关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计.docx
《关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计
关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计
固始县方集一中洪克宝
一、活动名称
关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计
二、活动方案具体目标
（一）总体目标：
贯彻教育方针，推进素质教育，体现先进教育理念，保护生态环境，服务本地经济，多渠道培养有用人才。
培养学生的科学素养和创新精神，激发学生爱科学，学科学，用科学的积极性和主动性，促进我校乃至该地区科技教育活动的普及与提高。
（二）思想情感目标：
通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风和热爱劳动人民的思想感情。
（三）能力目标：
通过本次活动，进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，社会实践能力和创新能力。
（四）知识目标：
通过本次活动，使学生获得科学知识，环保知识，食品安全知识和写作知识。
（五）效果目标：
通过本次活动，使学生获得非化学农药防治蚜虫的效果、生态环保效果、是否能促进农作物增产的效果。
三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析
（一）方案所涉及的对象和人数：
本次方案所涉及的对象为八年级的全体师生、学校部分领导和有关科技人员，其中学生304名，占全校学生数的35．5％，教师17人，占全校教师总数的25.8％。
（二）需求分析：
1、试验设备分析：
这次活动的设备大致需要：
橡胶手套30双，棉线手套80双，16层口罩50副，i0到20倍的放大镜50个，熬制药液的大锅两日，直管式喷枪6个，白色25千克塑料桶27个，100目的过滤网两只，天平一台，急救箱3个，内准备碘酒、酒精、消毒棉签、纱布、创可贴、止血带和必备药品药具等。
这些设备大致来自二个方面：
学校仪器室、师生家庭、购买。
2、实验基地的选择与确定分析：
预案实施阶段既收集材料，制定活动预案，并对各预案进行分组实施阶段时，试验所需基地由各试验小组自己选择确定，但必须严格按照安全性的原则，尽量圈定在学校附近。
确定最佳方案后，依照实验的可操作性，普及性和可比性原则，选择距离学校较近的独山村的西北地、东地和东南地，作为实验基地。
每块试验基地分成六份，每份约100平方米，并用打桩拉线的方式把它隔开，并插上示意牌。
为安全期间，试验基地应选在铁路以东，高速公路以西的地方。
每块试验基地由两位辅导老师和8名学生具体负责。
3、环境优势分析：
我们学校所处的方集镇是个以农业为主的乡镇，主要农作物有水稻和冬小麦。
蚜虫是主要农作物的害虫之一，具有繁殖快、分布广、危害大等特点。
近几来，由于连续使用单一的化学农药作为防治病虫害的唯一手段，致使病虫害小但没有治住（有些治住了，也只是暂时的没多长时间，就又滋生出新的病虫害）反而杀害了大量害虫的天敌，从而造成害虫的蔓延和滋生，无论是从数量上还是种类上都有增无减。
另一方面，由于化学农药的滥用，严重污染了自然环境和农作物，农作物产品农药残留量不断增加，产品质量不断下降。
这不仅阻碍农业生产和国民经济持续稳步地发展，而且影响并威胁到我们人类的身心健康和生命安全。
实验非化学农药防治病虫害，推广无公害防治，达到既有效控制病虫害，保护农业生产，提高农民的经济利益，又能最大限度地消除农药的危害，保护自然环境，维护生态平衡，确保人们的身心健康和生命安全之目的，这是全镇四万多农民以及全国几亿农民的迫切要求和殷切希望，也是我们的责任，这样的环境促使我们要搞这项活动，并且必须搞好这项活动。
4、资源优势分析：
在当地，用非化学农药防治蚜虫有着许多土办法，如用草木灰防治蚜虫，用苦楝花、叶、皮防治蚜虫，用黄豆浆防治蚜虫，用皂角水防治蚜虫，这些非化学农药资源在本地较为丰富，如苦楝树，在我校周边地区各村都非常丰富。
5、技术优势分析：
我们学校的所有师生都来自农村，家中都有责任田，农用交通工具和农药喷施工具。
在农忙时，常利用双休日和节假日从事农业生产对农作物及生长过程，对各种害虫的危害及生活规律较为了解，所以全体教师和部分学生具有农药喷施技术、农业生产技术和防治害虫技术，同时也可以提供足够的活动基地。
四、活动方案的主体部分
（一）活动内容：
非化学农药防治蚜虫的试验
（二）重点、难点
重点：
培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。
难点：
实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。
（三）活动过程和步骤
1、组织、宣传、发动
在学校统一领导下，由教导处组织七八年级的班主任老师集中培训，然后以班级为单位由班主任和任课老师组织学生学习省科协、市科{办关于《青少年科技创新大赛学习材料》，外地有关经验。
介绍本校往届科技活动情况，并邀请往届科技小组的学生做报告，通过组织宣传使七八级年的学生充分认识到开展科技活动的重要性和必要性，在此基础上发动学生积极主动地参与科技活动。
2、组建专题兴趣小组
在学校的具体安排下，组成专题科技兴趣小组筹备组，并协调八年级五个班班主任宣传、发动并在上届科技兴趣小组的基础上，本着自觉、自愿、自主的原则，由学生申报填，《专题科技兴趣小组成员申请表》，经专题筹备组审查，报教导处批准后组建“非化学农药防治蚜虫的试验”专题科技兴趣小组。
根据活动需要专题兴趣小组由六位辅导老师和24名学生组成。
3、收集材料：
在组织实施活动之前，由学校协调，专题兴趣小组亲自安排，班主任或任课老师具体操作，组织八年级的全体学生，要求在两周内利用课余时间或双休日，走出课堂，到图书室、阅览室、电脑室；走向社会，到大自然中，到群众中，到农户中，到卫生院，到枣树研究所，到农药销售店、镇农业技术指导站，进行广泛的调查、访问，查阅图书、报刊资料，登阅网站，收集有关蚜虫的一些资料如：
（1）蚜虫的生活习性，生活规律，寄生的植物及对植物的危害程度等。
（2）本地区防治蚜虫的常用方法，农药的种类、名称及有关情况资料等。
（3）因使用化学农药而对环境的污染情况，粮食、蔬菜、水果农药残留量情况等。
（4）不寄生蚜虫的植物和非化学农药防治蚜虫的材料、配制和实施方法等。
……
收集资料时要注意：
一要注意在校到各处室收集资料时，要听从各处室教师的安排。
二是外出调查访问时，至少三人以上，外出前要给家长或辅导教师提出申请，或写清都谁，到哪，干啥，需要多长时间。
三是收集到的材料一定要有完整的记录。
4、确定活动预案：
待学生收集完材料以后，把学生收集到的信息，由专题科技兴趣小组全体成员进一步进行整理、筛选，最后确定“非化学农药防治蚜虫”的预案：
（1）用草木灰防治蚜虫。
（2）用皂角水防治蚜虫。
（3）用黄豆浆防治蚜虫。
（4）用肥皂水、洗衣粉防治蚜虫。
（5）用苦楝叶、苦楝花、苦楝皮、苦楝根防治蚜虫。
（6）用具有杀虫、驱虫效果的中药防治蚜虫。
5、对各种预案进行分组实施：
（1）根据学生对某一种预案的兴趣和参与睛况，自由组合成立预案试验小组。
小组成员限定在5～7人，小组长由学生选举产生，组员必须服从组长指挥。
（2）每个小组在实施试验之前，必须先拟定活动方案，方案包括农作物的选择、实验时间、实验方法、实验基地、非化学药农药及实验设备、材料来源、实施过程、试验过程中可能出现的各种问题及解决预案，安全措施、辅导教师等。
活动方案制定后，必须报请辅导老师或专题小组批准后方可实施。
（3）各预案试验小组在辅导老师的组织带领下，按所制定的方案实施试验。
（4）各小组实施试验以后，认真进行总结，并写出试验报告，对资源优势，防治成本，防治效果以及科学性、环保性有所侧重。
（5）根据各小组对各种预案的试验情况，由专题兴趣小组成员聘请学校领导，镇卫生院老中医王医师就资源优势，试验成本，科学性和环保等方面提出参考意见。
再由所有参与预案试验的全体学生充分讨论，各抒己见，通过比较其它几种预案，综合比较分析发现用“苦楝叶、苦楝花防治蚜虫的试验”活动有以下优势。
①我方集镇地区，特别是学校周边地区有丰富的苦楝树资料，且苦楝叶、花、皮、根具有杀虫驱虫作用，属植物杀虫剂的一种。
②采集苦楝叶、花比较容易，危险性不大，对苦楝树损伤不大，有利于安全和生态环境的保护。
③采用苦楝叶、花防治蚜虫试验的成本低，比较经济，不会给学校造成太大的经济负担。
④通过采集、熬制、过滤、配比，对比试验等过程学生从中可以了解并学习到科学知识，具有一定的科学价值。
⑤不会造成二次污染。
根据“苦楝叶、花防治蚜虫的试验’’的优势很有可能会确定“苦楝叶、花防治蚜虫的试验”这一活动为最佳方案，如果选用了这一活动，学生在老师的指导下进一步拟定和完善活动实施方案，并及时组织再试验。
6、进一步完善“苦楝叶、花防治蚜虫的试验”实施方案。
（1）农作物的选择。
根据当地受蚜虫危害情况来看，小麦受危害较为严重，特别是穗蚜虫危害最大。
广大农民防治小麦穗蚜虫往往使用氧化乐果、蚜虱净等化学农药，有的竟使用国家禁用的剧毒农药甲胺磷，既大面积污染环境，又使小麦农药残留量过大，直接危及人们身心健康和生命安全。
在小麦穗期进行防治试验比在其它农作物上试验更有意义。
（2）拟定试验方法。
确定本次试验方法为对比实验。
每个试验基地分为六个小试验区，其中一个是不实施任何防治措施的空白对照区，另一个是实施化学农药防治的对照区，其余四个分别为苦楝叶和苦楝花原液、苦楝叶和苦楝花原液与水按1：
20、1：
50、1：
100所配制的不同浓度的药液试验区。
（3）试验基地：
见需求分析
（4）试验设备：
见需求分析
（5）技术指导
本次实验活动的技术指导特聘请新郑市枣研究所工程师，现已退居二线的孙文奇所长和镇卫生院退休老中医王河清担任。
（6）活动时间
本次活动计划从2012年4月20日至2012年5月31日，历时40天时间，在麦穗上进行防治蚜虫的实验。
根据情况可分为几个试验周期。
试验时间均安排在双休日和节假日进行。
必要时，可安排在下午第三节劳动课和课外活动。
（7）试验实施
①虫情测报
虫情测报包括两个方面的内容，一是蚜虫，二是蚜虫的天敌。
为了作好虫情测报，采用三种虫情观测报告形式，形成一定规模的虫情测报网络。
一是由老师作好家属的工作，让其家属对实验区的虫情进行观测；二是由学生说服家长，让其对农田（或试验区）的虫情进行观测；三是在不影响教学（学习）的情况下，由学生或老师亲自进行观测。
老师家属和学生家长测报只要求大概；有或没有，多或少等。
老师和学生的测报则要求详细、准确。
观察蚜虫时采用五点取样法，每点选取20个单株穗，共100个单株穗，运用10到20倍的放大镜进行观察。
要求观察清楚每株有多少个蚜虫，20个单株穗共有多少个蚜虫，平均每株多少个蚜虫，这五个点100个单株穗共多少个蚜虫，平均每个单株穗有多少个蚜虫。
观察蚜虫天敌时，也采用五点取样法，每个点的面积以l平方米为宜，在l平方米内，要求观察清楚蚜虫天敌七星瓢虫和草青蛉，各有多少只，这五个点共有七星瓢虫多少只、草青蛉多少只，平均每个点每种七星瓢虫、草青蛉各有多少只。
必须具体、详细并认真填写虫情测报记录表。
《虫情测报记录表》见附表三。
专题兴趣小组邀请孙所长，王医师及时对各小组所收集、整理的虫情测报资料进行分析，综合概括，从而确定防治时问，制定防治方案。
在进行蚜虫测报的同时，还要注意其它病变，如白粉痫、锈病和星黑穗病等。
一经发现，应立即采取措施进行防治。
②苦楝叶、苦楝花的采集
采集工具：
高枝剪、条篮。
注意不能用口袋。
以防对苦楝花、叶造成损伤而降低药效，给试验造成不应有的麻烦。
时间：
利用双休目、节假日或下午第三节劳动课和课外活动。
具体安排：
以小组为单位，在指导老师的带领下，到预定地点进行采集。
为了确保安全，既能使学生参与其中，又能使学生学到采集的方法，使用高枝剪的技巧。
要求在采集之前要确定采集地点、穿越路线，做到周密细致的安排，避免路途中的不安全因素。
在途中高枝剪在携带时应剪杆分离，剪要放在条篮中。
高杆要有专人携带，以便产生安全隐患；在采集时，教师要亲自示范，边示范边讲解要领及注意事项。
然后教学生操作，必要时可手把手教。
学生操作时间不宜过长，最好不超过1-2分钟，以免学生因手困、臂酸、脖子痛、眼累、腿软而造成不同伤害和不安全因素。
③原液的熬制
A在老中医的指导下，取苦楝叶20千克，取清水40千克，按l：
2的比例兑制。
在火锅中旺火煮沸20分钟，改为文火慢煮l小时（此时苦楝叶已煮烂，水分大致蒸发5干克左右）起锅。
晾凉后，用lOO目的过滤网过滤，然后把过滤出的原液装入容积为25干兜的白色塑料桶中，并在桶上贴上“苦楝叶原液”的标签。
B在老中医的指导下取苦楝花20千克，取清水30千克，按1：
1.5的比例兑制，其他制作方法与苦楝叶原液的相同。
④不同浓度药液的配制：
为使资源最省，药效最佳，杀虫效果最好，在枣研所孙所长的指导下配制不同浓度药液时对两种原液分别采用4种方案，一种是原液和分别稀释成1：
20、l：
50、l：
100的不同浓度。
配制好的药液共有8种。
配制好以后，按不同比例配制的药液分别装入容积为25千克的广1色塑料桶中，并分别贴上“苦楝叶原液”，“苦楝叶l：
20药液”，“苦楝叶l：
50药液”，“苦楝叶l：
100药液”，“苦楝花原液“，“苦楝花l：
20的药液”，“苦楝花l：
50的药液”，“苦楝花l：
100的药液”的标签。
在配制苦楝花、苦楝叶与水的比例，配制不同浓度的药液时，孙所长的指导下，由学生具体操作完成。
熬制原液时，利用星期六上午熬制，苦楝叶、花与水的数量在王医师的指导下，由学生亲自计算，亲自操作。
为了安全，在一些危险的环节，由相关人员操作完成；如煤火的管理要有伙夫王师傅负责，照看中药的熬制有王医师，高伟老师和孟伟民老师负责。
熬成以后，起锅，晾凉，过滤，装桶（容积为25千克的白色塑料桶），由高伟老师负责。
高文杰老师组织学生在一定距离外观看中药熬制的整个过程，必要时，给学生讲解每一个环节应该注意的事项并解答学生提出的问题。
⑤药液的贮藏、搬运与管理
熬制而成的药液，由专人专库管理。
⑥药液的喷施
每种类型的试验基地中十个小试验区内，除空白对照区外，分别喷施提前配好的八种不同浓度的药液和化学农药。
为了提高非化学农药的展着性，在八种不同浓度的药液中按1：
1000O的比例加入洗衣粉。
喷施药液采用直管式喷枪，一人掌握喷头，一人按喷枪，两人抬药液。
在喷施过程中，要注意以下几点：
A在给学生分工时，要按照学生的实际情况，掌握喷头的学生要有认真细致的工作态度，按喷枪的学生要体壮有力，抬药液的两个同学的个子高低不能相差太大。
干一段时间，学生之间相互交换，以减轻学生的劳累程度。
一些重活，老师要亲自去干，同时要注意安全。
B在喷施之前，教师对各个工种，各个环节怎么干、啥姿势及动作和注意事项都要认真讲解，对个别重要环节的要领如怎样掌握喷头，怎样打才能打均匀，怎样站立，怎样走才顺势，怎样才能不踩坏庄稼等；怎样按喷枪才稳，做工才最多，最省力，药液浪费最少等都要一一示范，等学生完全理解了，基本掌握了，再开始喷施操作。
在喷施整个过程中，教师要在一旁边观察，边指导，边纠正，必要时，重新示范。
C喷施化学农药时，要由辅导老师亲自操作，学生只做一些辅助工作。
D在药液喷施过程中，一方面是为了安全，另一方面是为了养成良好的行为习惯，要求参加的所有学生和教师在具体操作过程中，必须按要求戴口罩，橡胶手套或棉线手套。
E在操作过程中，要教育学生爱护庄稼，要求：
脚都要踩在背垄上，抬药液的同学，要求慢移轻放，以免毁坏庄稼，产生不必要的损失。
下午3点开始喷施，大致40分钟可喷施一遍。
⑦喷施药液后的观察、分析防治效果和环保效果阶段。
喷施药液以后，为了及时掌握非化学农药和化学农药对蚜虫的防治情况，对蚜虫天敌的伤害情况，得出正确结论。
为了使观察到的情况趋于真实，准确，采用重复式观察，一是各小队的学生在辅导老师的带领下到自己的实验基地进行观察记录，观察时间大致规定为喷施后2小时、25小时、49小时和73小时各观察一次；二是辅导教师到自己负责的实验基地进行观察记录；三是试验基地的主人进行观察向相关人员汇报。
老师和试验基地的主人进行观察的时间则较为灵活，但在72小时之内，最少一天一次。
喷施后的第2天到第4天，每天下午6点到7点，所有相关人员到学校高文杰老师办公室集中，对各小队学生的观察记录，各位老师的观察记录以及孟伟民的家人的汇报记录进行汇总，对各种信息进行总结、分析、比较并得出结论。
然后再邀请孙所长和王医师，就喷施过程，观察方法及结论共同进行汇报，必要时共同到实验基地进行实地观察，进而得出正确结论，确定下一个周期的实施方案。
⑧小麦增产效果的分析
在小麦成熟收割之前，分别对三类试验基地中的各试验区的小麦增产情况进行效果分析。
具体做法是：
由各试验基地的学生在每个试验区内随意抽取数穗小麦，分别取出一千个麦粒，用天平称重，按千粒／克分析小麦增产情况。
通过观察与分析需要得出以下结论：
一、非化学农药防治穗蚜虫情况及与化学农药和不实施任何防治的对比情况，从而得出非化学农药防治蚜虫的效果。
二、非化学农药伤害蚜虫天敌的情况与化学农药和不实施任何防治的对比情况。
通过比较、计算从而得出非化学农药是否具有环保和维护生态平衡的效果。
三、通过对三类试验基地各试验区千粒重的比较，分析非化学农药对小麦的增产情况，从而得出非化学农药是否具有增产效果，同时，也要注意其它病变的出现。
（四）可能出现的问题及解决预案
1、小麦穗期发生其它病变的对策。
在小麦穗期如果发现白粉病、锈病、星黑穗病应立即在辅导老师的指导下喷施粉锈宁、三唑铜等对其进行防治，以免造成不必要的损失。
2、试验失败以后的应急补救措施
在第一次喷施后72小时内通过观察分析，发现蚜虫没有死亡迹象，或死亡很少，则视为试验失败，应立即选择具有低毒高效农药，如“蚜虱净”进行喷施，确保产量损失降到最低点。
3、为确保安全，根据学生特点和本次活动实际，特采取以下措施：
（1）、采取辅导老师负责制，由辅导老师向学校签订学生安全责任书。
（2）、学生制订的活动方案必须有安全措施。
每次活动辅导老师要进行安全专题讲话，并亲自带队，随时排查安全隐患。
（3）、试验基地的选择，由于往来频繁，要选在距校较近，不横跨或去离交通线较远的地方。
（4）、化学试验区的实施以及试验失败以后，用化学农药补救时，由老师亲自操作。
若人手不够，可让学生做一些辅助工作，但必须有安全防范措施，做到万无一失。
（5）、活动期间要密切与医务室联系。
4、做好环保工作：
（1）、不能出现二次污染。
（2）、在试验过程中要做好废弃物的回收和处理。
5、及时与学生、家长和部分老师沟通，消除不利因素。
在活动中，可能会出现一些不利因素。
一是家长怕影响自己孩子的学习成绩而小想或不让参加。
其次是部分任课教师怕影响自己的教学成绩而不想或不计参加，第三是个别学生参加个这次活动，后来由于种种原因想退出活动。
一旦遇到这些情况，要及时找学生、家长和老帅淡话，做耐心细致的说服、教育、诱导工作，也可让学校出面进行沟通，消除+切不利因素，保证本次活动顺利实施，并达到预期目的。
（五）活动的具体结果及呈现方式
l、具体结果：
（1）得出用非化学农药防治蚜虫，生态环境保护和是否促进农作物增产的结论。
（2）促进生物农药的普及和推广，减轻化学农药的污染，为发展无公害农业，绿色农业提供可参考依据。
（3）培养了学生的科学素养，激发了学生的科学兴趣，锻炼了学生的社会实践能力，提高了协作能力和创新能力。
2、呈现方式：
活动结束后，以科技活动或科技论文的形式呈现。
（六）评价标准
本着公平、公正、科学的原则，本次活动大致通过以下几个方面进行评价
1、对学生进行评价
（1）对学生参与活动情况进行评价，包括参与人数，参与率，参与活动的巩固率及学生的参与态度等。
（2）对学生在活动中地位的评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。
（3）培养目标达标评价，如是否达到了培养目标中的
（二）（三）（四）具体目标，是否达到了预计对学生的教育作用。
2、对活动过程的评价
（1）整个过程是否具有科学性、创新性、可操作性和服务性。
（2）活动是否实现了预定的具体结果。
（3）活动是否达到了培养目标中的具体目标。
3、活动效应评价，活动是否具有普遍性、普及性和推广性。
4、安全工作评价，活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理情况。
5、学校领导重视程度评价，如资金、设备、师资、时间保障等方面的支持情况。
（七）预计活动对学生的教育作用
l、劳动观点劳动技能教育以及热爱劳动人民的思想情感教育。
2、团结协作教育和相互关心，相互爱护、相互帮助的优良传统和作风的教育。
3、科学知识、科学方法、科学态度教育。
4、动手操作能力、社会实践能力、创新能力的培养教育。
5、环境保护和可持续性发展思想的教育。
升级会员 