大班春晓教案.docx
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大班春晓教案
大班春晓教案
【篇一:
学前班语言活动教案】
篇一:
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教案设计学前班教学设计
活动目标:
1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备:
1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片,小兔子头饰。
活动过程:
(一)、提出问题,激发幼儿兴趣。
1、老师:
“今天我要给你们讲一个故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜,这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?
”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师:
“你们想得都很棒!
让我们听一听故事里是怎么说的,看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”
(二)、讲述故事,理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出:
“猜猜姥姥会说什么?
”请小朋友根据故事情节大胆地猜想,并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾:
姥姥对陶陶说:
“你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?
陶陶拍了拍脑袋说:
哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!
”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?
”可请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动能使身体出汗,变暖和,感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师:
“小朋友们,刚开始时你们想到是这样的结局吗?
这个结尾真有意思,是我们没有想到的”。
(三)、看图分段讲故事,加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问:
“小兔子为什么不肯起床?
妈妈对他说了什么?
”
2、讲第3幅图:
“小伙伴们为什么笑啊?
”
3、讲第4幅图:
“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么?
他滑了一会儿雪后,感觉怎么样?
他做什么了?
”
4、讲第5幅图。
(四)、、集体讲述故事。
1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。
2、小白兔:
“小朋友,你们讲得真好!
我给你们带来一本书,书里面有故事《不怕冷的大衣》,你们可以边看图边讲,也可以给好朋友讲一讲。
”
3、幼儿自由讲述。
学前班语言下册教案《春晓》教学设计六一、素质教育目标
(一)知识教学点:
1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。
说出春天带来的变化。
3.逐渐学会观察生活。
二,教学准备
观察、图片,生字卡
三.德育渗透点:
(一),导入
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
(春天,冬天)
(2)你是从那里看出来的?
(3)你喜欢称春天吗?
为什么?
(4)小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。
(二),同看图画,导入课文。
(1)现在请大家看这图片,上面画的是什么?
(2)小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?
(3)有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?
(想)
(三),在朗读种理解儿歌,并背诵
(一)朗读儿歌.
1,教师范读,学生倾听。
2.教师范读。
学生跟读。
3分角色读
(二)理解儿歌。
1。
指名读。
问。
这首儿歌写了春天的那些景色?
2.全班读,体会儿歌里美丽的景色。
(三)背诵儿歌。
1.让学生根据画面背诵儿歌。
2.小组学习,小组展示。
四看图练习说话。
(一)看图画,引入冬天和春他的话题。
(二)引入学生展开想象。
五.玩游戏。
认生字。
读新词。
1.看看谁认得准。
不得快。
2.教师范读新词,学生跟着读。
看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
语言下册教案《春晓》教学设计六
林丽
一、素质教育目标
(一)知识教学点:
1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。
说出春天带来的变化。
3.逐渐学会观察生活。
二,教学准备
观察、图片,生字卡
三.德育渗透点:
(一),导入
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
(春天,冬天)
(2)你是从那里看出来的?
(3)你喜欢称春天吗?
为什么?
(4)小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。
(二),同看图画,导入课文。
(1)现在请大家看这图片,上面画的是什么?
(2)小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?
(3)有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?
(想)
(三),在朗读种理解儿歌,并背诵
(一)朗读儿歌.
1,教师范读,学生倾听。
2.教师范读。
学生跟读。
3分角色读
(二)理解儿歌。
1。
指名读。
问。
这首儿歌写了春天的那些景色?
2.全班读,体会儿歌里美丽的景色。
(三)背诵儿歌。
1.让学生根据画面背诵儿歌。
2.小组学习,小组展示。
四看图练习说话。
(一)看图画,引入冬天和春他的话题。
(二)引入学生展开想象。
五.玩游戏。
认生字。
读新词。
1.看看谁认得准。
不得快。
2.教师范读新词,学生跟着读。
看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
篇二:
学前班语言教案
春天(第一课时)
教学目标:
1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义
2、学习有感情地朗读诗歌。
3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。
教学准备:
1、春天的图片
2、字卡
教学过程:
一、情景导入——利用媒体教学(课前热身)
二、板书课题——老师解说课题
三、老师初读《诗歌》
1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容,知道本诗中有什么事物。
2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问:
(1)诗歌的名字是什么?
(2)诗歌中的事物各说了什么话?
(诗歌中都有谁?
)
例:
小燕子说了什么?
让小朋友用诗歌的语言来回答?
1、指导书空及组词:
香:
香甜、香气、香水、花儿真香啊!
笔顺:
丿(9笔)
甜:
甜蜜、香甜、糖好甜啊!
笔顺:
(11笔)
4、布置作业:
(1)书写“香”、“甜”两字。
春天(第二课时)
1、领幼儿熟读诗歌;
2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌,既教师当叙述人,朗读对话以外的部分,小朋友朗诵对话,小朋友分角色朗读,分组朗诵比赛等。
3、启发幼儿仿编儿歌,提问:
你还想到哪些事物?
他们说春天是什么?
(让幼儿模仿诗歌里语言来表达。
如:
小蝴蝶说:
“天天是温暖的风儿?
?
”)
活动延伸:
幼儿仿编诗歌可能有难度,教师可带领幼儿到野外去观察,开阔幼儿的视野,丰富幼儿的想象启迪的智慧。
教学反思:
-1-
认识y(第一课时)
教学目标:
1、发准“y”的读音,知道它与“i”的异同点,了解它的用途。
教学准备:
1、卡片
教学过程:
1、认识“y”,请幼儿观察它的形状像什么?
(像树杈)
2、让幼儿用手画出“y”的形状。
3、发准它的读音“y”(衣),知道“衣”是“y”的呼读音,“yi”与“yu”是整体认读音节,不必拼读。
4、了解“y”与“i”的异同。
相同点都读“衣”,不同点“y”读音比“i”短,“y”只能做声母用,“i”只能做韵母用。
教学反思:
认识“y”(第二课时)
1、能够正确发音“y”(衣)
2、练习拼读四声:
3、拼读音节
2、学习儿歌
你拍一,我拍一,
天上有个大飞机,
飞得高,飞得远,五湖四海哪都去。
1、布置作业:
书写“y”。
教学反思:
-2-
看图识字(第一课时)
教学目标:
1、使幼儿初步了解汉字的由来,从小培养爱国主义情操。
2、让幼儿主动地学认常见的汉字“一”“二”“三”“四”,懂得它们的意思,并与阿拉拍数字作比较。
教学准备:
“一”“二”“三”“四”的卡片。
教学过程:
1、请幼儿读取汉字;
2、请幼儿看图卡猜字迷,启发幼儿认识象形字所表达的字义。
组词
一:
一天、一生、一片、一边
二:
二月、第二、二两、二胡
看字卡认读,及时纠正幼儿不正确的发音。
2、布置作业:
书写汉字“一”“二”。
看图识字、组词(第二课时)
1、复习汉字“一”“二”,让幼儿能组词造句。
2、猜字迷,启发幼儿认识象形字所表达的字义。
3、认识新汉字:
“三”“四”。
三好、三角、三思、三国
三
笔顺:
一
二三
四周、四面、四季、四肢
四
笔顺:
(5笔)
4、练习巩固
(一)片树叶
(二)朵花(四)个苹果
5、布置作业:
书写汉字“三”“四”。
教学反思:
-3-
教学过程:
1、让幼儿模仿火车叫的声音,(呜)告诉幼儿,我们有个声母的发音就和火车叫的声音一样。
2、认识声母“”。
3、发准声母“”的读音。
拼读音节1、出示声母“”,请教幼儿读,让幼儿正确发音。
2、练习拼读四声:
3、学习儿歌
乌贼鱼,心眼多,
遇到敌人把墨泼,
趁着敌人看不见,
哧溜一下就逃跑。
5、练习
乌鸦哇哇哇
小娃娃
6、布置作业:
书写
教学反思:
-4-
复习单韵母、声母(第一课时)
教学目标:
【篇二:
幼儿园大班教案】
量词歌
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。
3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。
活动准备:
1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。
2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片“量词”。
活动过程:
一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师:
现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。
比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。
2、师:
“今天的天气真好!
小红、小芳两条好朋友出去玩。
她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!
玩累了,就去买两件方便面泡着吃。
吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。
”
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结:
小朋友真聪明!
把我说错的地方都找出来了。
两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。
“个、袋、张”有个共同的名字,叫“量词。
”(出示字卡“量词”。
)
二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师:
今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。
不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!
你想来猜一猜吗?
(想)
2、出示儿歌第一句“一头牛,两匹马。
”
师:
看!
图上是什么?
有多少?
请你来说一说!
(引导幼儿说:
“一头牛,两匹马。
”)
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
例如:
三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗?
?
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹?
?
五本本子、五本书?
?
4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结:
想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说“头”、马要说“匹”。
所以说(出示儿歌最后一句):
“量词千万别说错,说错就要闹笑话。
”(幼儿跟念两遍。
)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。
(老师的声音高、幼儿的声音低。
)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。
)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。
(分前半句、后半句。
)
5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。
(遮住所有的量词和物体名称。
)
7、评选“儿歌大王”,鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏:
我中奖啦!
玩法:
准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:
一本书、一支笔、三朵花?
?
)卡片背面写有相应的“奖品”名称。
如:
“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”?
?
幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。
五、经验迁移活动。
1、师:
生活中每一样东西都有属于它的量词。
现在,请你在教室里找一样东西,把它的量词说给爸爸妈妈听,如果说对了,就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。
2、幼儿自主活动,把量词说给爸爸妈妈听,与大人一起分享成功的快乐!
附文:
量词歌
一头牛,两匹马,
三条鲤鱼四只鸭,
五本书,六支笔,
七棵果树八朵花,
九架飞机十辆车。
量词千万别说错,
说错就要闹笑话。
说相反(大班)
一、设计意图
设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。
根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。
开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。
设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。
因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。
孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。
寻找生活中的反义词。
2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)
自制图片一张两个人区别(略)
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦一睁眼、一闭眼
四、活动设计
(一)在物品中寻找反义词
1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。
这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。
幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则:
①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则:
同上
3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。
规则:
①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。
(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)
②别人说过的就不能说。
(二)在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。
规则:
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1.老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。
速度由慢到快。
2、幼儿合作玩,一问一答。
两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。
全说对了,这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
早睡早起身体好
活动目标:
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景,学
习说完整的话。
活动准备:
1、图片:
早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤:
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》:
2、大森林中谁起的最早?
最起的最晚?
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?
数一数公鸡叫了几声?
手指游戏:
大拇指醒来了,你早,你早;
食指醒来了,刷牙,刷刷牙;
中指醒来了,洗脸,洗洗脸;
无名指醒来了,梳头,梳梳头;
小拇指醒来了,一起做早操!
4、出示早晨、晚上的图片:
5、幼儿简单描述画面的情景,引导幼儿观察画面上都有什么?
6、游戏:
早晨晚上。
教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲,幼儿做睡觉的动作,唱完后,教师学一声大公鸡的叫声,幼儿做起床动作。
请幼儿模仿大公鸡,反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效,利用教室内的玩具自由地创造声音,并说一说声音象什么。
8、绘画:
早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片,幼儿添画太阳、月亮)
活动延伸:
带孩子早锻炼,在锻炼时渗透早起床的益处。
附:
《areyousleeping》(曲调同《两只老虎》)
areyousleeping?
areyousleeping?
brotherjohn,brotherjohn.morningbellsareringing,morningbellsareringing,dingdingdong,dingdingdong!
附:
《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。
每天早晨,当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候,大公鸡就扬起脖子大声的叫着:
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——!
嗝儿--嗝儿--嗝儿——,起床了!
”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天,森林里的动物们要举行一次森林选拔赛,选出最勤劳的动物。
早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊,飘到猪妈妈的耳边,猪妈妈推了推身边的小猪,说“猪宝宝,快起床啦!
公鸡都叫了!
”猪宝宝翻了个身,又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘,飘到了啄木鸟医生的耳边,啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术,很晚才睡,听到公鸡的叫声,使劲儿伸了伸腰,起床了。
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!
”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!
”大公鸡在叫第二遍。
森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
【篇三:
幼儿园大班教案】
幼儿园大班语言教案
第一篇:
美丽的家乡
活动目标:
1、引导幼儿探索学习,培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。
3、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方,能说出自己家乡的名称。
(省、市、区县)
活动准备:
山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等,向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物
活动过程:
1、谈话引出家乡的话题:
每个人都有自己的家乡,你们知道家乡是什么意思么?
(家乡是我们自己出生和生活的地方,每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图,引导幼儿在地图上找到自己的家乡,记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡:
(可出示自己准备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹,它有什么特点,最著名的是什么地方,有什么特产。
4、以小小广播站的形式,出示图片,为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束:
组织幼儿讨论对家乡的认识,激发幼儿爱家乡的情感,立志长大后把家乡建设的更美丽。
第二篇:
春晓
活动目标:
1。
理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。
2.能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备:
配合古诗意境的音乐、图片
活动过程:
一、观看图片,自由表达自己欣赏的感受。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语。
二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。
1。
边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2.讨论:
听了这首古诗你有什么感觉?
三、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义
a。
生生互动
幼儿之间互相解决,由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿
b师生互动
幼儿之间无法解决的情况下,教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片,朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处,从而从内心体会春天的美景。
a。
欣赏音乐
b.随音乐朗诵古诗
五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。
第三篇:
小狐狸卖空气
活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
活动准备:
1、木偶:
小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
教学过程:
(一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。
了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:
引起空气污染的原因是什么?
2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。
讨论:
怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
第四篇:
太阳的朋友
活动目的:
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
活动准备:
1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
活动过程:
观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?
为什么?
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗:
根据幼儿的讲述整理。
图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。
春天的太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说:
“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。
天天说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。
”;忙忙说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;宁宁说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”;奇奇说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。
”?
?
你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三(当场画):
小河说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。
”;太阳伞说:
“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。
”?
?
鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画,教师观察。
共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。
幼儿园大班数学教案
第一篇:
学习5的加法
活动目标:
1、根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。
2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。
活动重点:
根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。
活动难点:
懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。
活动准备:
教具:
圣诞老人一幅、礼物袋.
学具:
作业纸、铅笔。
活动过程:
一、复习5的组成
圣诞节到了,圣诞老爷爷要到我们大二班来做客,我们来做个碰球游戏欢迎它。
二、学习5的加法
你们看,圣诞老人给我们带来了很多礼物。
你们想看吗?
圣诞老人要变了,变变变。
(一)圣诞老人变出了1本