广西民族大学相思湖学院.docx
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广西民族大学相思湖学院
广西民族大学相思湖学院
2012年度
本科教学质量报告
二0一三年十一月三十日
广西民族大学相思湖学院
2012年度本科教学质量报告
一、本科教育基本情况
（一）人才培养目标及服务面向
学院致力于培养适应区域经济和社会发展需要，具有创新精神和实践能力的高素质的复合型、应用型人才。
根据我院现设的专业群，形成了不同的服务面向：
1.根据我院所处的地缘情况，以及基于东南亚小语种专业群进行人才培养的现状，我院语言类专业和以东南亚语言为二外的经贸管理类专业主要服务面向为中国—东盟自由贸易区和国内区内从事与东盟相关业务的企事业单位。
2.艺术类专业群主要服务面向区内外文化宣传部门和企事业单位所需要的应用型艺术人才。
3.基础性和综合性紧缺专业培养的学生主要面向区内外企事业单位所需的实用型人才。
（二）学科专业设置情况
我院专业设置立足于广西区域经济发展战略对高级应用型专门人才的需求，同时依托母体学校优质的教学资源，充分利用母体学校多学科优势，合理安排专业布局，积极创办应用型新专业。
截止2012年9月1日，我院开设并招生23个本科专业（34个专业方向），覆盖经济学、法学、教育学、文学、工学、管理学、艺术学7个学科门类。
具体分布如下表所示：
序号
学科门类
专业名称
专业代码
专业审批时间
1
经济学
国际经济与贸易
020102
2005年
2
法学
法学
030101
2006年
3
教育学
社会体育
040203
2006年
4
烹饪与营养教育
040333
2007年
5
文学
汉语言文学
050101
2005年
6
英语
050201
2005年
7
印度尼西亚语
050212
2007年
8
老挝语
050215
2006年
9
缅甸语
050216
2006年
10
泰语
050220
2005年
11
越南语
050223
2005年
12
编辑出版学
050304
2006年
13
艺术学
艺术设计
050408
2005年
14
动画
050418
2007年
15
播音与主持艺术
050419
2006年
16
广播电视编导
050420
2011年
17
工学
计算机科学与技术
080605
2005年
18
安全工程
081002
2008年
19
化学工程与工艺
081101
2008年
20
管理学
信息管理与信息系统
110102
2005年
21
市场营销
110202
2005年
22
旅游管理
110206
2006年
23
物流管理
110210
2007年
（三）本科在校生情况、本科生源质量情况
学院有来自全国21个省、自治区、直辖市在校本科生7510人。
2011年，我院面向17个省（市、自治区）共招收普通本科生2355人。
其中在广西录取2001人；在天津等16个省（市）录取共354人：
天津2人、河北50人、山西8人、浙江20人、安徽10人、福建20人、江西25人、河南41人、湖北40人、湖南42人、广东19人、海南10人、四川15人、贵州20人、云南20人、新疆12人。
从生源质量情况来看，广西录取的2001名考生的成绩中：
文史类考生平均分为429分，高出最低控制线33分；理工类考生平均分390分，高出最低控制线54分；美术文史类专业分平均分251分，高出最低控制线15分；美术理工类平均分248分，高出最低控制线12分；播音文史类专业分平均分170分，高出最低控制线5分；播音理工类专业分平均分169分，高出最低控制线4分；广播电视编导文史类专业分平均分140分，高出最低控制线5分；广播电视编导理工类专业分平均分135分；体育类文化分平均分275分，高出最低控制线38分；
广西录取文、理科学生高考成绩超出第二批本科录取控制线的有29人，约占广西录取学生总数的1.44%，比2010年降低了0.9%。
二、师资与教学条件
（一）师资队伍
我院教职工队伍由三部分人员组成：
一是学院自有教职工；二是聘用外校（含广西民族大学）具有高校教师资质的在职或退休教职工；三是聘用社会行业机构“双师型”人员。
截止到2012年7月，学院共有教职工共572人，其中专任教师431人，教学教辅人员19人、党政管理人员100人（含专职辅导员33人）、工勤人员22人。
按431名专业教师计，生师比17.42:
1。
1.年龄结构
专任教师中：
35岁以下教师246人，占57.1%；36—45岁以下教师82人，占19.03%；46—60岁教师85人，占19.7%；61岁以上教师18人，占4.17%。
2．学历结构
专任教师中：
具有博士学位的教师36人，占8.4%；具有硕士学位的教师221人，占51.3%，具有学士学位的教师163人，占37.8%；本科学历（未实行学位制时期的本科生）的教师6人，占1.4%。
3.职称结构
专任教师中：
具有正高职称的教师50人，占11.6%；具有副高职称的教师92人，占21.3%；具有中级职称教师125人，占29%；具有初级职称的教师145人，占33.6%；其他未定职有4人，占1%。
4.学缘结构
专任教师来自国内外106所大学，其中毕业于广西民族大学的共102人，占23.67%；毕业于国内其他院校的共298人，占69.14%；毕业于国外院校的共31人，占7.19%。
学缘结构合理。
5.教授承担本科课程情况
2012年度，学院开设课程总门数达700门，其中教授授课门数234门，占开设课程的34%，有效保证了我院的高水平教学。
（二）教学条件和利用
1.办学条件概况
学院校园占地面积300亩（200000平方米），校舍建筑面积135648平方米。
其中：
教学行政用房面积60808（平方米），生均教学行政用房面积8.09平方米/生；教学科研仪器设备总值2504.67万元）；生均教学科研仪器设备值3339.56元/生；学院图书馆藏书76.56万册（其中纸质图书39.56万册、电子图书37万册），生均纸质图书52.68册/生。
2.基本的教学设施
（1）教室、实验室用房
学院共有教学楼两栋（建筑面积：
18680平方米），教室92间，课桌椅80037座（其中：
多媒体教室75间，5833座）。
实验楼1栋（建筑面积：
9380平方米），实验室用房58间。
（2）体育设施
学院共有运动场地3.15万平方米。
其中，室内场馆8个：
篮球馆、羽毛球馆、武术馆、跆拳道馆、健美操馆、舞蹈练习馆、乒乓球室，台球室；室外场地：
国际标准田径场1个，标准足球场1个，五人制足球场3个，灯光篮球场15个，灯光网球场4个；排球场7个，小型高尔夫球练习场1个。
3.实验室
截止2012年9月，建成并投入使用的学校产权的实验室34个（含在建实验室3个，不含非学校产权的8个共享实验室），教学仪器设备共2804台套，总值2502.84万元。
教学实验开出率98%，其中有90%以上的实验在学院自建的实验室内完成。
仅有化学工程与工艺、安全工程、社会体育专业的少数实验以有偿使用方式实现共享，完成实验教学任务。
4.图书资料
我院图书馆建筑面积7000平方米，装备有节能、环保的地源热泵冷暖中央空调系统和消防、防盗、监控等建筑智能化系统。
馆藏纸质图书共39.56万册，电子中文图书37万册，期刊706种，共享广西民族大学图书馆馆藏资源：
图书133万册、电子图书152万册、中外文电子全文期刊22000多种、电子资源数据库27个。
图书馆设有图书期刊借阅室8个，电子阅览室5个；书库7个，其中小语种书库是我院图书馆的特色书库，该库馆藏包括缅甸语、法语、韩语、印度尼西亚语、柬埔寨语、日语、泰语、越南语等语种以及对应国家的历史、文化、地理、经济等方面图书报刊资料，其中小语种报纸期刊达数十种。
三、教学建设与改革
（一）专业建设
1.根据区域经济和社会发展需要增设新专业
我院立足中国—东盟自由贸易区建设、北部湾经济建设、西江带经济圈建设以及区域社会经济发展需要，在2005年9个专业基础上，先后增设了14个专业，其中烹饪与营养教育本科专业、现代网印艺术专业方向（艺术设计专业方向之一）为广西独有，印度尼西亚语专业为全国八所高校开设之一。
2.实行专业首席教授制度，选聘专业学术带头人
我院从2009年开始，在各专业中设立专业首席教授岗，原则上每个专业配置1名首席教授，负责主持制定本专业的发展建设规划、人才培养方案，审定本专业核心课程教学大纲，指导本专业师资队伍建设、实验室建设、实习实训基地建设、青年教师等工作。
2010年选聘第二批专业首席教授6名、2012年选聘第三批专业首席教授11名。
3.围绕专业培养目标，修订专业培养方案
我院根据社会经济发展对人才的需求，每年均组织修订各专业培养方案，以更新和丰富专业内涵，努力办出专业特色。
特别是2011年我院按照“突出专业特点，优化理论教学和实践教学的课时配置，加强实践教学环节”的修订原则，在学院教学指导委员会、专业首席教授的领导下，对我院所有专业的2011级教学计划进行了全面修订，以适应现代社会发展对人才的需求。
2012级教学计划继承了2011级的修订原则，继续强化实践课时，凸显应用型实践技能培养。
4.积极探索并践行应用型本科人才培养模式
我院共有11个专业实行“3+1”培养模式，每年有500多名学生到国外学习；2011年我院与高博教育管理（苏州）有限公司合作开设了“计算机科学与技术专业（移动互联网班）”，进行“校、企深度合作，培养应用型本科人才”的人才培养模式试点。
经过近10年的办学历程，我院基本形成了四大学科专业群：
基础学科专业群，为我院各专业提供了坚实的公共基础课支撑；东南亚小语种专业群，凸显了我院“立足广西、服务‘中国——东盟自由贸易区’”专业特色，同时使我院的经管类专业群有依可托；经管类专业群，进一步强化了我院为广西和“中国—东盟自由贸易区”经济建设提供高素质应用型人才的能力；艺术类专业群，使我院成为广西文化建设事业重要的艺术专业人才培养基地。
（二）课程建设
2009年院级“教学质量工程”正式启动，制定并出台《广西民族大学相思湖学院精品课程建设及管理暂行办法》，选定《思想道德修养与法律基础》、《越南语口译》和《东南亚经济与贸易》三门课程作为院级精品课程建设试点。
学院按每门精品课程建设费5万的标准，投入15万元进行精品课程建设。
2012年我院启动10门精品课程建设。
（三）教材建设
积极参与广西区应用型本科教材编写工作，我院教师参与编写了《大学英语快速阅读Ⅰ》、《大学英语快速阅读Ⅱ》、《大学英语快速阅读Ⅲ》、《大学英语四级词汇速记宝典》、《投资东盟》、《国际贸易（双语）》、《国际贸易谈判》、《数据库原理及应用》、《计算机文化基础实验指导书与习题》等教材，已部分出版并在独立学院推广使用。
（四）教学改革
l.通过召开全院教学工作会议，推进教学改革
为了加快我院教学改革，积极探索如何办出独立学院的特色，贯彻“质量工程”以及加强实践教学环节建设，提高教学质量，我院于2011年11月中旬组织召开全院第二次教学工作会议。
2.实施院级教学质量工程
重视教学改革和学科建设，设立学院“教学质量工程”专项基金。
2009年院级“教学质量工程”正式启动，投入启动费1.53万元。
2010年6月，院级教学质量工程立项项目14个，下达项目及项目配套经费共计10万元。
2011年院级科研立项项目40个，下达项目及项目配套经费共计11.9万元。
3.完善培养方案，改革教学计划
为凸显应用型人才培养目标，学院从2010年11月起组织14位首席教授和相关专家对23个专业教学计划进行全面修订，到2011年10月修订工作基本结束。
本次修订最大的亮点是实践课时所占总课时学分比例明显提高至35-50%。
并形成了《2011年教学计划修订指导意见》、《本科专业教学计划修订的会议纪要》等制度文件。
（五）教学基本情况
1.课堂教学
（1）为保证课堂教学质量，我院制定了一系列有关课堂教学及管理的制度，包括教师教学行为、任课教师聘用、教材选择、课堂秩序管理、质量监控等方面，以保证课堂教学的正常开展和教学质量。
（2）学院拥有一支专业素质较高、教学能力较强，专兼结合、相对稳定的专任教师队伍，形成了一些有特色的教学团队，课堂教学的质量有保证。
办学以来，我院各专业均给按教学计划开出全部课程，学生对课堂教学总体满意度较高。
（3）学院注重青年教师课堂教学技能的训练与培养，对新进校的年青教师实行首席教授“以老带新”的培养方式，即通过利用首席教授丰富的教学经验来指导专业青年教师，由首席教授对每位专业新进的青年教师在备课、上课等各教学环节给予指导。
青年教师开课后，由教研室组织相互听课、讲评；教学督导对每位年青教师都进行跟踪听课和指导，培养和提高教师的实际教学技能。
现在我院已培养了一批青年教学骨干，课堂教学质量高，深受学生欢迎。
（4）积极开展课堂教学改革活动，不断探索和践行“自主、合作、探究式”课堂教学模式，充分利用案例法、讨论法等各种不同教学方法，努力提高教学质量。
如大学英语课程，结合我院大部分英语教师曾经作为“西部英语骨干教师”到加拿大进修半年的教学经历，采取“自主、合作、探究式”教学模式后，有效的借鉴了国外学习语言的方法，极大的提高了学生学习的积极性，教学效果明显提高。
使大学英语成为最受学生喜爱的课程之一。
（5）坚持教学督导听课制度、领导听课制度、教学管理人员听课制度，系主任和教研室主任听课制度，以确保学院的教学工作按计划进行，并达到预定的教学质量目标。
2.实践教学环节
我院十分注重培养学生的实践动手能力和创造能力。
在2011年教学计划中加大了实践性教学环节的比例，除了每个专业必须进行的毕业实习、毕业论文（设计）环节外，还增加了每学期2周的实践周，实行“3+1”模式的专业另外安排国外的实习时间。
我院的实践性教学大致分为两个层面：
第一个层面是实验和见习，包括课堂教学实验、学期综合实践、学年见习等环节；第二层面是毕业实习、毕业论文（毕业设计）。
学院从制度、经费、教学计划安排等方面保障实践性教学的顺利实施。
（1）我院的《本科专业培养计划》是实践教学的指导性文件，其中特别强调加强实习、实践环节及时间保证，同时出台有关于本科生实习教学工作管理、实验教学管理、学生实验守则及教师实践性教学环节工作量计算等规定，从制度上对实践教学予以保障。
（2）每年投入一定经费，保证实践教学的顺利进行。
2每学年学院保证足额拨付普通专业实习经费400元/学生，艺术类专业800元/学生，播音专业500元/学生。
（3）科学安排实践性教学时间，保证各专业教学计划中实验、实习环节全部开出。
毕业实习的安排充分考虑和学生就业接轨，故将毕业实习与毕业生论文（设计）安排适当提前（如国际经济与贸易专业），也有部分专业用大四在国外学习的时间完成。
同时，我们注意对实践教学加强管理，实施监控，保证实践教学的质量。
目前我院实验教学按计划开出，所有专业课程实验按计划开出，教学质量能得到保证。
（4）修订实践教学大纲，制定实践教学指导书，构建科学合理的实践教学体系。
围绕我院人才培养的要求，及时修订实践教学大纲，构建包括基础实践、专业实践和综合实践等在内的科学合理的实践能力培养体系，制定全面而具有可操作性的实践教学质量标准，对实践教学的各环节实施质量控制。
各专业的实践教学大纲、实习指导书基本齐备。
（5）加大实践基地建设力度，做好实践教学的条件保障。
根据实践性教学大纲的要求，我院一方面加大实验室建设力度，另一方面努力建设一批校外实习、实践基地。
目前我院拥有各类实验室共有39个，覆盖了我院所有的专业（含方向）。
已签约的校外定点实习实训基地30个。
（6）强化实践教学改革，始终将学生实践能力和创新能力培养放在第一位。
如艺术系学生，在2009—2010年中国大学生广告节学院奖中有2位同学获得包装设计类佳作奖，1位获得平面公益广告类佳作奖；1位同学获得2010年第二届大学生“金点子”创业创意大赛优秀奖。
（7）鼓励学生参与创新实践活动并参与各类大赛。
近三年，我院本科生参与实践训练共255项；2007-2011年获得国际级奖项10项、国家级50项、区级76项，总共136项，获奖人次444。
2012年获自治区级大学生创新创业项目80项，学院给予每项3000元的经费配套。
3.毕业论文设计（设计）
为了进一步规范管理，提高我院本科生毕业论文（设计）的质量。
我们主要做了以下工作：
（2）各系部、专业都配备了足够数量的、能力强的指导教师，包括聘请外校相应专业大批有经验的教师（含教授、副教授）参与我院毕业生指导工作，并且以“以老带新”的方式培养我院青年教师参与毕业环节的指导工作。
（3）实施专业毕业环节教研室主任负责制度，沟通指导教师与系部之间、指导教师与毕业生之间的联系，同时进行情况反馈，以加强毕业论文（设计）的过程监督与指导，保证毕业论文（设计）环节的质量。
特别针对“3+1”模式专业的学生，我们要求大三在国外学习的就要利用国外高校资源，收集好相关的研究材料。
（5）近年来，我院教学质量不断提高，对学生的毕业环节工作抓紧抓好，各专业毕业设计（论文）质量较高。
2011届毕业生有1378名学生进行了毕业论文（设计）的撰写，其中有93人获“优秀”等级（占6.75%），1107人获“良”等级（占80.26%），168人获“中”等级（占12.19%）。
四、质量保障体系
（一）学院领导高度重视人才培养中心工作
1.学院院长亲自主持了2011年各年级的人才培养方案修改工作，要求突出应用型、实践型的人才培养目标，在培养计划、课程结构上做大胆尝试，提出“理论课时和实践课时六四开”的修订原则，突显实践型应用型人才培养。
2.学院院长亲自主持人才培养模式改革，在完善原有“3+1”培养模式（国内3年，国外1年）的基础上，拿出五个专业做试点，探索校企深度合作的新“3+1”模式（校内3年，企业1年）。
3.学院领导班子办公会多次研究教学有关情况，涉及：
培养方案、培养模式、课程改革、实践教学、实验室建设、图书馆建设、教材建设、师资培养、质量监控情况等。
（二）教学质量及保障体系建设
1.教学质量
学院办学近十年来，竭力提升办学软硬件设施，积极提高办学水平，注重因材施教，创造性的将各学科建设与东盟、北部湾经济区人才需求相结合。
随着办学水平的提高，我校教学质量稳步上升，毕业生就业率保持良好的势头。
2011届应毕业学生1382人，实际毕业学生1312人，毕业率为94.93%；获得广西民族大学学士学位学生1297人，获学士学位率为93.85%；当年就业率为78.35%；应届毕业生考上硕士研究生20人；入选国家汉办外派的国际汉语教师志愿者8人，占当年在广西招募总数的17.57%。
我院2012届毕业生人数为1758，其中毕业人数1706，毕业率97%，拿学位人数1693，学位率96%。
毕业生初次就业率（截止2012年7月27日）为65.41%，其中有29人考取上海外国语大学、华南师范大学、英国利兹大学、悉尼科技大学、泰国布拉帕大学等国内外高校研究生，有10人被选拔为国家汉办的汉语教师志愿者，赴泰国、菲律宾、印尼等东南亚国家从事汉语国际教育工作。
此外，自2007年起，我院学生参加国际级、国家级、区级各类学科竞赛成绩突出，其中：
获国际级奖10项、获奖人数17人，获国家级奖50项、获奖人数70人，获自治区级奖76项，获奖人数357人。
2.教学质量保障体系
自我院成立初期便始终贯彻院、系（部）、教研室三级管理模式，在此管理模式基础上我院建立起学院、系部、学生三个层面相结合的教学质量监控体系。
首先，在学院层面建立起学院领导值班制度、教学督导制度、期中教学检查制度等；其次，在系部层面，明确系部主任、教研室主任、教学秘书岗位职责，将教学质量监控工作落实到各个教学管理环节；第三，在学生方面，学院创新性的配备先进的电子网络考勤系统，学生上课通过刷卡考勤，同时由学生、老师填写双向考勤表进行双向考勤；制定评教制度，开展期中、期末两次评教工作，为提高教师教学水平提供依据；召开学生座谈会，收集学生的建议和意见，为教师改进教学方法、提高教学水平、增强责任心指明方向。
自2012年起，学生考勤升级为指纹考勤；课堂教学增视频监控。
五、学生学习效果
（一）毕业生情况
学院办学近十年来，竭力提升办学软硬件设施，积极提高办学水平，注重因材施教，创造性的将各学科建设与东盟、北部湾经济区人才需求相结合。
随着办学水平的提高，我校教学质量稳步上升。
2011届应毕业学生1382人，实际毕业学生1312人，毕业率为94.93%；获得广西民族大学学士学位学生1297人，获学士学位率为93.85%。
截止2011年10月，就业率78.35%。
从就业流向看，毕业生选择在广西区内就业，特别是南宁市就业的居多，在区外就业的毕业生主要集中在珠三角地区；而从就业行业分布来看，大部分毕业生选择到中小企业、民营企业就业。
在就业的毕业生当中，考取国内外研究生21人，国际汉语教师志愿者13人，西部志愿者7人，广西选调生计划1人，“农村中小学教师特岗计划”14人，“三支一扶”计划7人，大学生村官计划8人，入伍预征12人。
我院2012届毕业生人数为1758，其中毕业人数1706，毕业率97%，拿学位人数1693，学位率96%。
毕业生初次就业率（截止2012年7月27日）为65.41%，其中有29人考取上海外国语大学、华南师范大学、英国利兹大学、悉尼科技大学、泰国布拉帕大学等国内外高校研究生，有10人被选拔为国家汉办的汉语教师志愿者，赴泰国、菲律宾、印尼等东南亚国家从事汉语国际教育工作。
（二）学生奖励和资助情况
1.学生奖励
从2005年至2011年，我院共对18名区三好学生、9名区优秀学生干部、6个区先进班集体、33名区优秀毕业生、67个学院先进班集体、1076名学院三好学生、1455名学院优秀学生干部、939名学院文体优秀奖、85名学术科研奖、145名校优秀毕业生、123名学院优秀学生特等奖学金、302名学院优秀学生一等奖学金、448名优秀学生二等奖学金、607名优秀学生三等奖学金、16名考取研究生的学生进行了奖励，奖励金额共计124.12万元。
2.学生资助
我院按照国家、自治区教育厅相关规定，建立了国家资助、校内资助、社会资助三位一体的学生资助体系。
（1）国家对学生的资助
国家资助包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、自助区政府奖学金、生源地助学贷款。
2008—2011年，我院学生共有4194人次，获得国家各类资助总额达2081万元，其中：
国家奖学金29人，共获资助23.2万元；国家励志奖学金379人，共获资助189.5万元；国家助学金1102人，共获资助285.65万元；广西壮族自治区人民政府奖学金73人，共获资助16.65万元；生源地贷款2611人，1566万元。
（2）学院对学生的资助
学院对学生的资助包括院内贷款、勤工助学、贫困生临时伙食补贴、贫困生路费补贴、贫困生城镇基本医疗补贴、社体专业特困生商业保险补贴等。
在资助经费的筹措上，我院每年从学生实际缴纳学费总额中提取5%，建立扶贫助困基金，专项用于家庭经济困难学生资助。
2008年—2011年11月，我院资助学生达1302人，资助金额372.65万元。
其中：
院内贷款206人，资助金额216.14万元；勤工俭学1096人次，资助金额156.51万元。
在资助方式上，我院积极开拓多种形式对贫困生进行资助。
其中，校内贷款便是我院资助方式的特色之一，我院参照国家助学贷款的相关规定，制定了我院校内贷款实施办法，截至目前已经给264人发放校内贷款，贷款金额达
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