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新课标语文模拟考试
永和高中2012-2013学年度上期高三语文第三次模拟考试
2012-9-22
第Ⅰ卷阅读题（共70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
以乐为法，以乐治国，在今人看来是不可思议的事。
因为，依现代观念，能用来治国者须具国家强制力，而音乐只属娱乐人、教育人、感化人的艺术门类。
然而，中国古代的四大“法”——礼、乐、政、刑，它们都是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施，都是治国工具。
《礼记》中对这四种“工具”分工讲得极为清楚：
“礼以导其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸。
礼、乐、政、刑，其极一也，所以同民心而出治道也。
”《礼记·乐记》把“礼乐”置于优先位置，把“刑”放在最末位，正是儒家重礼乐、“德主刑辅”、“礼乐不兴，则刑罚不中”思想的集中体现。
《尚书大传》记载，周公“一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯王，五年营成周，六年制礼作乐，七年成王”。
《礼记·明堂位》也说：
“周公践天子之位以治天下，六年朝诸侯于明堂，制礼作乐，颂度量而天下服。
”这两种记载清楚表明，周公用以治国的根本大法，首要工具只是礼与乐。
以乐治国即为乐治。
具体讲，乐治是指用“良乐”作用于人，使人心理发生良性的变化，从而促使人们行为规范、有序、和谐；使天、地、人合为一体，达到安人宁国，顺应自然的境界。
《史记》中曾对乐治原理有精辟论述：
“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。
夫礼由外作，乐自内出。
故君子不可须臾离礼，须臾离礼则暴慢之行穷于外；不可须臾离乐，须臾离乐则奸邪之行穷于内。
故乐音者，君子之所养义也。
夫古者，天子诸侯听钟磬之声未尝离于庭，卿大夫听琴瑟之音未尝离于前，所以养行义而防淫佚也。
夫淫佚生于无礼，故圣王使人耳闻《雅》、《颂》之音，目视威仪之礼，足行恭敬之容，口言仁义之道。
故君子终日言而邪辟无由入也。
为什么音乐对人的影响这么大？
现代脑神经学早已解开音乐之所以神奇的奥秘。
在人类脑神经中，听觉神经成熟最早且起着主导作用。
原来，是大自然先天赋予人类听觉神经以优先、特殊地位。
大自然似乎要让音乐主宰人类的精神和行为。
乐治之外的其他治国方式比如法治，它是以“身外之物”强加于人，强制人们遵守某种规范。
音乐则是常人喜闻乐见、发乎内心、自觉追求的。
乐治是通过奏乐、唱乐、享受乐、推行乐制实现的。
在这些看似娱乐的活动中，人们不知不觉被化作规范之人。
法律不是万能的，乐与国家兴衰有很大的关系。
中国历史表明凡重礼乐之治的王朝总能长久治安，如周、汉、唐，而重法治的王朝都速亡，如秦、三国。
法治实际上是不完善社会不得已使用的工具，未来理想的社会将是新型礼乐大放异彩之时。
当然，现时的世界，仍需要以法律为杠杆去治理，“乐”或许是治世的绝佳辅助工具。
实际上，中国已经正在复兴着乐及乐治，“礼乐之邦”也正在复活。
我们在重法、提倡法治的同时，应给乐及乐治重要的地位，使其尽量发挥作用。
1．下面对“乐治”的理解，最不准确的一项是（）
A．在中国古代，乐治同礼、政、刑一样，都是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的治国工具。
B．《礼记·乐记》认为礼、乐、政、刑几种治国方式各有作用于民的渠道，但是它们的最根本的目的是一致的，就是用来统一百姓的思想，走上治国正道，实现国家的安定兴旺。
C．在中国古代，既有关于乐治的理论阐述，如《礼记·乐记》；又有实行乐治的伟大实践，如周公的治国之策。
D．良乐作用于人，能使人心理、生理发生质的变化，从而促使人们行为规范、有序、和谐，达到安人宁国、顺应自然的境界。
2．下列的理解不符合原文意思的一项是（）
A．司马迁对于乐治原理的表述很具代表性。
他认为，宫、商、角、徵、羽五声能对人的行为性格产生一定的感化作用，能提高人的思想修养。
B．乐治的奥秘在于人的听觉神经成熟最早且起主导作用。
大自然给人听觉天赋，让音乐主宰人类的精神与行为。
C．礼由外作，乐自内出。
乐治之外的其他治国方式比如法治，它是以“身外之物”强加于人，强制人们遵守某种规范。
音乐则是常人喜闻乐见、发乎内心、自觉追求的。
D．乐治是通过奏乐、唱乐、享受乐、推行乐制实现的，它能让人在音乐的熏陶下不知不觉中被教化为规范的人。
3．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）
A．乐治是儒家借助音乐来辅政治国思想的集中体现，儒家重礼乐轻刑法。
B．历史的经验和教训表明，乐治和国家的兴衰、社会的治乱有密切的关系：
凡重礼乐之治的王朝总能长久治安，而重法治的王朝都速亡。
C．乐治不仅可以把国家治理得规范有序，亦可由此实现社会、自然的和谐统一。
D．古为今用，治理现代中国，构建和谐社会，要把乐治作为主要的治国之策。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读,完成4—7题。
（19分）
邓弼，秦人也，身长七尺，能以力雄人。
邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地。
市然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：
“狂生不可近，近则必得奇辱。
”
一日，独饮娼楼，两书生过其下，急牵入共饮。
两生素贱其人，力拒之。
弼怒曰：
“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！
”两生不得已，从之。
酒酣，解衣箕踞。
两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：
“勿走也！
今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。
四库书从君问，即不能答，当血是刃。
”两生遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。
弼笑曰：
“君等伏乎未也？
”两生不敢再有问。
弼被发跳叫曰：
“古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。
此何可哉！
梅少白博客君等休矣。
”两生素负多才艺，闻弼言，大愧。
归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。
泰定末，德王执法西御史台，弼造书数千言，袖谒之。
阍卒不为通，弼连击踣数人，令隶人捽入。
弼盛气曰：
“公奈何不礼壮士？
今天下虽号无事，东海岛夷，尚未臣顺；西南诸蛮，虽曰称臣奉贡，而称制与中国等。
诚得如弼者一二辈，驱十万横磨剑伐之，则东西为日所出入，莫非王土矣。
公奈何不礼壮士！
”王曰：
“尔自号壮士，百万军中，可刺大将乎？
”曰：
“能。
”“突围溃阵，得保首领乎？
”曰：
“能。
”王曰：
“姑试之。
”阴戒善槊者五十人，驰马出东门外。
暨弼至，众槊并进，弼虎吼而奔，人马辟易五十步。
已而烟尘涨天，但见双剑飞舞，连斫马首堕地。
王抚髀欢曰：
“诚壮士！
诚壮士！
”乃命酒劳弼，弼立饮不拜。
王上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。
弼叹曰：
“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。
尚何言！
”遂入王屋山为道士，后十年终
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
Ａ．邻牛方斗不可擘擘：
分开
Ｂ．酒酣，解衣箕踞。
两生雅闻其酒狂雅：
向来
Ｃ．今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳 速：
邀请
Ｄ．突围溃阵，得保首领乎首领：
为首的人，头领
5．以下各组句子中，全都能表明邓弼的才智或勇略的一项是（）（3分）
①然好使酒，怒视人，人见辄避
②君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也
③弼历举传疏，不遗一言。
④德王执法西御史台，弼造书数千言
⑤弼虎吼而奔，人马辟易五十步
⑥乃命勺酒劳弼，弼立饮不拜。
A．①②④B．①⑤⑥C．②③⑥D．③④⑤
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（３分）
Ａ．邓弼，秦地人，身材高大，力气极大，而且嗜好喝酒，常常借酒使性，羞辱旁人，因此大家看见他就都远远地躲避开。
Ｂ．邓弼强拉两位儒生到娼楼喝酒，并与他俩比试学问。
邓弼博通经传，对答如流，让两儒生自愧弗如。
Ｃ．邓弼带着文稿，强闯德王府，向德王力陈征服天下的策略，德王感佩，称之为“壮士”。
Ｄ．德王向朝廷举荐邓弼，但丞相与德王不和，便从中作梗阻止。
邓弼因此悲叹自己生不逢时，壮志难酬，于是遁迹山林。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）弼怒曰：
“君终不我从，必杀君。
亡命走山泽耳，不能忍君苦也！
”
答：
_____________________________________________________________________
（2）归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。
答：
_____________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋①
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。
鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。
【注】①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。
②招魂，《楚辞》的名篇。
③鹧鸪：
鸟名，其鸣声凄切，如言“行不得也哥哥”。
④借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒官多误身”。
8．词的上阕主要写了哪些意象？
这些意象有什么寓意？
营造了怎样的意境？
请简要分析。
（6分）
答：
_____________________________________________________________________
9．下阕通过什么手法表达了作者怎样的情感？
（5分）
________________________________________________________________________
（三）古诗文默写。
（6分，每空1分）
（1）盖将自其变者而观之，_______________,___________________,则物与我皆无尽也。
（苏轼《赤壁赋》）
（2）西当太白有鸟道，__________,地崩三摧壮士死，________,。
（李白《蜀道难》）
（3）_____________________，___________________；不积小流，无以成江海。
（荀子《劝学》）
乙 选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
你必须做出选择（奚同发）
音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。
同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。
算算从儿时６岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。
连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。
老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。
他知道，主要是没感情。
虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。
儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。
甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。
多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。
他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。
想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。
那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。
也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。
一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。
老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。
但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。
起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。
直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。
没有人能改变他。
他成了学院众所周知的“另类”。
不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……
终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项自选曲目。
当老师用目光表示他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。
继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。
从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔、泪水、奔跑，他完全进入了另一个世界。
春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。
他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……
没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。
起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊！
没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。
直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
音乐室内一片寂静。
继而，从老教授开始，掌声如潮。
学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
拉得太好了，这才是小提琴艺术。
孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。
老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。
见他无语，教授身边的同学提醒道：
这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。
他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。
全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。
泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声，我终于，可以不拉琴了……
那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A．小说第3自然段点明了他对小提琴没有感情，并以具体生动的细节描写交代了他练琴是由于他父亲的强迫，为故事情节的发展埋下了伏笔。
B．“一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段直到把它们拉完”，文章这样写，表现了他在长期的机械性练琴中所形成的习惯。
C．毕业考试的演奏之所以能够获得成功，主要是因为这首曲子是他自己创作的，表现的是自己的生活——他多年来不愿学琴的历程。
D．这篇小说腾挪跌宕，张弛有度，开篇由“他”在最后一次考试的考场上展开，运用了倒叙的方式；小说在故事高潮处骤然转折，瞬间“引爆”，出乎意料之外，又在情理之中。
E．这篇文章主要运用了心理描写的手法来描写人物、塑造形象，着重展示了作品主人公在“强迫”下学琴的心理历程。
（2）谈谈你对小说标题“你必须作出选择”的理解。
（6分）
___________________________________________________________________。
（3）这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。
作者为什么这样安排情节？
（6分）
___________________________________________________________________。
（4）结合文本，简要分析小说主题，并谈谈你所得到的启示。
（8分）
___________________________________________________________________。
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题。
（25分）
阅读下面的文字，完成回答问题（18分）
和当代大学生谈王瑶先生
钱理群
建国后王瑶先生长期执教于北大中文系，他在学术上的主要贡献有两个方面：
一方面是他对中古文学史的研究，他最著名的著作是《中古文学史论》，据有关专家说，可能到现在为止，中古文学史的有关研究还很少有能超越这本书的著作；另一方面是他在建国以后，第一个写《中国新文学史稿》，是我国现代文学学科的奠基人之一，所以有巨大的影响。
1987年，王瑶先生曾经写过一篇题为“自我介绍”的短文：
“在校时诸多平平，鲜为人知。
惟斯时曾两系囹圄，又一度主编《清华周刊》，或能为暌违已久之学友所忆及。
多年来皆以教书为业，乏善可述，今乃忝任北京大学教席。
迩来垂垂老矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符‘颠倒黑白’之讥；而浓茗时啜，烟斗常衔，亦诸‘水深火热’之味。
惟乡音未改，出语多谐，时乘单车横冲直撞，似犹未失故态耳。
”
“出语多谐”，是王瑶先生最为特别的语言表达方式。
先生
著作里的语言，和他日常生活中谈话的语言是不一样的，有很
大的差异。
先生著作里的语言是标准的学术语言，严谨而简洁；但在日常谈话中，他确实“出语多谐”。
鲁迅先生喜欢给人起绰号，入木三分，甚至到了刻毒的地步，王瑶先生也是这样。
假如私下讨论一个人，或一类人，他会用一句话概括，概括得也是入木三分，让人终生难忘。
我举个例子：
他说我们学者中有一类人，与其说其是学者，不如说其是社会活动家，是“社会活动家型的学者”。
我们今天就到处遇到这样的“社会活动家型
的学者”，他们或者根本没有学问，但极善公关，或者也有点学
问，开始阶段还下了点儿工夫，取得了一定成绩，然后就通过社会公关极力推销自己的产品，以获得最大报酬，得到最大限度的好处，包括政治和物质的好处，通常情况下，还要超值。
而他们一旦掌握权力那就很可怕，他们会充分利用现有的体制，为自己谋取更大的利益，拉帮结派，“武大郎开店”，压制才华高于自己的同辈或年轻人，最终成了学霸。
——可以说，王瑶先生的概括是击中了某类人，以及我们的教育体制的要害的。
王瑶先生还把一些学者称为“二道贩子”，即向外国人贩卖
中国货，又向中国人贩卖外国货的人。
他们并没有真学问，无
论对中国文化，还是对外国文化都并不真知、深知，而是一知半解，抓住一些皮毛，就到处炫耀、糊弄，他们的学问全在一个“贩”字。
——这话说得非常刻毒，却也击中要害。
王瑶先生在八十年代就看出了贩卖学术，即学术商业化的倾向，这样的眼光不能不让人折服。
我现在在观察当下中国学术界与教育界时，常常会想起王瑶先生取的这两个绰号，我觉得这两个绰号都可以称得上对某些学者的经典性概括。
王瑶先生还有一段话也让我不能忘怀。
有一天王瑶先生找到我，他说，我现在面临两难选择：
我现在年纪大了，要是继续努力，发挥余热，不过是“垂死挣扎”；要是什么也不做，那就是“坐以待毙”，你说我该怎么办?
他最后的选择是“与其坐以待毙，不如垂死挣扎”。
——我当时听了以后受到了极大的震撼，也反过来问自己：
我是不是也面临着这样的两难选择，虽然我比王瑶先生年纪轻。
这是一个人类共同的生命命题：
所有的人，都有同一个“死亡”在等待你，这是毫无例外、不可选择的；但由生到死的路途，却有“有力”（“垂死挣扎”）与“无为”（“坐以待毙”）两种选择。
这背后是有一个人生哲理的，即人生的意义和价值不在于结局，而在于过程。
在“垂死挣扎”的过程中，“有”所“为”，迸发出生命的火花，哪怕只有一个瞬间，也会为生命带来美感，也就有了某种价值；如果选择“无为”，什么也不干，这样的生命就没有一点光彩，就真的“坐以待毙”了。
这里有很深的哲理，但王瑶先生用一种玩笑式的幽默的语言表达出来．就具有很大的冲击力。
（原文有删改）
1．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）
A．《中古文学史论》是王瑶先生最为重要的学术贡献之
一，到现在为止中古文学史的有关研究还没有产生能超越这本书的著作。
B．王瑶先生著作里的语言，是标准的学术语言，严谨而
简洁，与他日常生活中谈话的语言存在很大差异。
C．王瑶先生用“武大郎开店”辛辣地讽刺了那些一旦掌
握权力就会充分利用现有体制，压制才华高于自己的同辈或年轻人的某类学者。
D．王瑶先生在评价某些人和事时，具有人木三分、不乏
刻毒的鲁迅式的风格，那些精准的概括不但常常击中某类人或教育体制的要害，还具有一定的预见性。
E．作者主要运用肖像描写和语言描写的手法，形象而生动地表现出了王瑶先生的个性与人格魅力。
2．本文第2自然段王瑶先生的《自我介绍》中，“颠倒黑白”与“水深火热”分别是什么意思?
在文中有哪些作用?
答：
3．本文通过哪几方面来表现王瑶先生的“出语多谐”?
答：
4．王瑶先生所说的“垂死挣扎”和“坐以待毙”的选择背后，蕴涵着怎样的人生哲理?
你是否认同王瑶先生的选择?
请谈谈你的认识。
答：
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（3分）
A．金岳霖先生认为，学生论文出了问题，老师有重大责任，为人为学，必须战战兢兢，如履薄冰。
B．不管是股票市场，还是期货市场都上演了翻云覆雨的行情，次贷危机的深化，使全球经济面临巨大的宏观危机。
C．七月的北京，流金铄石。
国际会计准则理事会的首脑，世界银行、联合国的主管官员以及澳大利亚、印度、巴西等新兴市场和转型经济以及发达国家和地区政府部门、会计组织的150多位代表在此聚会，共话大计，令世界会计界为之瞩目。
D．一转眼，人到中年，身无长物，也无长技，只是“岁岁年年一床书，年年岁岁读书人”。
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．宜居是城市发展的目标，也是城市最可贵的品质。
几年来，合肥坚持打造山川秀美、环境幽雅、经济繁荣的和谐绿色家园，展现了街区整齐、色彩素雅、风格简洁、建筑精致、人与自然和谐统一。
B．2009年网络热词大部分来自于社会公共事件：
“钓鱼执法”、“躲猫猫”、“楼脆脆”……网民对此的热议，不仅推动了事件的发展，清理了一些藏污纳垢的社会死角,而且增加了其社会关注热度，引起了相关部门的注意。
C．从以往强调普及义务教育，到今天强调义务教育均衡发展。
我们可以清晰地看到实现教育平等正成为义务教育事业发展的大方向。
D．根据市政规划，到2020年，北京的地铁线路总长将达到561．5公里，有望超过美国纽约，成为世界上拥有地铁线路最长的城市。
15．下列句子排列顺序最恰当的一项是（3分）
①同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，这时挥洒自如的是显微镜
②俗话说：
尺有所短，寸有所长。
③以人而论，权大位显，如王如皇者亦有他的局限，比如他就不能享村夫之趣味、平民之乐。
④虽然大有大的好处，但它却不能占尽全部的风光。
⑤比如同时长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成。
⑥用“尺”量房屋之大小可以，去量一本书的薄厚则难为了它
⑦《红楼梦》中凤姐说得好：
“大有大的难处”。
A．②⑦⑤⑥③①④B．④⑦⑤⑥①③②
C．⑦④⑤⑥③①② D．②④⑤⑥①③⑦
16．4．根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语（每空不超过5个字）（10分）
设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。
按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。
①②③④
17．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）
示例：
文思如泉水，如果没有深厚的积蓄，就不可能喷涌而出。
仿写：
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
犹太人有句名言：
“没有卖不出去的豆子。
”卖豆子的人如果卖不掉豆子，就把豆子拿回来，加入
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