学习看作是一件快乐的事。
2．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中感受学习既是快乐的，又要付出艰苦的努力。
3．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
教学重点难点：
使学生能从中感受学习既是快乐的，又要付出艰苦的努力。
使学生能从中发现并体会中国工业发展经历了一个艰苦和漫长的过程。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．阅读第二页的诗歌
2．通过阅读你联想到了什么？
3．说说你在学校中是怎样学习的？
二、我的研究：
1．讨论，学习是为了什么？
把你的真实想法说出来。
学生交流谈体会，说感想。
2．通过阅读课本上提供的资料，和自己收集的资料，看看名人们是怎样学习的？
组队合作交流发现，修改完善。
3.与名人们相比，对自己有什么样的期望？
各抒己见发表意见
4.阅读短文，了解诗人李白小时候是怎样努力学习的，再说说自己平时是怎样学的？
小组内交流，全班汇报
三、小结
我们是祖国的花朵，要想真正成为祖国的栋梁，我们应该怎么做？
学生交流谈体会，说感想，定目标。
第二课时
一、谈话导入
1.对于学习，你觉得是苦还是乐？
分小组进行交流讨论。
2.互相交流你找到的资料
学生交流。
3．各组选代表进行辩论，其他同学位听众，有不同意见可以举手发表，相同意见可以补充。
相互辩论，深层认知
4小结，把学习看作一件快乐的事，学习才会不断进步
二、我的收获
1.通过今天的学习，你的收获是什么？
学生交流汇报，认真做好纪录
2今后你想怎么做？
分小组讨论全班汇报交流
3.对于学习，你还有什么想说的？
三、作业
试写一份对于未来的学习计划
课题：
2.我是学校的小主人
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1、了解学校的日常工作。
2、知道学生是学校的一员，应该为学校建设和发展作贡献。
3、针对学校工作提出合理化建议，培养学生自主参与、自我管理等能力。
4、体验学校生活的快乐，培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。
教学重点难点：
培养学生自主参与、自我管理等能力。
培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。
教学过程：
一、激发情感
1、同学们，通过昨天参观我们学校的荣誉室，你知道了什么呢？
师：
我们学校真是荣誉众多啊！
2、师：
我们为我们的学校感到！
我们学校令人自豪的地方还有很多。
（播放校园的课件）
3、你们能说说在我们的校园中，令人自豪的地方还有哪些吗？
4、小结：
哇，原来我们的学校有那么多值得自豪的东西啊！
此时此刻，你最想对学校说些什么呢？
5、唱校歌，抒发感情
师：
现在让我们满怀自豪之情来唱一唱我们的校歌好不好？
6、同学们唱得真好，我们的学校历史悠久，环境优美，设施齐全，我们可以用什么好方法来向人们介绍我们学校呢？
二、设计名片
展示名片范例
对！
名片是介绍、宣传学校的最简便、最直接的方法。
（课件出示两张名片）
提问：
①哪一句话给你留下最深的印象？
②名片上还可以写什么？
③你觉得怎样做可以使名片更美观呢？
学生自由发言。
这里是市绿色学校、市文明学校……）
（名称、电话、邮编、地址、网址）
（把内容安排在合理的位置；字要写得端正；可以配一幅简单的插图，使名片更加精美。
）
三、制作名片
1、让我们来一次名片设计比赛，好吗？
2、学生制作，教师巡视指导
四、展示名片
1、请各小组先交流，各小组再评选一张最好的名片准备上台展示。
2、展示名片
3、师：
你认为哪一些名片好？
为什么？
4、举起各自的名片互相欣赏。
五、课后延伸
把名片送给亲朋好友。
课题：
3.祝福您，老师
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1、知道教师工作的辛苦及其社会意义。
2、知道教师节的来历。
3、知道古今中外尊敬教师的一些事例。
4、培养热爱老师、亲近老师、尊重老师的情感。
教学重点难点：
知道教师工作的辛苦及其社会意义。
培养热爱老师、亲近老师、尊重老师的情感。
教学过程：
第一课时
激情导入，引入主题。
播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
同学们，每当我们听到这熟悉的旋律，心情总是格外激动。
再过几天就是教师节了。
关于教师节，你知道些什么？
学生交流：
各级政府、企业、社会团体以及个人是怎样通过用多种方式表达对老师的尊敬。
课件出示中国教师节诞生的资料卡。
小结：
老师用无私的爱培养着我们，受到了全社会的尊重，我们要把真诚的祝福送给老师。
二、交流讨论，提升认识。
1、我国尊师重教
（1）同学们，我国有着上下五千年的文明历史，在这漫长的历史长河中，有着尊师重教的光荣传统。
（2）课件出示：
毛主席在徐特立先生60岁生日时的贺信。
（3）小结：
尊师重教是我们中华民族的传统美德，我们要把这一光荣传统继续发扬，让全社会的人都来尊师重教。
2、外国尊师重教
（1）其实不仅我们中国人尊敬老师，世界上还有许多国家的人们也同样尊敬老师。
（2）全班交流，
老师参与其中。
三、小结
第二课时
汇报交流，体会师爱。
1、上节课，我们共同交流了有关尊敬老师的话题。
课后，布置同学们观察老师一天的工作，请同学们把你观察的结果告诉大家，让大家共同分享，好吗？
2、学生汇报交流，
互评、师评相结合。
3、引导观察，启发思考：
你认为老师的工作怎样？
播放课件《斯霞老师》。
提问：
你想到了什么？
回忆自己与老师度过的珍贵时刻，理解老师对自己成长的关爱，
和全班同学分享。
二、活动交流，表达情感。
1、同学们都知道了要尊敬老师，那怎样表达你对老师的敬爱之情呢？
2、小组讨论交流自己的表达方式。
3、全班交流展示成果，启发学生用自己喜欢的方式（例如做贺卡、写信、写诗等）
4、全班评价。
三、结束全课，升华情感。
播放歌曲《长大后就成了你》。
课题：
4.肥沃的黑土地
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1、了解东北地区的大致范围，能够在中国地图上指出它的大致位置。
知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。
2、知道东北地区的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，知道要保护森林和珍稀动物。
3、了解东北具有发展工业的有利条件，知道这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。
4、知道抗战时期东北军民抗战的事例，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。
教学重点难点：
了解东北地区的大致范围、地形和丰富的自然资源。
培养体会民国时期给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发学生爱国主义情感。
教学过程：
一、初视东北
1、师：
（出示东北图片——肥沃的黑土地）同学们，你们知道这是中国的哪个地方的吗？
（东北）今天呢，我们就一起来学习东北这片肥沃的黑土地。
2、出示：
《中国地图》教学挂图。
找一找：
中国的东北是指哪里？
东北都包括哪些省级行政区。
东北，古称辽东、关东、关外、满洲，是中国东北方向国土的统称，以山海关和乌兰察布为分界，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古东部（即“东五盟市”，锡林郭勒盟、呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市）。
土地面积为147万平方公里，占全国国土面积的13%，2004年GDP总量1.6万亿元，占全国的11.76%，人口1.22亿，占全国总人口的9.18%，是我国东北边疆地区自然地理单元完整、自然资源丰富、多民族深度融合、开发历史近似、经济联系密切、经济实力雄厚的大经济区域，在全国经济发展中占有重要地位。
3、观察教材插图及教学挂图《东北地区》图。
找一找：
东北平原、大小安岭和长白山。
我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。
东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。
在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。
4、师：
一提到东北，人们都会想到“北风怒吼，雪花飞舞”，“原野上、森林里白茫茫一片，成为冰雪的世界”等词句。
除此之外，还通过人们的穿戴和房屋建筑形式也跟其他地区的不一样。
（出示照片）
提问：
在这种冰天雪地的环境中，东北人民是怎样生活的？
[通过图片及教师的引导，指导学生想象出东北地区冬季的严寒状况。
体会东北与其它地区的不同之处，理解当地人的生活状态及生活方式]
5、教师总结，展示图片，介绍东北的环境、气候特点、资源状况及风土人情。
二、东北探宝
1、提问：
同学们，东北的宝贝可多了最有名的是"东北三宝"。
你知道东北有哪“三宝”？
（人参、鹿茸、貂皮）
2、其实，东北除了这三宝之外，还有很多宝。
播放视频：
东北黑土地风光。
（北大荒到北大仓、肥沃的黑土地、今天的黑土地）
3、提出问题：
这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？
现在国家为什么禁止进一步开发黑土地呢？
小组交流讨论。
让学生发表自己的看法。
[引导学生认识黑土地的利用价值及保护环境意识]
4、阅读教材，教师讲解：
黑土地形成的原因。
小结：
东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。
千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。
5、你还知道东北有哪些“宝”？
（教师从矿产资源、林业资源、畜牧业资源等多方面介绍东北得天独厚的优势）
小结：
东北的林区是我国最大的森林资源宝库，这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。
森林可以净化空气，涵养水源，避免水土流失，改善气候环境。
因此，保护森林资源也就是保护环境。
我国是少林的国家，国家已经明确规定禁止砍伐森林，原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树护林。
（培养学生注意保护森林资源的意识。
）东北林区不仅有丰富的森林资源，林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。
三、城市掠影（快乐大展示）
1、师：
东北有很多闻名遐迩的城市，课前相信大家都做了充足的准备，下面的时间便留给我们的各位小讲师们，有他们带着我们领略东北城市的魅力。
2、由小组学生展示并简要介绍东北著名城市（鞍山、长春、大庆、哈尔滨等）图片及城市优势。
四、回眸历史
在东北快速发展的今天背后，曾有一段屈辱的历史。
在1931年，在我中华大地上发生了震惊中外的大事。
你知道是什么事吗？
（九一八事变）
放“九一八”事件视频，请同学们先看短片，认真观看后结合自己查找的资料谈观后感受。
（小组讨论）
日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，国民党政府提出不抵抗政策。
东三省很快沦陷。
东北三省的劳苦大众携老带子，被迫离开自己的家乡流亡关内。
东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归，有仇不能报，从心头都郁结着悲苦怨愤。
这种情绪要倾吐，要爆发。
许多爱国志士勇敢的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。
你知道有关抗战时期东北发生的历史故事吗？
学生上台讲故事——八女投江、杨靖宇等抗战故事[通过故事，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。
]
小结：
通过学习，我们了解东北地区的大致范围，知道东北地区林的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源。
东北具有发展工业的有利条件，这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。
东北人民利用当地严寒的气候条件，开展丰富多彩的冰雪旅游，并以此带动当地经济的发展。
这是一片神奇的土地，世世代代生活在这里的人们，用鲜血和生命包围着她，用勤劳和智慧建设着她。
古老的黑土地如今重新焕发出青春和活力。
愿她的明天更加灿烂！
课题：
5．江南鱼米香
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1．了解江南水乡的自然环境、特产及经济发展与自然条件的关系。
2．了解江南水乡的一些历史名城和名人，知道人们的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
3．探究江南水乡的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。
4．知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，增强民族自豪感。
教学重点难点：
了解江南水乡的一些历史名城和名人，知道人们的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
教学过程：
一、走进江南
1．同学们：
请欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。
2．各小组交流看后的感受。
3．个人展示课前收集的资料，进一步体会江南水乡的迷人风光。
二、了解江南
出示课件：
长江三角洲地区图。
1．看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。
2．在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运河。
分析长江三角洲河湖众多的环境特点。
3．出示课件：
水上人家、水上集市、临街茶馆。
学生交流观后感受。
小结：
生活在这里的人民出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。
风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么美丽的风景画啊！
4．出示课件：
家庭居室、新村面貌。
学生交流体会。
小结：
现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的生活水平多有了很大的提高。
三、赞美江南
1．出示一则江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。
2．江南地区雨水过多，河湖多，给当地农业和人民生活得来什么好处？
小结：
江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。
3．出示：
水乡主要农作物水稻图片。
让学生试着说说它为什么会成为江南水乡的主要农作物？
水乡人民的主食是什么？
4．出示水乡茶园、蚕茧、水上捕鱼、湖上采摘莲藕图片。
介绍丰富多彩的农产品和水产品。
5．江南水乡还有哪些主要农产品？
在你的家乡有哪些农产品或水产品来自江南水乡？
学生交流发言。
小结：
江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民的主食。
江南水乡又是我国淡水鱼产量最多的地方，人们采用科学的养育方法，提高了鱼的产量。
人们海防养甲鱼、螃蟹和虾，养殖河蚌、培育珍珠。
同学们，课后用你们自己喜欢的方式，来共同赞美江南水乡吧！
课题：
6美丽的宝岛
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1感受两岸人民期盼统一的情感。
2进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
3了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
教学重点难点：
了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学过程：
活动一美丽的宝岛——台湾
1．[播放动画：
台湾在哪里]
围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。
小结：
台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。
（板书：
台湾）
2．[播放视频：
美丽的台湾岛]
引导学生围绕情境交流：
你最喜欢台湾岛哪个地方？
向大家介绍介绍。
（板书：
美丽的宝岛——台湾）
3．[播放动画：
阿里山名称由来]
相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
[播放动画：
日月潭的传说]
引导学生根据情境交流互动：
听了介绍，你感受到什么？
你还知道哪些优美的传说？
4．[播放视频：
富饶的台湾岛]
围绕情境交流研讨：
从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？
为什么会有这些美称呢？
小结：
台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。
它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。
（板书：
富饶宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。
[播放课件：
诗]
福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。
阿里山区林如海，日月潭里波光碧。
稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜。
宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。
【设计意图：
了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方】
活动二根脉相连
1．[出示文本：
对台湾岛的开发]
一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。
一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。
七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。
引导学生围绕情境交流研讨：
从介绍中你了解到什么？
小结：
台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。
台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。
但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。
虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。
2．[出示图片：
根脉相连]
围绕情境交流研讨：
从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？
引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。
小结：
台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。
如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。
课题：
7我们的母亲河
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1、了解母亲河的基本情况，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。
明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族灿烂的文化。
2、自主学习——课前查找资料；合作学习——小组讨论；探究学习——运用资料、已有生活经验交流，得出结论。
3、通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点难点：
了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。
形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学过程：
（1）、导入
l.先请同学们听一首歌曲《龙的传人》，会唱的同学可以一起跟着唱一唱。
2.看来同学们对这首歌很熟悉，也很喜欢。
那么你们知道这首歌曲要表达歌唱者怎样的情感吗？
（这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往及思念之情）
3．是啊，横贯祖国大地的长江、黄河是我们的母亲河。
千百年来，她们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女。
出示幻灯片课题。
4.母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，看到这个词，你会想到什么？
对于母亲河，你是怎么理解的？
5．为什么把长江、黄河称作母亲河呢？
这节课我们要一起来学习这个问题。
（板书：
我们的母亲河）
（2）、走近母亲河
1．同学们把书翻到第26～29页，自读课文中对长江、黄河进行概述的部分。
想想：
从两段文字中，你获取了哪些信息？
学生自读后交流。
2．课本中只是为我们概括介绍了关于长江、黄河的一些基本情况，要想更深入地了解
请同学们继续学习，完成以下几个要求（请一名学生读一读学习要求），出示幻灯片：
（1）在中国政区图中
①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。
②说说长江、黄河的源头在哪里？
分别注入哪个海洋？
（填入表格）
③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区？
（填入表格）
（2）结合查找的资料
①想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河？
②找找评价母亲河的词汇，说说为什么这么评价。
3．交流：
（1）出示幻灯片：
黄河：
黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5500米，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东9个省份，注入渤海。
填表格，订正。
请几名学生上讲台指着地图说说第一个大问题。
长江：
发源于青海省，青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西南侧，全长6300千：
流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、自治区、直辖市，注入东海。
（不仅如此，支流还遍及甘肃、陕西、贵州、河南、广西、广东、福建、浙江等八个省。
）
（2）为什么长江、黄河被称为母亲河？
学生根据搜集的资料回答，教师根据学生的回答出示相关的资料进行解说。
①长江、黄河流域气候温暖、土地肥沃，水源充足，动植物多，这些都为中华民族的发展提供了良好的环境。
长江黄河流域哺育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的发源地，老师这儿有一段资料，我们一起浏览一下。
（出示幻灯片）
②长江、黄河流域土地肥沃，长江流域有4亿亩肥沃的耕地和上海、南京、重庆等重要工商业城市，黄河流域有3亿多亩肥沃的耕地……
长江、黄河为我们提供了丰富的水力资源，建立了三峡、三门峡、葛洲坝、刘家峡等水电站。
长江还是一条“黄金水道”，通航里程长达8万多公里。
（干支流总和）其运输量占全国内河水运量的80%以上，江轮可从上海市直达重庆市，是中国最重要的水上交通大动脉。
长江、黄河流域还蕴含着丰富的生物资源、矿产资源……
③小结：
长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。
所以，人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。
（板书：
我们的母亲河）
通过刚才的学习，我们能不能找到评价母亲河的最贴切的词汇：
源远流长、多姿多
彩、宏伟博大、气势磅礴、肥源沃土……（学生板书）
（3）、歌颂母亲河
1．同学们找得都非常准确。
古往今来，母亲河的子女们用自己的真心、真情歌颂、赞美母亲河。
同学们，你们知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？
（学生交流）
2．大家搜集了不少诗歌，老师也为大家带来了一首钢琴协奏曲——黄河，诖我们一起感受那波涛汹涌的黄河水吧！
（4）、保护母亲河
1．但是，随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去昔日的风采。
（出示幻灯片）
2.全班交流：
谁来说说母亲河出了什么问题？
3、教师小结：
近年来，黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。
现在，国家已建立“三江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设）
4．那么我们能为母亲河做些什么呢？
——（如：
我们根据收集来的资料，以保护母亲河为主题，出一期手抄报，做一次义务宣传员，向周围的人们介绍母亲河，以增强保护母亲河的惠识。
或编写一些提示语、警示语等）
（5）、总结：
母亲河养育了中华儿女，孕育了中华文明。
今天，她依然以博大的胸怀与祖国一齐走向未来。
我们要学习母亲河的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！
课题：
8.寻访“三孔”
年级：
五年级
课程：
品德与社会
教学目的：
1．简要了解“三孔”的有关情况。
2．了解孔子的主要事迹。
3．简要了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。
教学重点难点：
了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢旅游吗？
有没有同学到过曲阜这个地方？
曲阜这里最有名的是什么？
（最有名的就是“三孔”）那么你知道“三孔”指的是什么吗？
（学生回答）下面我们根据今天的活动目标。
一起来探秘曲阜，寻访“三孔”。
出示活动目标：
（点击课件）
1．简要了解“三孔”有关情况。
2．了解孔子的主要事迹。
3．知道孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。
（学生齐读活动目标）
二、游览“三孔”
1．那么，关于“三孔”你想知道些什么呢？
2．老师课前已经布置了，请同学们搜集有关“三孔”的资料，现在谁来介绍一下你所了解的“三孔”？
（学生发言）
看来同学们了解
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