部编版六年级上册语文《第三单元综合测试题》附答案.docx
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部编版六年级上册语文《第三单元综合测试题》附答案
第③单元测试卷
一、基础百花园
1.下面说法不正确的一项是（）。
A．《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法
B．地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜
C．《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况
D．阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法
2.下列加点汉字注音全部正确的一组是（）
A．风靡（mí）裂缝（fèng）鲜（xiǎn）见系（jì）鞋带
B．缝（féng）补俨（yǎn）然哄（hōng）闹悻（xìng）悻然
C．颓（tuí）然轮廓（kuō）模（mú）样陨（yǔn）石
D．沙漠（mò）模（mó）特废墟（xū）气氛（fèn）
3.读句子，写字、词。
（1）他突然dūn
在地上，看起来很jǔ
丧的样子。
（2）很多人都听说过“chángé
奔月”这个故事。
（3）冬天的天气非常干zào
，大家要经常给皮肤补水。
（4）他浑身长满了gēda
肉。
4.先补全词语，再按要求作答。
巧夺（）（）惟（）惟（）
轻（）曼（）（）（）流水
（）龙（）睛妙笔（）（）
（）（）绕梁（）（）如生
（1）.形容声音悦耳动听的词语是_________、____________。
（2）.解释画波浪线的词语：
_________________________________________。
（3）.写出三个带动物名称的词语：
_____________、______________、__________。
5.根据课文内容填空。
（1）．胜日寻芳泗水滨，__________。
__________，万紫千红总是春。
（宋·朱熹《春日》）
（2）．《竹节人》写了自己动手_______、_______的快乐，以及上课玩时被老师没收后看到老师_______的故事；《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索_______的艰难历程；《故宫博物院》的材料一主要介绍了故宫的主要建筑及布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模_______的艺术风格。
6.下面每组中都有错别字，用“——”画出来，并改正在括号里。
（1）．前攻尽弃 威风凛凛 叱咤风云 得意扬扬（ ）
（2）．弄巧成拙 黑虎掏心 虎视耽耽 大步流星（ ）
（3）．怒气冲冲 赫赫伟绩 一无所获 全神惯注（ ）
（4）．忘乎所以 心满意足 化为鸟有 严丝合缝（ ）
7.在句子中带点字的正确读音下面画上横线。
（1）、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xuēxiāo）的脸。
（2）、小船漂泊（bópō）在湖泊（bópō）里。
（3）、这两件瓷器模（múmó）样很相似，像是由一个模（múmó）型做出来的。
8.按要求写句子。
（1）.生命存在至少应有这样几个条件：
一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热。
（仿写句子）
___________________________________________________________
___________________________________________________________
（2）.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（改成反问向）
___________________________________________________________
（3）.金星是一颗缺氧缺水、表面温度极高，不可能存在生命的行星。
（缩写句子）
___________________________________________________________
2、阅读检阅台
（一）课内阅读
1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mímǐ）全班，以至全校。
2.那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huōhuò）开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
3.仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
C
4.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
5.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
6.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩钓）。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
7.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
8.破课桌，俨然一个叱（咤诧）（zhàchà）风云的古战场。
D
9.还有同学①，想②，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便③招呼大伙儿来观摩。
谁知④，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飞了，于是对方大呼胜利。
10.黑虎掏心!
泰山压顶!
双龙抢珠!
11.咚锵咚锵咚咚锵!
咚咚锵!
12.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
9.在文中括号里选择正确的读音或字。
10.文中空白处应填入的成语依次是（）（）（）（）
A．弄巧成拙B．别出心裁C．技高一筹D．得意扬扬
11.在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
盛行（）绞尽脑汁（）
B．找反义词：
陈旧（）沉默寡言（）
12.第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于_______写法，这样写的好处是_________________________________________
13.从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。
______________________________
14.第12自然段主要抓住老师的、、进行描写，这样写的好处是
15.对文中ABCD四处句子，批注有误的一项是（）。
A.我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。
而那时的玩具“只能自己做”。
B.运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧，有幽默的效果。
C.对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。
D.运用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。
“斗趣”指的是玩竹节人的两个同学打闹。
16.老师把竹节人没收后，怎么做的？
你怎么看待老师的行为？
___________________________________________________
（二）课外阅读
父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了!
一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？
我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？
作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ruì）。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？
父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。
饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（choú）时，我们的目光相遇了。
“爸爸!
”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。
我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声!
我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。
”
在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？
你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……
我心情沉重地回到浴池。
父亲撇下老李头，不放心地追了进来。
父亲问，孩子，想啥呢？
我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
好吧，咱爷俩互相擦擦。
你小时候经常帮我擦背呢。
”
父亲以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
17.看拼音写汉字
崩kuì（ ） liáo（ ）绕 养精蓄ruì（ ） 报choú（ ）
18.解释下列词在文中的含义
一气呵成——______________________________________________
落英缤纷——_______________________________________________
19.仿写比喻句
如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如__________________________
20.对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？
从中流露出儿子对父亲什么样的态度？
____________________________________________________________________________________________________________________
21、有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？
这表现出父亲怎样的思想感情？
____________________________________________________________________________________________________________________
22.当朋友问“这真是你的父亲吗？
”时，我是怎样回答的？
这流露出我怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________________________________________________
23.你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、爱护，能举个例子吗？
______________________________________________________________________________________________________________________
3、习作百花园
67．习作。
题目:
让生活更美好
提示:
什么让你的生活更美好?
梦想、旅行、阅读、运动、诚信……它是怎样影响你的生活的?
要求:
1.先把题目补充完整;2.再围绕这个主题,表达出你对生活的感悟、思考。
参考答案
一、基础百花园
1．A
2．B
3．蹲沮嫦娥燥疙瘩
4．天工妙肖歌舞行云画点生花余音栩栩余音绕梁天籁之音形容描写或模仿非常逼真传神贼眉鼠眼狐假虎威九牛一毛
5．
（1）无边光景一时新等闲识得东风面
（2）做竹节人玩竹节人入迷地玩竹节人
地球之外是否有生命存在
宏大壮丽、建筑精美、布局统一
6．
（1）.攻 功
（2）.耽耽 眈眈（3）．惯 贯 （4）.鸟 乌
7．
（1）xuē
（2）bópō（3）múmó
8.
（1）要想读好书至少做到这几点：
一是心到，二是眼到，三是手到，四是口到。
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢?
（3）金星是行星。
二、阅读检阅台
（1）课内阅读
9．mǐhuō钩咤zhà磕
10.BCDA
11.风靡挖空心思新鲜念念有词
12.反复。
突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
13.作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
14.语言神态动作生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。
15.D
16.感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师童心未泯，活泼亲切的形象。
（二）课外阅读
《父爱昼夜无眠》
17、溃 缭 锐 酬
18、
（1）指睡觉的整个过程没有间断
（2）这里指头发掉的多、掉的快
19、如：
父爱如山般沉重（海般博大）
20、我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。
所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。
21、父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。
22、“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。
23、略
三、习作百花园
24．略
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