华师大版科学八年级上综合训练42水在植物体中的代谢.docx
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华师大版科学八年级上综合训练42水在植物体中的代谢
4.2水在植物体中的代谢
1. 如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率（毫克/小时），据图推断下列正确的是（）
A. 在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
B. 在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
C. 在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
D. 在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
2.如图是“探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验．取两个大小相同的萝卜，各从其顶部向下挖一个大小一样的洞．在图1中的萝卜洞内装浓盐水，在图2中的萝卜洞内装等量的清水，过一段时间后观察现象．下列有关叙述正确的是（ ）
A. 图1中的萝卜会变硬，洞里的水会变少
B. 图2中的萝卜会变软，洞里的水会变多
C. 细胞的吸水和失水取决于细胞内部和外界的溶液浓度大小
D. 当细胞液浓度大于周围的溶液浓度时，细胞失水
3.某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（ ）
A. 植物进行了光合作用
B. 植物进行了蒸腾作用
C. 植物进行了呼吸作用
D. 植物吸收了无机盐
4.在盛有食盐水溶液的容器中，悬浮着某物体，现向溶液中加入一定量的新鲜蔬菜叶柄，从理论上分析，过一段时间，该物体将
A. 下沉
B. 上浮
C. 仍悬浮
D. 无法确定
5.如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（ ）
A. 光合作用消耗的水量，气泡向左移动
B. 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动
C. 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动
D. 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动
6.小明一连几天用妈妈清洗过咸水鱼的水浇一株花卉，不久后发现该花卉枯萎死亡，其原因可能是（ ）
A. 营养过多
B. 因阳光过强
C. 因细胞失水而死
D. 水分蒸发过多
7.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示．分析此现象可得出的结论是（ ）
A. 植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B. 液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成
C. 液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成
D. 液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成
8.设下图中a、b、c是3个相邻的植物细胞，细胞液中营养物质的质量分数为a＞b＞c,它们之间水分渗透的方向是（ ）
A.
B.
C.
D.
9.如图，甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，下列分析正确的是（ ）
A. 甲枝条内红色液体上升速度快
B. 乙枝条内红色液体上升速度快
C. 两枝条内红色液体上升速度一样快
D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
10.如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。
这段时间内（ ）
A. 植物的根细胞已经丧失呼吸作用
B. 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
C. “水”主要从切面的筛管处冒出
D. 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
11.“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果．要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程．下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是（ ）
A. 带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率
B. 合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量
C. 移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率
D. 以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度
12.我国北方人民冬季常常有腌制大白菜的习惯，在腌制大白菜的过程中需要加入许多的食盐并用力踩踏，过一段时间后在腌制白菜的缸内会出现大量的水，这些水出现是（ ）
A. 白菜细胞外的溶液浓度大于白菜细胞内的溶液浓度，细胞失水引起
B. 白菜细胞由于用力踩踏使细胞破裂而引起的
C. 空气中的水分进入到缸内
D. 在腌制过程中大量加入水造成
13.俗话说：
“树有多高，根有多深。
”树大根深是自然界普遍存在的现象，下列对这种现象看法有错误的是（ ）
A. 植物的根能牢牢把植物固定在土壤中
B. 深扎在土壤中的根有利于吸收水分
C. 根所获得的有机物来自更深的土壤
D. 树大根深，蒸腾作用能力就更强
14.在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：
①号试管内含较多的________（气体）。
（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行________作用。
上述
（1）
（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置________，该实验的变量是________。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的________中的导管自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。
将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。
由此得出结论是：
植物进行了________作用，释放出________（气体）。
15.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。
实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是________。
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。
那么图中的A是植物茎哪一部分结构？
________。
（4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生________（填写物态变化名称），会吸收周围大气的热量。
16.课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示．
（1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在 的环境中为佳．
A. 高温干燥
B. 高温潮湿
C. 低温干燥
D. 低温潮湿
（2）在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是________．
（3）有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响．你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？
________．如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？
________．
（4）如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？
________．
17.保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面．为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素．有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验．图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．请据图回答下列问题：
（1）你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有________小组和________小组．而________小组因________，将无法探究蒸发与哪个因素有关．
（2）本探究实验中，有________组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是________．
（3）甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究________．
18.某同学在探究植物枝条失水的速度与哪些环境因素有关时，设计了如图所示的实验装置。
在风速等条件相同的情况下进行实验，其结果如下表：
实验序号
环境条件
失水速度/（克/时）
1
25℃、光照、潮湿
14
2
25℃、光照、干燥
32
3
25℃、黑暗、干燥
8
（1）水的表面加一层油，目的是________。
（2）该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，如何较为准确地测量枝条每小时的失水质量？
________。
（3）比较1和2两组数据可以得出的结论是________。
（4）比较2和3两组数据可以得出的结论是________。
（5）如果要研究温度对枝条失水速度的影响，还需要设置第4组实验，那么该实验应如何控制实验变量？
________。
19.如图为植物细胞吸水、失水的图解，请据图回答：
（1）A为正常状态的细胞，如果将它放入清水中，细胞将变为________ （填编号）状态，原因是细胞________。
（2）一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为________ （填编号）状态，原因是________。
（3）图中结构[1]是________，其中的液体是________。
20.某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图①所示），其中B组与C组遮光，降低光照30%。
请回答下列问题：
（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？
请列出两种正确的组合：
________或________。
（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。
则该实验的目的是________。
（3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：
选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况（如图②所示）。
你认为这样的实验设计合理吗？
________；理由是________。
21.在探究“植物体水分的散失”时，小明同学设计了如下实验：
取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。
A中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100毫升。
晚上8时记录液面的刻度，连续5天。
测得数据如下表所示。
请分析数据并回答问题：
组别
液面刻度（毫升）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
A
99.5
99.5
99
99.7
99.3
B
94
96
90
97
92
C
60
62
50
64
60
（1）在五天中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第 ________ 天。
（2）在探究天竺葵的茎散失水分时，应选取的实验组别是 ________ 。
（3）量筒C第五天通过叶片散失的水分是 ________ 毫升。
（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒五天测量的数据的 ________ ，然后进行比较。
（5）根据对上述数据的分析，可得出的结论是 ________ 。
22.某校生物兴趣小组的学生在观察“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜等实验材料按如图所示进行实验，请据图回答：
（1）实验中萝卜条①、②的大小、质量等要________，这是因为该实验的变量是________．
（2）观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯盛放的可能是________；观察比较萝卜条②→④的变化，可知因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了________过程．
（3）用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度________西红柿细胞液浓度的缘故．
（4）菜农卖菜遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮菜农想个保持青菜新鲜的方法：
________．
23.取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置．实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录个装置的质量变化．实验结果用下面的曲线图表示：
（1）通过对实验设计方案的分析，我们可以根据________来比较植物的蒸腾量．此实验属于________（选填“定性实验”或“定量实验”）．
（2）装置中在水面上滴加几滴植物油是为了________．
（3）曲线Ⅰ代表的装置是________ 和________ ．将装置D与装置________ 对照，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶．
（4）曲线Ⅱ代表的装置是________ ；曲线Ⅲ代表的装置是________ ．
（5）如果实验结束时A装置的质量为65g，B装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量________叶片下表面．
24.小李同学做了如下实验：
在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。
一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。
请分析回答：
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是________；
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是________（选填一项）；
A. 左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B. 周围的一圈是蓝点，中间是红点
C. 蓝点和红点混合，均匀分布
D. 左边是蓝点，右边是红点
（3）小李同学继续进行下列实验：
在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。
一段时间后，液面下降较快的是________烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了________作用。
25.如图是细胞吸水、失水示意图，请据图回答：
（1）久旱逢雨时的大树，枝叶会逐渐舒展硬挺，青翠欲滴．此时的植物细胞所处状态，符合图________．
（2）用凉拌黄瓜时，会逐渐渗出大量水分．此时的黄瓜果肉细胞所处状态，符合图________．
（3）植物细胞吸水、失水的原理是：
当周围水溶液的浓度________细胞液浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水．
26. 如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题：
（1）结构[②]是________ ，其特点是细胞排列紧密．
（2）叶片呈现绿色，是因为图中标号[________ ]（填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体．
（3）结构[①]________ 中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行________作用，制造有机物．
（4）[⑤]是指________ ，它的张开和闭合是由________ 细胞控制的
（5）植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以________ 的形式从结构[________ ]（填序号）中散失，这种生理过程叫________ 作用．
（6）构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是________ （填一种细胞器名称）．
27.某同学表演了一个小魔术：
取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学取出萝卜条发现：
A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了．请你帮他分析其中的原因：
（1）“魔术”的奥秘在于A．B烧杯中的液体，他们分别可能是 ．
A. 清水；清水
B. 清水；10%盐水
C. 10%盐水；10%盐水
D. 10%盐水；清水
（2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水．以下C．D两幅图哪一副能说明B图中的现象？
________．
（3）根是陆生植物吸水的主要器官，在根尖结构（E图）中，________（选填序号）是根吸收水分的主要部位．
（4）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度________（大于或小于）根细胞液浓度．
（5）农民伯伯深层施肥，这有利于农作物根系向土壤深处生长，这说明根具有的特性之一是________．
28.如图是显微镜下观察到的一个植物细胞发生的一个过程，请据图完成问题．
（1）A～C表示植物细胞的________过程．
（2）根能吸收土壤溶液中的无机盐，若一次施肥过多，能否出现这一现象？
为什么？
________．
（3）我们可采用田间挖深沟、田内浇透水的方法进行改良，这样做的目的是________．若想在这样的地里种植作物，如种植玉米、小麦、水稻，你认为种植什么最好？
________，理由是________．
29.下面是一幅关于生物圈中水循环的示意图，请你将它补充完善．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】 【解答】蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．如图，向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率分了三个部分：
黑暗、光照、黑暗，分析图形可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率．可见D符合题意．
故选：
D
【分析】①图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率和蒸腾作用速率的变化过程，c点是某植物的蒸腾速率和吸水速率曲线重合点，且正好处于a时刻．即c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率；
②图中a﹣﹣b时间段内，蒸腾速率和吸水速率都是逐渐升高，但在某一时刻蒸腾速率总是大于吸水速率；
③图中黑暗时间内，无论那一时刻，吸水速率的曲线总是位于蒸腾速率的曲线之上，即黑暗时吸水速率总是高于蒸腾速率；
④而有光照时，a﹣﹣b时间段内蒸腾速率大于吸水速率，b时刻以后吸水速率则大于蒸腾速率；
⑤黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率．据此解答．
2.【答案】C
【解析】【分析】本题考查植物细胞的吸水、失水，即细胞吸水原理，要求学生记住。
植物细胞吸水和失水的原理：
植物细胞吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
【解答】图1萝卜洞内放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，萝卜体内的水流到盐水里，故盐水的量会变多；图2萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞会吸水，故清水的量会变少．故细胞的吸水和失水取决于细胞内部和外界的溶液浓度大小。
故选：
C
3.【答案】B
【解析】【分析】蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．植物蒸腾作用的意义是中考的热点，要注意理解掌握．
【解答】解：
图中的植物通过蒸腾作用促使植物吸收水分，导致U形管右侧的液面明显下降．
故选：
B
4.【答案】A
【解析】【分析】当细胞的细胞液溶质的质量分数高于溶液中溶质的质量分数时，细胞吸收水分而膨胀。
当溶液中溶质的质量分数超过细胞液溶质的质量分数时，细胞失水而皱缩。
【解答】由于食盐水溶液质量分数大于蔬菜叶柄细胞液质量分数，蔬菜叶柄细胞中的水分将向外流出，容器中食盐水密度减小。
原先物体悬浮时，物体密度等于食盐水密度，此时物体密度将大于食盐水密度，因此物体下沉。
故答案为A.
5.【答案】C
【解析】【分析】解答此题的关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；
（2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
【解答】植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。
因此水分变化的数量主要蒸腾作用散失的水量。
这里的水由根吸收，吸水总量由气泡所指示的移动位置，没有补充水分，随着根的吸水，气泡会向左移动，进而计算出水分变化的数量。
故选：
C
6.【答案】C
【解析】【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。
本题考查植物细胞的吸水、失水，即细胞吸水原理，要求学生理解。
【解答】当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离．当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。
小明一连几天用妈妈清洗过咸水鱼的水浇一株花卉，使得土壤溶液浓度高于细胞花卉根毛细胞内细胞液浓度，从而导致花卉失水枯萎死亡。
故选：
C
7.【答案】B
【解析】【分析】此题考查的知识点是植物的蒸腾作用，据此答题．要学会利用蒸腾作用的概念来解决和处理与此相关的问题．
【解答】解：
蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程．蒸腾作用的主要器官是叶片．将一棵绿色植物按照题目要求操作，土壤中蒸发的水分不能进入塑料袋内，植物体的呼吸作用产生的水和光合作用需要吸收水分大体持平．因此塑料袋内壁上的水珠主要来自于植物体的蒸腾作用．
故选：
B
8.【答案】A
【解析】【分析】溶液中的溶质或气体可发生自由扩散，溶液中的溶剂发生渗透作用；渗透作用必须具备两个条件：
一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。
细胞间水分流动的方式是渗透作用，动力是浓度差。
解决水分运输的问题的秘诀就是：
水分运输的方向是哪一边溶液的浓度高，水分就向哪一边运输，用这种方式进行判断，题目就变的很简单。
【解答】水的运输方式是自由扩散，水从水浓度高的地方向水浓度低
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