宝宝版教案文档1xindocx.docx
《宝宝版教案文档1xindocx.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宝宝版教案文档1xindocx.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
宝宝版教案文档1xindocx
蕾蕾B教案文档10-12个月
总论
孩子在3岁之前学习技能训练，我们所谓亲子教育或者早期教育不是孩子在训练营里要学习哪些知识，而是要学习3岁以后以及未来自己主动学习知识或者主动掌握知识的一种能力。
3岁之前学习的是一种技能，所以称作技能训练，而不是某一个课的内容，不是知识内容，换句话说3岁之前如果右脑开发内容好，能够开发岀来，他的效果是孩子在3岁以后，孩子学习就要有所谓知识的内容，开始要分段，比方说绘画、音乐、书法、舞蹈、等感兴趣，那么孩子分支学习的吋候呢，孩子无论学习哪一个项目，哪一个科目，孩子的学习能力都非常强。
什么是学习能力，比方说孩子在看，也就是观察力、注意力、分析能力、反应能力、记忆力、与老师交流沟通的能力，一句话概括他的学习能力都要强，也是说我们3岁之前所谓右脑开发最终目的是要开发孩子的未來学习能力，而不是让孩子学习多少知识，所以技能训练是一种技能而不是知识。
10个月以上的宝宝有很多基础东四都已经形成，尤其在3岁以前99%技能已经形成了，技能年龄段大致分为6个阶段：
其屮10-12个月算是关键期，我们称为苗苗B班；13-15个月叫蕾蕾A为第二个阶段;16-18个月又为一个阶段。
在一岁半之前有这样3个班级，基本都属于技能训练。
那我们说孩子的左脑思维，左脑思维都是在6岁以后开始完善，但是在3岁之后就开始已经有左脑思维的萌芽了，那么在3岁之前我们这种右脑开发，一定在3岁之前右脑开发做好，我们有一节妈妈课堂叫《右脑与智力开发》这节课，请妈妈一定要听。
3岁之前右脑开发就是为3-6岁之间的全脑训练，也就是左右脑共同的配合，刺激在6岁之后左脑思维更加灵活性。
所以说我们在1・5岁-3岁之间，我们现在家长就要有意识通过右脑的开发然后刺激左脑（因为传统教育很多都是通过左脑的形式来刺激孩子形式，而我们现在以右脑形式来开发孩子未来左脑掌握的敏感性东西）:
在1.5-3岁之间我们右脑初中高三个部分。
莆莆B训练营课程详解
10-12个月：
三个月为年龄段，一共是12节课。
1）0-9个月的技能训练是每个月一次课程；
2）10-12个月为每周一次课程，一个月4次课程。
在这些课程里你会发现课程每次新的内容可能就三个，那么其他项目都是翻来覆去去做，我们会告诉大家为什么要重复内容.
第一节课
1、球操：
活动目的：
1）•调动宝宝愉快的情绪。
2）・培养宝宝的节奏感。
3）•抚触球操
抚触球操每节课都要有过程，就好比我们每次上体育课程之前要有全身的活动，把身体伸展开来，如果宝宝每次在上课的时候咅乐响起然后就在身上抚触的话，时间长就会刺激到宝宝，宝宝就会知道我现在要开始上课，要开始学习了，也是孩子有好的学习习惯的一个建立，也是一个亲子活动的一个过程，我们都知道孩子在6岁之前是一个亲子关系的建立关键期，如果在一岁之内我们跟孩子肌肤相亲，这个过程很重要。
尤其孩子在这个阶段末梢神经的发育也是个关键期，所以我们通过这个抚触操也是刺激孩子周身各种神经，更加敏感一些。
现在剖腹产的孩子，他的皮肤触觉失调可能性就要大些，妈妈课堂里有一节培养宝宝感觉统合能力这节课，请妈妈一定要听，因为这节要涉及孩子未来注意力是否集中，多动都跟感觉统合是有关系的，而II现在证明剖腹产的孩子失调的可能性会很大，注意力不集中、多动要多些，如果我们在这些关键期我们经常给孩子做抚触操，或者刺激对孩子这种失调有很大帮助。
4）•配合有节奏感的音乐，是为了培养孩子的早期数学能力.
妈妈课堂里有一节数学早期能力的培养就是早期数学启蒙，请妈妈一定要听会告诉大家原因。
早期的数学启蒙并不是1+1二2而是逻辑经验概念或者是一种操作经验，通过对一件事情反复的感受，比方说节奏感，是一个固定时间然后就一个节奏，未来学习一这个单位，所以我们说孩子节奏感强，也是数学敏感的培养，对感统协调能力强（跳舞、体育、运动、文艺、非常灵活的人）。
所以节奏感的配合也很重要，如果妈妈在配合抚触的吋候把节奏感加上，孩子在未来全方位智力提升。
材料：
抚触球、洗澡歌曲（范晓萱）
注意事项：
在做球操的时候要有两个球，一个给孩子减少孩子哭闹，一个给妈妈，妈妈给宝宝做球操。
活动指导：
1）、放洗澡歌
2）、在做的时候请妈妈要和宝宝对话，我们先揉小手，小手背、手心、肩膀、脖根部、肚皮和孩子整体后部从上到下都要做，每个部位都是八拍。
2、点名游戏（社交游戏）
活动目的：
1）培养宝宝初步的社交能力。
例如：
很多妈妈会发现自己的孩子在和别的小朋友玩的时候，会反映一个现象，人家怎么说我的孩子怎么咬人呢，打人呢，实际就是孩子在学和别人交往，我们会发现这样的宝宝他的父母和他的家人在和孩子交往的时候，在亲孩子或者和孩子打交道的时候，使劲就啃，有的时候还去拍、拗、发现大家喜欢这样用以上方式的时候，所以孩子在和别的小朋友或者其他人打交道的时候喜欢的时候也会又咬又啃又打又挠，所以我们在这个阶段我们开始教孩子正确与人交往方式。
自然每一堂课上课之前，我们互相自我介绍，然后点名游戏，实际就是在未来学习社交初级阶段做准备。
孩子这个阶段的模仿很重要，我们给孩子一个很好的一个概念。
什么叫社交，见了面打招呼，我的名字叫什么，然后我们来欢迎。
这就是一个社交的过程，孩子就会慢慢发现这就是交朋友。
当未来在出去和别的小朋友采取文明礼貌的形式而不是那种猴亲的形式。
2）・增强自信。
3）・孩子在7-12个月的时候，孩子在7个月以上的时候孩子已经有意识的发音，有意识去理解词的含义的时候，而这个阶段当他发出无意识的声音时候，我们尽量把这种无意识的声音和有直接联系的物体（人、食物、声音等）联系在一起，跟无意识声音相连，实际就是孩子一个认知的训练。
那么现在宝宝这个理解语言能力开始了，例如有的孩子很聪明，问爸爸在哪？
很可能扭头就去看看爸爸，也就是表明孩子己经知道周围人的含义，而在这个阶段的时候我们要给孩子叫了你，你来反应，让宝宝理解什么是名字的概念。
家庭延伸的时候，当宝宝发岀妈妈或者爸爸的声咅的吋候，我们想把孩子叫爸爸妈妈的无意识变成有意识的喊爸爸妈妈的时候，我们就要有相应的回应，比方说孩子嘴里说妈妈妈妈，然后妈妈就要回答叫妈妈干什么啊，叫爸爸就回应而不是其他的人回应，这个时候宝宝就会把声音和这个人联系起来，同样我外我们的宝宝在家里有无数个名字，有没有这种情况，那这时候喊宝宝名字会很茫然的，所们在这个相识游戏反复刺激，宝宝就会把她这个自己名字的声音和自己的这个人联系起来，未来一喊宝宝名字，这是喊我呢，另以这个时候我们大家就给宝宝起一个名字，每个人见到这个一个名字宝宝就会知道这是在喊他。
活动指导：
1）拍拍小手点点头，你名字叫什么，拍拍小手，我的名字叫草莓；草莓草莓欢迎你，我们大家欢迎你，我们大家都爱你。
材料：
仙女捧
3、婴儿体操:
活动目的:
婴儿操是促进小宝宝动作发展的一个好方法。
配好音乐，通过一些被动和主动的活动，使宝宝身体各部分灵活起来，以帮助和促进宝宝动作的发展。
我们都知道孩子的八项技能里第一个就是大肢体运动，10-12个月应该已经会标准的爬了而且很好，爬的下步是把着站起来，然后跑跳开始了，那么这个阶段宝宝大肢体不灵活（在上学的时候很多学牛不爱动，不灵活，跟孩子运动技能差有关系，他们在未来没有这种自信，我们会发现凡是上体育课很笨的人，这样人都不愿意开运动会，往往都是最没面子的吋候，所以很多人上体育课的吋候能躲就躲，大家以为是懒，实际上也是自信问题，所以我们将一步错就步步错了）未來在社会上就会没有自信。
所以在这个阶段培养孩子的大肢体运动（跑、跳、攀、爬）这个能力培养很重要的。
现在孩子没有主动锻炼肢体运动能力，我们只能通过婴儿体操活动方式，让他具备这种被动能力，未来这种主动能力就会增强。
活动指导：
请参考教案
材料：
柔软、稍硬、干净的供宝宝躺卧的场地节奏舒缓的轻音乐
4、藏猫猫
活动目的：
在7-9个月时候我们有一个训练也叫藏猫猫，那个阶段是训练客体永存的概念。
而这个阶段训练宝宝发现问题和选择方法解决问题的能力，培养宝宝学习自己解决问题，增强好奇心，培养探索世界好奇心，也是未来一个心像思维培养（通过局部判断整体）和逆向思维很大发展.
材料：
小毛绒玩具、箱子四周边有洞
活动指导：
首先先把箱子上面盖上一层布，然后当着孩子面，从左边洞里面把小毛绒玩具放进去，然后在从上面不同洞里把这个小毛绒玩具取出來，同样一个玩具宝宝会发现从左边进去在上面出来，因为这个过程是封闭，看不见所以就激发宝宝的好奇心，究竟会这个小毛绒玩具是怎么回事，从左边进来然后上面出来啊，反复掩饰，宝宝就开始寻找。
同样在家里我们藏猫猫爸爸妈妈可以藏在不同位置，然后喊宝宝的名字，宝宝可能通过不同声音位置就要判断，比方说妈妈声音出来就知道妈妈藏在哪，爸爸声音出来就知道爸爸藏在哪，通过声音来判断这个人，也是通过局部来判断整体，这就是让宝宝心像思维发展的很灵活。
在未来孩子年龄段大一点的时候，葆婴还有一个玩具，叫敲敲船，我们很多孩子在把球敲到洞里的时候，他会有一种声咅，咕噜咕噜的声咅从最上段然后达到最低端洞钻出来，这种就是藏猫猫的一种延续，所以我们家长如果说有类似的玩具，也可以给孩子玩。
在大大的孩子，我们有一个玩具叫百变滑道大家知道，这个百变滑道就是完全根据这个能力推理，这个球从哪一个出来，我们怎样设计这个滑道，这个是很考验智力，这个百变滑道就是设定一个问题然后逆向思维解决问题益智玩具。
这个藏猫猫就是一个基础。
这个玩具从哪岀来，根据这个结果我们要往回推理，导致究竟的原因是什么，寻找原因对孩子创造性思维很有帮助的。
就是提出问题想办法解决，然后独立解决问题。
寻找规律和问题。
5、音乐敲击训练
活动目的：
培养宝宝对持续敲打感兴趣，培养节奏感，和对音乐的感知能力。
培养孩子手眼协调能力，双手配合能力，这个阶段孩子精细动作孩子要从大把抓要往对捏的方向来做了，未来两个小手指捏小豆子方向发展，在这个时候用一个手去敲一个固定物体和两个手同时对敲能力不一样，因为两个手要互相配合，在这个阶段，在九个月的时候孩子有一个撕纸的游戏是练习双手配合，这个培养孩子动手操作的能力。
能否敲准，一开始可以大的，未来我们要换小玩具，然后在对敲的时候宝宝有的时候会对不上。
所以说我们这个阶段做这个游戏，会对孩子翻绳、折纸做基础，将来在大的时候动手操作在实验室操作会很成功，一句话心灵手巧，也就是手巧才会心灵，以后会很棒，这就是在未来动手操作一种实践的学习作能力。
音乐敲击看着简单，就是对未来创造性思维有很帮助的。
材料：
杯子、积木
活动指导：
1.两个杯子或者积木双手拿住对敲，练习敲法和打击就好比我们小的时候有个游戏兜兜飞互相敲互相打击。
2.引导宝宝练习四指和拇指对握，双手对击。
3.引导宝宝练习双手杯子对击然后在过渡到小物体积木对击。
4.将积木和杯子同时交给宝宝，让宝宝自由操作，敲击声音。
6、找“宝贝”
活动目的：
大肢体运动，促使宝宝在玩中愉快的用不同姿势爬行，并逐步是其在自由自在的爬行中促进四肢的发展，爬还是最重要的一个阶段，10-12个月，1岁之内走之前一定要让孩子学会爬，爬的时间越长越好，爬的越灵活越好，对孩子未来的感觉统合、语言的发育有直接帮助。
因为我们人牛下来之后在神经发育还没有发育前，大脑神经通过脊髓控制四肢，神经遍布全身，那个神经没有自主控制能力，所谓智力开发就是大脑神经能够自如控制全身的神经，我想怎么做就怎么做，我想做什么就做什么，孩子在一开始没有经过训练或者大脑神经没有发育完全的时候他是被动神经的反射，当孩子在趴着的过程当屮，头脖子上下移动的时候，他的大脑神经就会牵拉着四肢产生一种反射性一种运动，他是一种被动，比方说我们孩子大的时候，会跳舞的，你让他的胳膊往哪伸就往哪伸，让腿往哪踢就往哪踢，就是大脑支配四肢能力很强，很灵活，但是有的人你让动胳膊腿也动，不让动腿，他的大脑不能控制腿神经，这种被动反射没有被抑制，爬行过程在I矢学叫劲紧张反射，不是说我头在动，我的胳膊腿都在在动，而是我在爬的过程中会克服这种反射，我要往哪爬我的胳膊腿怎么动而是取决于大脑神经的控制，而不是不由自主的控制，不是被动而是主动的，由大脑神经自主控制，通过爬行来达到目的。
爬行越灵活越快，而这种劲紧张反射就被抑制住，而取而代之这种主动神经控制能力，孩子主动神经控制能力越强就越聪明，这就是智力开发，肢体越灵活越聪明，所以找宝贝就是爬。
所以你家里有什么杯子枕头越有障碍，越能爬孩子就灵活大肢体运动。
例如钻筒玩具。
材料：
摸箱、毛绒玩具、橡胶球、花花龙钻筒、软布包
活动指导：
引导宝宝在场地中自由地爬行：
1・爬行追逐球。
2•爬行越障碍（软布包堆成的小山）。
3.钻爬花花龙，妈妈在钻筒的另一端用玩具逗引宝宝。
4.在摸箱中藏好玩具引导宝宝寻找。
7、足部按摩操（小脚游戏）
活动目的:
人的脚底神经比较多，促进孩子血液循环，同时末梢的神经也是在促进大脑神经发冇在锻炼宝宝心像思维能力，
活动指导：
一定要把袜子脱掉柔软、稍硬、干净的供宝宝躺卧的不同场地、不同材质让宝宝用脚底充分的感受各种不同材质的东西，通过这种感受也是在培养宝宝心像思维能力（通过局部判断整体），他的脚踩在地方就到了什么地方，侦探都是通过在黑暗中感觉来判断到了什么地方，实际都是心像思维的能力。
宝宝训练完之后我们可以叫音乐律动加进去，以后有儿节会安静课程，因为这么大的小宝宝会很爱动，游戏没有意思坐不住，我们通过音斥律动来让宝宝情绪很愉悦。
（律动请参考光碟）按摩操请看教案。
材料：
柔软、稍硬、干净的供宝宝躺卧的场地、节奏舒缓的轻咅乐
第二节课
1、球操：
同第一节课程
2、点名游戏（社交游戏）同第一节课程
3、婴儿体操：
同第一节课程
4、剥糖纸:
活动目的：
激发宝宝对小物体操作的积极性，学习用拇指、食指、中指自由捏取摆弄物体也叫精细动作练习；培养注意力和自理能力、（请妈妈一定要听早期自理能力的培养，知道孩子在不同年龄段自理能力达到什么程度，例如好多1.5岁还不会自己吃饭，那么训练孩子自己吃饭应该7、8个月的时候，从这个阶段宝宝己经开始训练用勺吃饭和用杯子喝水，自理的培养就是一种学习能力的训练。
在家里可以先训练剥桔子家长请给先剥一个小口，家长一个孩子一个，让孩子按照你的样子一起来做，然后训练剥鸡蛋，家长一个孩子一个）
活动指导：
1.妈妈当着宝宝的面去剥开糖纸，目的让孩子知道这个糖果是可以拆的里面会有新的东西，然后在当着宝宝而把珠子用礼甜纸包好放回小筐，注意妈妈请用拇指、食指、中指来对捏，不要求孩子会把糖果抱起来，只要孩子会打开
2.引导宝宝找开妈妈包好的“糖”，如果宝宝尝试多次仍剥不开时，妈妈一定要给予帮助把糖纸打开，打开以后请家长鼓掌，让孩子尝试一种成功喜悦使孩子有成就感，然后妈妈再一次把糖果包好给孩子看看孩子是否能独立打开。
3.将剥开的珠子放到杯子里，纸放到小筐中培养孩子归类和良好生活习惯。
材料：
小筐、珠子、礼品纸、杯子
5、学捡豆
活动目的：
学习大把抓
活动指导：
因为豆子很小，所以我们用弹力球代替，让宝宝自由摆弄弹力球，家长反复讲述并示范大把抓，将弹力球从小筐中抓到罐子口的上方投入罐中。
注意提示双手练习。
妈妈引导宝宝完成大把抓的动作，并给予鼓励在家里可以现有的材料，如花牛、枣子、纽扣、糖果等，鼓励宝宝用大把抓大小不同的物体。
注意事项:
在做此项目的时候我们要注意一个语言指令的配合，例如告诉孩子，用手捏它，这是大的球，这是小的球（语速慢语言夸张），都要从语言上刺激孩子，这样孩子不仅做了动作的训练也是在语言训练，全方位训练孩子，动用器官越多，就月开发孩子的智力。
材料：
弹力球、柱状手纸芯（装饰）或八宝粥的罐子（装饰）、小筐
6、爬斜坡、爬楼梯、爬小山
活动目的：
大肢体运动的训练，鼓励宝宝四肢攀爬，促进骨骼肌肉的发育和肢体的灵活性。
引导宝宝在爬行有高度的地方的时候，孩子需要增加力度，四肢都要用力，而且是木体感的训练（高度变化他会有空间方位感的一个判断）同时蕴藏自然科学的道理，孩子在往下时候需要省劲，摩擦力的感受（在往斜坡上爬得时候穿袜子爬会很费劲，但是如果扑上毛IJ被就会很省劲，这样就会孩子头脑中建立一个概念不同材质的东西摩擦力是不一样的）对孩子学习物理知识和自然科学知识都有帮助。
活动指导：
1.引导宝宝在楼梯上爬行，妈妈在楼梯前做保护。
2.引导宝宝在斜坡上爬行，妈妈以斜面的前面拉住宝宝的双手帮助宝宝爬上斜坡。
3.用大浴I卩加工堆起的软布包帮助固定，妈妈引导宝宝从障碍上爬过。
妈妈可在家中引导宝宝攀爬叠着的枕头、被子或沙发，活动时要注意安全例如拖着小屁股或者扶着下巴等。
7、足部按摩操（小脚游戏）
同第一节课程
第三节课
1、球操：
同第一节课程
2、点名游戏（社交游戏）同第一节课程
3、婴儿体操：
同第一节课程
4、巧手宝贝：
活动目的：
学会捏的动作，鼓励宝宝自由独立地捏，学习从一个容器中放到另一个容器中，促进手指活动的灵活动性，并对小物体产生积极操作的兴趣。
活动指导：
1.妈妈指导宝宝捏响玩具。
2.妈妈将珠子一个一个的捏给宝宝，让宝宝练习三指捏。
3.妈妈握住桩的大部分将塑料桩的顶端交给宝宝，练习三指捏。
因宝宝个体差异可以有二指捏的动作，注意双手练习.
材料：
藏猫猫中的捏响动物1个、珠子若干、小塑料桩、（桩板组）
5、找妈妈：
活动目的：
锻炼宝宝的听觉分辨能力（注意力集中与听力有很大关系，听力失调的孩子，当老师在讲课的时候，如果教室有其他的杂咅孩子就会控制不住自己，注意力马上就到别的地方了那么就不会安心的讲课）调动孩子欢快的情绪，培养良好的亲子关系。
在家屮可用娃娃或枕巾玩抗衡的游戏，让宝宝在活动屮感受经过努力后获得成功的喜悦，帮助他形成自信的个性心理特征。
活动指导：
宝在彩虹伞上自由游戏，妈妈在四周观察宝宝的游戏情况。
1・在宝宝不注意时妈悄悄离开，与其他妈妈换位置，所有妈妈都用彩虹伞将脸遮住，宝宝的妈妈轻声呼换自己的宝宝，其他妈妈不做声。
直到宝宝注意到妈妈不见了并开始寻找，游戏屮发现宝宝产生焦虑时，妈妈应立即出现抱抱宝宝。
2.所有的妈妈都轻声呼换自己的宝宝。
3.所有的妈妈都呼换同一个宝宝。
材料：
彩虹伞
6、小小大力士
活动目的：
锻炼宝宝的上肢的支撑力量，同时让宝宝学会用自己的臂力站起来，扶着东四走，体验不同的用力方式。
活动指导：
1.2人一组，妈妈宝宝尝试向自己的方向用力。
2.抗衡：
妈妈和宝宝面对面坐，各自拉住呼啦圈的一端，分别向自己的方向拉扯。
妈妈控制好力度，可先一松一紧地使劲，使宝宝的身体前仰后合。
妈妈可假装被宝宝拉过去了，给宝宝鼓掌。
3.臂支撑：
妈妈握住宝宝的大腿根，将宝宝的下半身抬起，让宝宝手臂或肘支撑上产半身的体重，时间可以逐渐延长。
材料：
小呼啦圈
7、足部按摩操（小脚游戏）
同第一节课程
第四节课
1、球操：
同第一节课程
2、点名游戏（社交游戏）同第一节课程
3、婴儿体操：
同第一节课程
4、袋中的玩具
活动目的：
培养宝宝精细动作，同时对操作小物体的兴趣，锻炼双手的协调能力。
活动指导：
将玩具放在口袋中，将玩具的头漏在外面，将带子勒好，妈妈示范双手配合将玩具取出。
1.妈妈鼓励宝宝将袋中的玩具，有的则用单手去拿，很难取出。
家长要善于观察、等待，当宝宝因不能顺利拿到玩具而烦躁时，方可协助取出。
2.妈妈鼓励宝宝将取出的玩具再放回口袋，反复操作练习。
当宝宝积极操作时，妈妈要表示赞许和鼓励。
在家中妈妈多为宝宝创设双手配合的机会，如双手合作拿奶瓶，从容器中拿食物等。
材料：
口袋、藏猫猫中的捏响玩具
5、种小树
活动目的：
激发宝宝的兴趣，学习用二指捏取物，发展小动作的协调性。
活动指导：
将彩泥添入盒盖中，压平。
2.妈妈示范将计算棍插入彩泥中。
3.引导宝宝将计算棍子用二指插到彩泥中。
计算棍要一个一个的交给宝宝。
将筷子从一个汽水瓶中插到另一个汽水瓶中。
6、大力士听音乐拍球
活动目的：
锻炼宝宝的上肢的支撑力量，体验不同的用力方式。
活动指导：
1.抗衡：
妈妈和宝宝面对面坐，各自拉住呼啦圈的一端，分别向自己的方向拉扯。
妈妈控制好力度，可先一松一紧地使劲，使宝宝的身体前仰后合。
妈妈可假装被宝宝拉过去了，给宝宝鼓掌。
2•锻炼宝宝的握力，教师提起呼啦圈将宝宝悬吊起来，妈妈保护。
3.臂支撑：
妈妈握住宝宝的大腿根，将宝宝的下半身抬起，让宝宝手臂或肘支撑上产半身的体重，时间可以逐渐延长。
4.妈妈的手逐渐后移，让宝宝支撑再多些体重。
5.听着音乐按节奏拍打吊起的气球。
在家中可让宝宝练习悬挂，锻炼握力和上臂力量。
材料：
小呼啦圈、细线、气球
7、足部按摩操（小脚游戏）
同第一节课程
第五节课
1、球操：
同第一节课程
2、点名游戏（社交游戏）同第一节课程
4、做乐器
活动目的：
锻炼宝宝的动手能力，喜欢自制玩具，培养宝宝的节奏感，引发对音乐和乐器产生兴趣。
活动指导:
.K听音乐拍手，练习节奏感。
2.教师演示做皮筋琴。
3.让宝宝听它的声音，并让宝宝试着拔一拔，弓发宝宝的兴趣。
4.让宝宝和妈妈一起做皮筋琴。
5.用皮筋琴和着音乐演奏。
在家屮妈妈可以引导宝宝用家庭当屮的废旧材料制作简单的玩具给宝宝，启发宝宝的好奇心和创造的欲望。
材料：
小碗、皮筋
5、穿衣练习
活动目的：
训练宝宝配合穿衣，为将来独立穿衣打基础，提高宝宝的自立能力。
活动指导：
教师先要教宝宝认识衣服上每部位的名称，儿歌：
抓领子，盖房子，小老鼠钻洞子，吱纽纽上房子。
1・让宝宝对照儿歌认自己的衣服。
领子、洞子。
2.让宝宝对照儿歌练习配合穿衣。
3.让宝宝从葆婴玩具毛毛虫屮找到小贴画，练习“打开”和精细动作。
材料：
为宝宝准备一件开身的衣服、巧手毛毛虫、
6、从座拉站、用手爬行
活动目的：
锻炼宝宝拉着东西自己主动站起來的能力，提高身体的协调性。
活动指导：
妈妈在此项游戏的时候请妈妈先宝宝的袜子给脫掉，孩子有支点孩子不会滑下来1・练习仰卧拉坐再拉站。
妈妈先用手把宝宝拉起，当孩子能力比较强的时候，然后再练习借用呼啦圈拉坐拉站。
拉站后拉着宝宝走两步。
2.让宝宝趴着，*先扶腋下*再大臂*回家后后手腕。
依次将手腕、头、胸部、肚子拉离地面，让他站起來。
3.复习前臂支扌掌，提醒妈妈根据宝宝的情况决定手的位置和时间的长短。
爬行：
4.拖起双腿后，轻轻推动宝宝，使宝宝的手爬行向前移动。
5.刚开始游戏时，提腿的高度可低些，让宝宝躯干部着地，随着宝宝对动作的熟练和手臂力量的加强，逐渐让宝宝的躯干离地增加高度。
（可以加入亲子游戏L。
在家屮可以和爸爸玩健身游戏或爬行比赛，让宝宝体验快乐家庭气氛的同时提高身体素质。
材料：
呼啦圈
7、足部按摩操（小脚游戏）
同第一节课程
第六节课
1、球操：
同第一节课程
2、点名游戏（社交游戏）同第一节课程
3、婴儿体操：
同第一节课程
4、套套玩玩
活动目的：
提高宝宝的控制能力实际上就是手眼协调能力和双手互相配合能力（为自我服务能力训练）最终目的是为自理能力打基础。
活动指导：
1.练习往妈妈或自己的手上和脚上套圈。
横着套竖着套然后三手指然后每个单手指
2.观察宝宝在拿到玩具时的反应，有的宝宝己经会往手上套了，妈妈应及时鼓励宝宝并引导宝宝向玩的好的宝宝学习模仿，同时在往脚上套的时候腿要向上抬就是对未来穿裤子能力训练。
3.练习将圈，套回到树棍上（可以用算盘宝贝玩具）。
4.妈妈和宝宝一起反复游戏。
在家屮妈妈可以选一些小环，让宝宝练习套在妈妈的手指上，也可以当作耳环或项圈
升级会员 