公共英语课程教案.docx
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公共英语课程教案
《公共英语》课程教案
一、课程定位
《公共英语》是专门针对我院三年制高职学生开设的一门公共必修基础课程，开课一学年两个学期。
根据学院的实际情况和用人单位对我院毕业生的要求，对我院《公共英语》进行了规范课程建设。
本课程主要是考核学生的实际英语知识水平和运用能力，并做出客观的评估和鉴定。
本课程在保障公共英语教学大纲的前提下，教学中充分运用各种教学手段，彰显我院各专业特色，发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极思维逐步提高学生的英语综合运用能力。
二、课程总目标
本课程由听、说、读、写和译五大模块构成。
各模块根据高职高专英语教学“原则----实用为主、应用为目的”，使学生掌握一定的基础英语和职业英语知识，为专业英语学习的顺利进行和职业能力的培养打下良好的基础，使学生能借助词典阅读和翻译相关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，并为以后的进一步提高英语应用能力打下基础。
对学生进行自主学习能力和技巧的培养，使他们能较好地适应未来工作岗位需要。
课程教学目标
通过本课程的教学，应使学生达到下列要求：
（一）词汇 认识3800个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
对其中2100个左右的单词（含相关职业英语词汇500个左右）能正确拼写，英汉互译。
（二）语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译各环节能正确运用所学语法知识。
（三）听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述、理解基本正确。
（四）口语 掌握一般的课堂用语，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
（五）阅读 能阅读中等难度的一般题材和与职业相关题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如：
Email、Notice、Memo、Advertisement、Fax、Contract、Letter、IntroductiontotheProducts等，理解正确。
（六）写作 能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如：
suchasfillintheFormsandDocuments、Resume、Notice、Letters、etc，基本正确，无重大语法错误，格式恰当表达清楚。
（七）翻译 能借助词典将中等或中等偏下难度的一般题材和与职业相关题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。
理解正确，译文通顺，格式恰当。
在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。
技能训练目标
（一）听的技能
1、理解所听材料的主旨或要点
2、理解具体信息
3、理解所听材料的背景、说话人之间的关系等
4、推断所听材料的含义
（二）说的技能
1、模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题和简短回答
2、交流有困难时能采取简单的应变措施
（三）阅读技能
1、理解文章的主旨或要点
2、理解文章中的具体信息
3、根据上下文推断生词意思
4、根据上下文进行简单的判断和推理
5、理解文章的写作意图、作者的见解和态度等
6、就文章内容做出结论
7、快速查找有关信息
（四）写的技能
1、正确使用所学的词、词组和句型
2、语法及标点使用正确、句子结构完整
3、句子意思清楚，符合逻辑顺序
4、注意连贯性，正确使用连接手段：
如first、second等
5、正确套用或使用常见的应用文格式
（五）翻译技能
1、正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯
2、正确掌握被动句式的译法
3、正确掌握定语从句的译法
4、正确掌握分词短语的译法
5、正确掌握长句的译法
三、重点、难点章节及内容
第二册
UnitOne
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握听数字的技巧
难点：
有关问路的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解爱的真正涵义，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握现在分词和过去分词的结构和用法
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；现在分词和过去分词的结构和用法
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握翻译方法（增译法）并学会写英文贺卡
重点：
翻译技巧的运用
难点：
个人名片和商务名片的写法
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitTwo
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握听数字的技巧
难点：
有关图书馆借书的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握英语基本句型
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握翻译方法（省略法）并学会写英文贺卡
重点：
翻译技巧的运用
难点：
贺卡中常用词汇
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitThree
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握听有关打电话的对话的技巧
难点：
有关问问题和问候的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解各国不同的肢体语言，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握英语基本句型里的否定、祈使和被动句
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；英语基本句型里的否定、祈使和被动句
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握翻译方法（插入法）并学会写英文留言和假条
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英文留言和假条
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitFour
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握听肯定句和否定句的技巧
难点：
有关询问身体是否健康的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解万圣节和中国端午节的庆祝方式，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握“Therebe”句型和主谓一致
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；“Therebe”句型和主谓一致
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握翻译方法（长句变短句的方法）并学会写英文通知
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英语通知的写法
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitSeven
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握听英语中的虚拟语气的技巧
难点：
有关打电话的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；通过文章了解第一次工作的经历，了解招聘广告的写法，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握同位语从句
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；掌握同位语从句
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握翻译方法（转换法）并学会写英文个人简历
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英文个人简历
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
第三册
UnitOne
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握边听边记笔记的技巧
难点：
有关中国神话故事的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解罗密欧与朱丽叶和梁山伯与祝英台故事的寓意，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握英语条件从句
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；掌握英语条件从句
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握数字的翻译技巧并学会写英文传真
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英文传真
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitThree
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握边听边记的听力技巧
难点：
谈论幸福的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解幸福的真正涵义，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握英语方式和对比从句
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；掌握英语方式和对比从句
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握被动句与主动句之间转换翻译方法并学会写英文备忘录
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英文备忘录
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitFour
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握区分容易混淆的词句的听力技巧
难点：
谈论娱乐的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解真正意义的娱乐，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握英语对比及其它的从句
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；掌握英语对比及其它的从句
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握现在分词短语翻译技巧并学会写英文会议纪要
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英文会议纪要
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitFive
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握辨别重要信息的听力技巧
难点：
谈论有关健康的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解健康的真正定义，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握英语并列句
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；掌握英语并列句
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握过去分词的翻译技巧并学会写英文广告词
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英文广告词
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
UnitSix
模块
教学目标
教学重难点
学时
教学方法
听力&口语
通过试听，组织学生练习听力，提高学生的语言组织能力。
重点：
掌握边听边掌握重要信息并总结信息的技巧
难点：
谈论有关人际关系的对话练习
2
任务教学法、交际教学法、启发引导法
阅读&语法
掌握本单元单词的读音及用法；了解人际关系的处理，掌握课文知识点，了解课文的整体结构，并学会阅读方法和技巧。
掌握英语替代形式
重点:
掌握重点单词、短语及语法结构的应用；知识点的掌握，课文结构的把握
难点：
重点词汇和知识点的运用；掌握英语替代形式
4
词根词缀法、兴趣教学法、词汇变形法、启发引导法
任务教学法、总结归纳法
翻译&写作
掌握动名词短语的翻译技巧并学会写英文招聘广告
重点：
翻译技巧的运用
难点：
英文招聘广告
2
任务教学法、启发引导法
兴趣教学法
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
鉴于目前我院学生入学时的英语基础状况，本教程的教学，要求学生自学巩固英语基础，课堂讲授有一定难度的英语知识并随时解答学生学习中的疑难问题。
随着英语水平的不断提高，学生均应达到大纲要求。
（二）内容总体设计
1、课堂教学中的实践环节
每个单元有五个模块：
Part1Listening&Speaking、Part2Reading（TextA&TextB）、Part3Grammar、Part4Translation和Part5Writing。
每个单元的听说阅读是课堂中的实践环节，每个单元的第一讲课以单元话题背景知识介绍、听力与口语开始，老师做引导作用，训练学生的听说能力；语法知识、翻译技巧以及写作要点由老师阐述，示范讲解技巧，再由学生自己训练，同时给学生课外任务，让学生熟悉和掌握语法知识、翻译技巧和写作要点，提高翻译和写作能力。
2、课外实践
通过开设第二课堂、开展学生英语社团活动、组织英语写作大赛，英语口语大赛，英语竞赛，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，建立起课内、课外两位一体的自主学习体系，逐步提高学生的英语综合运用能力。
注重能力与素质教育的培养，使学生在学习上从单纯的接受型学习转变为主动型、发现型、研究型学习。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
第二册
序
号
教学内容
学时分配
备注
理论
实操
合计
Unit1
Love
4
4
8
SCET-2
Training
2
2
4
Unit2
Education
4
4
8
SCET-2
Training
2
2
4
Unit3
Culture
4
4
8
SCET-2
Training
2
2
4
Unit4
Holidays
4
4
8
SCET-2
Training
2
2
4
Unit7
Work
4
4
8
SCET-2
Training
2
2
4
Revision
2
2
4
Total
32
32
64
第三册
序号
教学内容
学时分配
备注
理论
实操
合计
Unit1
Legend
4
4
8
Unit3
Happiness
4
4
8
SCET-3
Training
4
4
8
Unit4
Entertainment
4
4
8
Unit5
Health
4
4
8
SCET-3
Training
4
4
8
Unit6
PublicRelationship
4
4
8
SCET-3
Training
4
4
8
Total
32
32
64
六、教学资料收集和配置设计
通过网络、图书室、书店等收集商务英语阅读方面的知识，进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案，建议配置多媒体教室。
参考资料：
《当代高职高专英语》，浙江大学出版社；《当代高职高专英语教师参考书第三册》，浙江大学出版社；《当代美国英语学习词典》，外语教学与研究出版社；《牛津高阶英汉双解词典》，牛津大学出版社；《朗文当代高级英语辞典》，外语教学与研究出版社；《英语常用动词用法词典》，上海译文出版社；《实用英语语法》，浙江大学出版社；TheConciseOxfordDictionaryofCurrentEnglish
七、可利用的教学方法（落实到章节）
第二册
教学章节
教学内容
教学方法
Unit1
Love
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
SCET-2
Training
讲练结合方法（讲授法、实训法）
Unit2
Education
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
SCET-2
Training
讲练结合方法（讲授法、实训法）
Unit3
Culture
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
SCET-2
Training
讲练结合方法（讲授法、实训法）
Unit7
Work
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
SCET-2
Training
讲练结合方法（讲授法、实训法）
第三册
教学章节
教学内容
教学方法
Unit1
Legend
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
Unit3
Happiness
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
SCET-3
Training
讲练结合方法（讲授法、实训法）
Unit4
Entertainment
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
Unit5
Health
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
SCET-3
Training
讲练结合方法（讲授法、实训法）
Unit6
PublicRelationship
现代化教学方法（多媒体、网络）、互动式教学方法（讨论式、互动式、提问式）、讲练结合方法（讲授法、实训法）
SCET-3
Training
讲练结合方法（讲授法、实训法）
八、可利用的教学手段、教学媒体设计（落实到章节）
第二册
教学章节
教学内容
教学手段、教学媒体
Unit1
Love
教材、多媒体、黑板、语音室
SCET-2
Training
教材、多媒体
Unit2
Education
教材、多媒体、黑板、语音室
SCET-2
Training
教材、多媒体
Unit3
Culture
教材、多媒体、黑板、语音室
SCET-2
Training
教材、多媒体
Unit4
SCET-2
Holidays
Training
教材、多媒体、黑板、语音室
教材、多媒体
Unit7
Work
教材、多媒体、黑板、语音室
SCET-2
Training
教材、多媒体
第三册
教学章节
教学内容
教学手段、教学媒体
Unit1
Legend
教材、多媒体、黑板、语音室
Unit3
Happiness
教材、多媒体、黑板、语音室
SCET-3
Training
教材、多媒体
Unit4
Entertainment
教材、多媒体、黑板、语音室
Unit5
Health
教材、多媒体、黑板、语音室
SCET-3
Training
教材、多媒体
Unit6
PublicRelationship
教材、多媒体、黑板、语音室
SCET-3
Training
教材、多媒体
九、作业布置与批改设计
使用教材各章节后面的作业让学生做书面作业。
1.作业内容要求：
以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，更进一步增强学生的听说读写译的能力，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、解决问题的能力。
2.作业形式与题量：
每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，进行一定的练习。
题型可是书本课后练习题，也可是能力测试题，或者是课后的收集、调查、讨论，要求学生在课后完成。
作业类型以语法知识、翻译技巧以及写作方法的应用和口语练习（每两次课会布置一个话剧表演的任务，学生分小组完成任务）为主，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的反映复习巩固和加以实际应用的目的。
3、作业批改设计
每次布置的作业，可抽调一部分的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业，由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评；对于每个小组的话剧表演，由教师带领学生一起给出现场评价并记录在案。
十、学生成绩考核与评定
1.考核
课堂表现、教学参与、平时作业、期末考试
2.成绩评定
（1）教学过程占30%：
出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂讨论及实践环节参与情况）、平时作业（个人书面作业、小组项目作业）。
（2）期末考试占70%：
统一命题、制卷，书面考试。
考核以形成性考核为主，结合终结性考核的方法，比例为7∶3。
具体方法见下表：
考核项目
考核次数
考核方式
成绩评定办法
形成性作业考核
5次
批改作业
占总成绩的10％
形成性任务考核
每两次课（四节课）1次
完成任务
占总成绩的10％
终结性考核
1次
笔试（闭卷）
占总成绩的70％
详细说明
1、形成性作业考核考核次，依据教学内容分配，每个单元考核一次。
2、形成性任务考核考核次，每两次课一次，根据学生个人或小组完成特定任务情况进行评价。
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