大班春晓教案.docx

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大班春晓教案

大班春晓教案

【篇一：

学前班语言活动教案】

篇一：

学前班语言教学设计（全册教案）

学前班语言教案设计学前班教学设计

活动目标：

1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。

懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备：

1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：

（一）、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、老师：

“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？

”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：

“你们想得都很棒！

让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。

”

（二）、讲述故事，理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：

“猜猜姥姥会说什么？

”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。

教师讲述故事结尾：

姥姥对陶陶说：

“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？

陶陶拍了拍脑袋说：

哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！

”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？

”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：

“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？

这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问：

“小兔子为什么不肯起床？

妈妈对他说了什么？

”

2、讲第3幅图：

“小伙伴们为什么笑啊？

”

3、讲第4幅图：

“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？

他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？

他做什么了？

”

4、讲第5幅图。

（四）、、集体讲述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。

2、小白兔：

“小朋友，你们讲得真好！

我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。

”

3、幼儿自由讲述。

学前班语言下册教案《春晓》教学设计六一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。

说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天，冬天）

（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？

为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？

（想）

（三），在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。

学生跟读。

3分角色读

（二）理解儿歌。

1。

指名读。

问。

这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。

认生字。

读新词。

1．看看谁认得准。

不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。

看看谁的声音更响亮。

3.全班背诵古诗。

语言下册教案《春晓》教学设计六

林丽

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。

说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天，冬天）

（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？

为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？

（想）

（三），在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。

学生跟读。

3分角色读

（二）理解儿歌。

1。

指名读。

问。

这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。

认生字。

读新词。

1．看看谁认得准。

不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。

看看谁的声音更响亮。

3.全班背诵古诗。

篇二：

学前班语言教案

春天（第一课时）

教学目标：

1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义

2、学习有感情地朗读诗歌。

3、启发幼儿仿编诗歌，掌握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高语言能力及对文学作品的理解能力。

教学准备：

1、春天的图片

2、字卡

教学过程：

一、情景导入——利用媒体教学（课前热身）

二、板书课题——老师解说课题

三、老师初读《诗歌》

1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。

2、教师再次有感情地朗诵诗歌，并提问：

（1）诗歌的名字是什么？

（2）诗歌中的事物各说了什么话？

（诗歌中都有谁？

）

例：

小燕子说了什么？

让小朋友用诗歌的语言来回答？

1、指导书空及组词：

香：

香甜、香气、香水、花儿真香啊！

笔顺：

丿（9笔）

甜:

甜蜜、香甜、糖好甜啊！

笔顺：

（11笔）

4、布置作业：

（1）书写“香”、“甜”两字。

春天（第二课时）

1、领幼儿熟读诗歌；

2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌，既教师当叙述人，朗读对话以外的部分，小朋友朗诵对话，小朋友分角色朗读，分组朗诵比赛等。

3、启发幼儿仿编儿歌，提问：

你还想到哪些事物？

他们说春天是什么？

（让幼儿模仿诗歌里语言来表达。

如：

小蝴蝶说：

“天天是温暖的风儿?

?

”）

活动延伸：

幼儿仿编诗歌可能有难度，教师可带领幼儿到野外去观察，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的想象启迪的智慧。

教学反思：

-1-

认识y（第一课时）

教学目标：

1、发准“y”的读音，知道它与“i”的异同点，了解它的用途。

教学准备：

1、卡片

教学过程：

1、认识“y”，请幼儿观察它的形状像什么？

（像树杈）

2、让幼儿用手画出“y”的形状。

3、发准它的读音“y”（衣），知道“衣”是“y”的呼读音，“yi”与“yu”是整体认读音节，不必拼读。

4、了解“y”与“i”的异同。

相同点都读“衣”，不同点“y”读音比“i”短，“y”只能做声母用，“i”只能做韵母用。

教学反思：

认识“y”（第二课时）

1、能够正确发音“y”（衣）

2、练习拼读四声：

3、拼读音节

2、学习儿歌

你拍一，我拍一，

天上有个大飞机，

飞得高，飞得远，五湖四海哪都去。

1、布置作业：

书写“y”。

教学反思：

-2-

看图识字（第一课时）

教学目标：

1、使幼儿初步了解汉字的由来，从小培养爱国主义情操。

2、让幼儿主动地学认常见的汉字“一”“二”“三”“四”，懂得它们的意思，并与阿拉拍数字作比较。

教学准备：

“一”“二”“三”“四”的卡片。

教学过程：

1、请幼儿读取汉字；

2、请幼儿看图卡猜字迷，启发幼儿认识象形字所表达的字义。

组词

一：

一天、一生、一片、一边

二：

二月、第二、二两、二胡

看字卡认读，及时纠正幼儿不正确的发音。

2、布置作业：

书写汉字“一”“二”。

看图识字、组词（第二课时）

1、复习汉字“一”“二”，让幼儿能组词造句。

2、猜字迷，启发幼儿认识象形字所表达的字义。

3、认识新汉字：

“三”“四”。

三好、三角、三思、三国

三

笔顺：

一

二三

四周、四面、四季、四肢

四

笔顺：

（5笔）

4、练习巩固

（一）片树叶

（二）朵花（四）个苹果

5、布置作业：

书写汉字“三”“四”。

教学反思：

-3-

教学过程：

1、让幼儿模仿火车叫的声音，（呜）告诉幼儿，我们有个声母的发音就和火车叫的声音一样。

2、认识声母“”。

3、发准声母“”的读音。

拼读音节1、出示声母“”，请教幼儿读，让幼儿正确发音。

2、练习拼读四声：

3、学习儿歌

乌贼鱼，心眼多，

遇到敌人把墨泼，

趁着敌人看不见，

哧溜一下就逃跑。

5、练习

乌鸦哇哇哇

小娃娃

6、布置作业：

书写

教学反思：

-4-

复习单韵母、声母（第一课时）

教学目标：

【篇二：

幼儿园大班教案】

量词歌

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。

活动准备：

1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片“量词”。

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师：

现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。

比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师：

“今天的天气真好！

小红、小芳两条好朋友出去玩。

她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！

玩累了，就去买两件方便面泡着吃。

吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。

”

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结：

小朋友真聪明！

把我说错的地方都找出来了。

两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。

“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。

”（出示字卡“量词”。

）

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师：

今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！

你想来猜一猜吗？

（想）

2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。

”

师：

看！

图上是什么？

有多少？

请你来说一说！

（引导幼儿说：

“一头牛，两匹马。

”）

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

例如：

三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗?

?

四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹?

?

五本本子、五本书?

?

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：

想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。

所以说（出示儿歌最后一句）：

“量词千万别说错，说错就要闹笑话。

”（幼儿跟念两遍。

）

三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。

（老师的声音高、幼儿的声音低。

）

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低。

）比一比哪排念得响亮、整齐？

4、男、女幼儿对念儿歌。

（分前半句、后半句。

）

5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。

（遮住所有的量词和物体名称。

）

7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、游戏：

我中奖啦！

玩法：

准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：

一本书、一支笔、三朵花?

?

）卡片背面写有相应的“奖品”名称。

如：

“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”?

?

幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

五、经验迁移活动。

1、师：

生活中每一样东西都有属于它的量词。

现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。

2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！

附文：

量词歌

一头牛，两匹马，

三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。

量词千万别说错，

说错就要闹笑话。

说相反（大班）

一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。

根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。

开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。

因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。

孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。

孩子们的思维也由此得到了锻炼。

在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

二、活动目标

1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。

寻找生活中的反义词。

2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

三、活动准备

幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区别（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦一睁眼、一闭眼

四、活动设计

（一）在物品中寻找反义词

1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。

这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。

幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则：

①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规则：

同上

3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：

①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。

（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

规则：

①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。

1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。

速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。

全说对了，这列火车就可以出发了。

五、延伸活动

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

早睡早起身体好

活动目标：

1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学

习说完整的话。

活动准备：

1、图片：

早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动步骤：

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

2、大森林中谁起的最早？

最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？

数一数公鸡叫了几声？

手指游戏：

大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？

6、游戏：

早晨晚上。

教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。

请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：

早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

活动延伸：

带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

附：

《areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）

areyousleeping?

areyousleeping?

brotherjohn,brotherjohn.morningbellsareringing,morningbellsareringing,dingdingdong,dingdingdong!

附：

《最勤快的和最懒惰的》

森林里有一只红色的公鸡。

每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：

“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！

嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！

”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。

有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。

早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！

公鸡都叫了！

”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。

大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。

“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！

”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！

”大公鸡在叫第二遍。

森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

【篇三：

幼儿园大班教案】

幼儿园大班语言教案

第一篇：

美丽的家乡

活动目标：

１、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。

２、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。

３、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。

（省、市、区县）

活动准备：

山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物

活动过程：

1、谈话引出家乡的话题：

每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？

（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。

2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。

3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：

（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。

4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。

5、结束：

组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。

第二篇：

春晓

活动目标：

1。

理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

2.能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

活动准备：

配合古诗意境的音乐、图片

活动过程：

一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。

教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。

二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。

1。

边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2.讨论：

听了这首古诗你有什么感觉？

三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义

a。

生生互动

幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿

b师生互动

幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。

四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。

教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。

a。

欣赏音乐

b.随音乐朗诵古诗

五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。

第三篇：

小狐狸卖空气

活动目标：

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

活动准备：

1、木偶：

小狐狸、小鹿医生。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

教学过程：

（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。

1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。

了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。

讨论：

引起空气污染的原因是什么？

2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

讨论：

怎样使空气变得新鲜。

（三）延伸活动：

1．幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

第四篇：

太阳的朋友

活动目的：

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

活动准备：

1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。

2、照片、画纸、笔。

活动过程：

观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

1、春天的阳光是什么样子的？

2、你们喜欢太阳吗？

为什么？

将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

散文诗：

根据幼儿的讲述整理。

图一（已画好）：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。

春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

杨老师说：

“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。

天天说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。

”；忙忙说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；宁宁说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；奇奇说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。

”?

?

你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

图二、三（当场画）：

小河说：

“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。

”；太阳伞说：

“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。

”?

?

鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

幼儿绘画，教师观察。

共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。

幼儿园大班数学教案

第一篇：

学习5的加法

活动目标：

1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

活动重点：

根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

活动难点：

懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

活动准备：

教具:

圣诞老人一幅、礼物袋.

学具：

作业纸、铅笔。

活动过程：

一、复习5的组成

圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。

二、学习5的加法

你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。

你们想看吗?

圣诞老人要变了，变变变。

（一）圣诞老人变出了1本