2鲜艳的旗帜汉语教案.docx

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2鲜艳的旗帜汉语教案

第二课鲜艳的旗帜

总体目标：

1．把握本文整体，通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文，并能流利地有感情地朗读本课课文，扫清理解上的障碍，掌握课文内容和基本结构，能够用自己的话叙述课文内容，能掌握读后感的写法。

回答预设的问题。

能理解苏联红军顽强斗争的坚强的精神。

培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神,能够独立完成课后的习题。

2．采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行教学。

将简易的词语让学生自己组词造句，易混淆的词语进一步讲解。

尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。

然后结合生活和学习实际造句。

3．让学生掌握第二次世界大战的历史，掌握苏联红军为了世界和平做出的贡献。

理解疑难句型，并让学生会模仿造句。

培养学生叙述情节，通过自读理解，讨论交流，资料收集，把自己的感受写下来。

教学理念：

提倡学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生文学素养的提高。

课前准备：

1．学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文。

2．教师准备有关第二次世界大战特别是苏联红军抵抗纳粹德国的侵略战争方面的有关资料，以便引导学生多角度解读课文。

总课时：

六课时

第一课时：

通过边读边讲解课文来掌握本节课词语，初步感知课文内容；合作完成课后练习。

第二课时：

初学课文，经过小组合作的方法扫清阅读中的字、词障碍，完成练习1、2。

第三课时：

深化课文学习，学习阅读部分。

第四课时：

强化训练，写作练习。

第五课时：

口语交际训练。

围绕第二次世界大战、抗日战争和解放战争的话题来完成。

第六课时：

听力训练。

具体教学过程设计：

第二课鲜艳的旗帜

（第一课时词语学习）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）:

记住并准确理解本课生词的音、义、形，能够运用重点词语组词造句。

能在在日常生活中正确使用。

2．（过程与方法）:

采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。

简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。

尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。

然后结合实际造句。

通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文。

3．（情感态度、价值观）：

通过本课词语的学习，培养学生的造句、应用能力和书面表达能力。

培养树立爱国主义情感，爱国、爱家、团结互助精神。

重点：

记住并准确理解本课动词形容词的音、义、形，能够运用重点词语组词造句。

能理解课文中的用法。

难点：

重点词语组词造句（能灵活运用词语）

课型、课时:

新课，一课时

教学手段:

多媒体PPT

教学方法：

讲解法、模仿法

教学过程：

讲授新课

1、师生问好，组织教学，检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每个词语朗读三遍。

3、板书重点词语，讲解含义、让学生口头组词、造句。

导入新课：

第二次世界大战是什么时候爆发的？

哪些国家胜利了？

哪些国家失败了？

你知道苏联红军的英勇作战的故事吗？

词语讲解：

（板书重点词语）

1大本营（名）指挥所；企业总部。

海尔公司的大本营在山东青岛。

2傲气（名）傲气十足；

傲气不可有，傲骨不可无（坚强不屈的性格）。

这个人傲气十足。

3失明（动）失去视力；变瞎；眼睛看不见。

双目失明；双耳失聪。

他年纪大了，双目失明了。

他的右眼失明了。

他在冲突中，

双目失明了。

4先遣（形）行动前先派出去担任联络任务的人员或组织。

先遣队；先遣部队；

我们这里有一支先遣部队。

先遣部队担任重要任务。

这是一支敌人的先遣部队。

5集结（动）聚集，特指军队等集合到一处。

集结号；集结待命；集结兵力。

这支军队正集结待命。

战士们正在集结待命。

6勘察（动）对地形、地质状况等实地调查。

勘察现场；勘察地形。

他们勘察了这里的地形。

先遣部队正在勘察地形。

7跛（动）腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。

跛脚。

他一跛一跛地走路。

8匍匐（动）爬行（同）。

匍匐前进。

他匍匐着往前挪动身体。

战士们在练习匍匐前进。

9难于登天（组）形容非常难。

他想取得胜利简直难于登天。

完成这项任务对我来说难于登天。

10无计可施（组）没有计策可以实施。

拿不出什么应付的

办法。

正当我们无计可施时，老师来了。

老师对她已无计可施了。

11撕心裂肺（组）形容极度痛苦。

她的哭声撕心裂肺。

失去父母，她哭得撕心裂肺。

12束手无策（组）手被困住，无法应对。

形容遇到问题没有

解决的办法。

面对这种情况他束手无策。

对这件事，我简直束手无策。

13震耳欲聋（组）耳朵都要被震聋了。

形容声音很大，特别

响。

远处传来震耳欲聋的炮声。

14热血沸腾（组）形容情绪十分热烈激昂。

这种场面让我热血沸腾。

听到这个好消息，同学们热血沸腾起来。

15消瘦（形）身体变瘦，不胖。

身体消瘦；消瘦的身影。

我的母亲渐渐消瘦了。

他这段时间消瘦了许多。

16下意识（副）无意识地，不知不觉地，没有意识地。

他下意识地笑了起来。

听到某某走了，他下意识地哭了起来。

17好在（副）用在后一句的开头，表示本来就存在的有利条件或情况。

多用于口语。

好在还没有上课。

好在有末班车，否则我就回不了家了。

18指望（动）一心期待，盼望。

（同）盼望，渴望。

指望孩子；没什么指望

我不会指望你什么。

我就不再指望你什么了。

课堂小结：

本节课我们一共学习了18个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的重点词语，需要同学们在课后多加练习。

板书设计：

鲜艳的旗帜{失明、先遣、集结、勘察、跛、匍匐、难于登天、无计可施、撕心裂肺、束手无策、震耳欲聋、热血沸腾}各个词语的解释，组词造句

作业：

1、用重点词语造句；2、预习课文、熟读课文。

批语：

课后反思：

第二课鲜艳的旗帜

（第二课时初学课文）

（三维目标）：

1．（知识与技能）:

准确的朗读课文，并回答预设的问题，能初步理解课文大意———第二次世界大战中苏联红军是怎样为世界和平献出了年轻的生命的。

2．（过程与方法）:

采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

能够基本理解课文中讲述的故事情节，人物的特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意,能够理解文章的主旨。

3．（情感态度、价值观）：

学习这篇课文，培养学生生的爱国精神。

教学重点：

理解课文内容。

准确发音。

扫清字词障碍，能熟练朗读课文，协作完成课后部分练习。

教学难点：

理解课文深刻含义，模仿句型造句。

重点放在课文的归纳总结上和故事的三要素，即：

开端发展高潮。

课型、课时:

新课，一课时

教学手段:

多媒体ppt

教学方法：

讲解法、讨论法

教学过程：

1检查出勤情况。

2检查复习旧课，预习新课情况

3导入课题

大家知道第二次世界大战吗?

知道它是什么时候发生的吗？

他爆发的原因是什么？

法西斯有几个国家。

当德国集结大量兵力进攻苏联红军的时候，苏联红军面临困难，这时候在爱国主义精神的鼓舞下，两个年轻的红军战士挺身而出。

那么我们一起看看这个故事吧！

（三）初读课文，整体感知

讲授新课

1、朗读课文个人读小组读全班读

2、预设问题：

（1）当指挥官问“士兵们，你们谁跑的最快”时，大家为什么兴奋起来？

。

（2）指挥官给奥列格和斯捷潘分配了什么任务？

为什么要分配这些认为？

（3）奥列格和斯捷潘在完成任务的过程中，先后遇到了那些危险？

（4）当奥列格发现气质不够用的时候，他们先后用了什么办法解决了问题？

（5）文章最后，斯捷潘为什么兴奋起来？

（6）从哪些方面可以看出奥列格和斯捷潘的坚强、勇敢和不畏牺牲精神？

结合课文学习让部分学生用下列词语造

集结勘察难于登天无计可施撕心裂肺束手无策震耳欲聋热写沸腾消瘦下意识好在指望

文中容易读错的字词，让学生知道这些词的意思。

覆（fù）潘（pān）魁梧（kúiwǔ）捆（kǔn）蹒跚（pánshān）

耀（yào）咆哮（páoxiào）嗖（sōu）跛（bǒ）斑驳（bānbó）

教学提示：

小组之间相互提问相互回答，解决疑难问题。

学习提示：

让学生充分发挥自己的想象力各抒己见。

在教师的提示下让大家对本文有一个初步的理解

小结：

本课讲述了苏联红军英勇作战的故事，让我们知道了第二次世界大战中苏联红军为了世界人民的和平流出的鲜血。

板书设计：

鲜艳的旗帜--指挥官——斯捷潘------奥列格——停止呼吸

——用自己的鲜血完成了任务。

作业：

（1）进一步熟读课文。

（2）能完整复述课文。

批语：

课后反思

第二课鲜艳的旗帜

（第三课时深学课文）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）:

理解课文的深刻含义，熟练的朗读课文。

2．（过程与方法）:

采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：

通过本课使学生体会到中国军人的舍生忘死，为人民谋利益的奉献精神。

教学重点：

理解课文深刻含义。

正确发音

教学难点：

理解课文深刻含义。

课型、课时:

新课，一课时

教学手段:

多媒体ppt

教学方法：

讲解法、讨论法，启发式。

教学过程：

1.检查出勤情况。

2.让学生读课文，回答问题，说一说课文内容的形式复习旧课或预习新课。

3.导入课题：

第二次世界大闸什么时候结束了？

我国参加了第二次世界大战妈？

给学生讲述关于世界大战的故事。

4.同学们知道世界上还有几个社会主义国家吗？

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”古人为自己的国家都留下了豪言壮语。

本文中的两个主人公为了崇高的理想不惜牺牲了自己的生命，让我们一起来认真赏析一下吧！

方法和任务：

要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。

得出的答案由小组代表在大班汇报。

鼓励进行组间的讨论：

（1）、朗读课文

个人读、小组读、全班齐读

（2）．小组内朗读，思考问题。

小组内讨论，各抒己见。

讨论明确下面问题：

奥列格和谁在一起完成了任务？

指挥官是个什么样的人？

课文讲解

一、课文第一部分。

至关重要的任务

首先找出四个学生分角色朗读这篇文章的第一部分。

1、这篇小说的时间是什么时候？

2、指挥官为什么说你们就是最高的指挥官？

3、指挥官为什么要他们把鲜红的旗帜插在雪地上？

这段文章复述要点：

集结撤退大雪召集红旗雪盲症望眼镜

二、第2部分突如其来的危险

找四个同学三个同学分角色朗读课文

4、两个人在撤退过程中首先遇到了一个什么意外？

5、后面又遇到了什么危险？

这一部分的复述要点：

小树林深沟难于登天无计可施撕心裂肺侦察兵结果

三、第三部分象征胜利的标记

6、奥列格为什么说我们有救了？

到底是谁有救了？

7、没有旗帜那他们想到了什么办法？

8、最后他们用什么方法来完成了任务，最后他们怎么样了？

小组讨论：

1,文中为什么指挥官眼含泪水对他们的士兵说？

2,指挥官说完话后大家为什么兴奋起来？

3，他们的任务是什么？

4，最后指挥官为什么说是斯捷潘和奥列格在指挥战斗？

5，红旗用完后斯捷潘和奥列格是如何做好标的？

6，远处传来枪炮声时斯捷潘为什么慌了？

7,文章最后斯捷潘为什么有兴奋起来？

课文小结：

本课通过奥列格和斯捷潘等两名苏联红军英勇作战的动人的故事，告诉我们第二次世界大战中苏联红军为了世界人民的和平流出的鲜血，还告诉我们他们爱国主义精神。

让我们向他们表示敬意，让我们向他们学习。

板书设计

（1）、：

9、概括这段文字。

概括要点受伤血迹束手无策树林僵硬炮声斑驳标记方向

板书设计

（2）、接受任务遇到危险受伤用自己的鲜血为部队指路，完成任务。

布置作业：

1、熟读课文

2、预习课后练习

3、预习课外阅读，写一篇读后感

批语：

课后反思

第二课鲜艳的旗帜

（第四课时强化训练）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）:

能够独立完成课后的习题。

培养学生的综合能力。

2．（过程与方法）:

采用学生课前预习，课中讨论，解决问题的方式。

3．（情感态度、价值观）：

培养爱国主义井绳，并让学生中树立一种自主学习的积极性。

教学重点：

汉语知识练习，词语练习题。

教学难点：

阅读训练。

课型、课时:

巩固练习，一课时

教学手段:

多媒体ppt

教学方法：

启发式，讲解法、模仿

教学过程：

1.检查出勤情况。

2.检查复习旧课，预习新课情况。

3.导入课题：

苏联红军怎样为自己的国家、为世界和平做出来了贡献？

苏联什么时候被叫做俄国？

4、讲授新课

以学生为主体让他们独立做题，最后老师总结的方式进行练习教学。

一.选择下列带点词语的恰当解释。

1.D2.A3.C4.B5.C6.B7.A

二、用指定词语完成句子

1、听了老师的话后，他下意识地看了看我。

（下意识）

2、好在你来学校了，否则后果不堪设想。

（好在）

3、看他消瘦的样子，我不知道说什么好。

（消瘦）

4、因为太傲气老失败，他下决心要改掉这个缺点。

（傲气）

5、通过实地勘察，我们了解了这一带地形的特点。

（勘察）

三、选择恰当的答案完成句子。

1.A2.A3.A4.C.5.B6.B7.D8.A

四.根据课文内容选择恰当的答案

1.D2.B3.B4.C5.A

五．根据课文内容讨论下列问题

（1）当指挥官问“士兵们，你们谁跑的最快”时，大家为什么兴奋起来？

。

（2）指挥官给奥列格和斯捷潘分配了什么任务？

为什么要分配这些认为？

（3）奥列格和斯捷潘在完成任务的过程中，先后遇到了那些危险？

（4）当奥列格发现气质不够用的时候，他们先后用了什么办法解决了问题？

（5）文章最后，斯捷潘为什么兴奋起来？

（6）从哪些方面可以看出奥列格和斯捷潘的坚强、勇敢和不畏牺牲精神？

六、按照事件发生的顺序排列下列句子：

3——5——1——4——2

小结：

本文通过课前预习、学生独立完成、小组讨论、全班总结方式进行练习，最后达到了预期的目的，可以大部分学生会做课后练习。

板书设计：

（把课后练习答案板书在黑板上）

作业：

1、写一篇读后感。

2、熟读课文。

批语：

课后反思：

第二课鲜艳的旗帜

（第五课时真实交际）

一、学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）:

能够独立完成课后的习题。

培养学生的综合能力。

2．（过程与方法）:

采用学生课前预习，课中讨论的方式解决问题。

3．（情感态度、价值观）：

培养学生的爱国主义精神。

教学重点：

汉语知识练习，词语练习题。

教学难点：

阅读训练。

课型、课时:

巩固练习，一课时

教学手段:

多媒体ppt

教学方法：

启发式，讲解法、模仿

教学过程：

1.检查出勤情况。

2.让学生简单地复述课文。

二、导入课题：

让学生说一说斯捷潘和奥列格是怎么牺牲的？

思考题：

你得过奖赏吗？

你被评为过三好学生吗？

那么你见过英雄死后为他树立丰碑的吗？

那请看看这篇课文吧！

4、方法和任务：

以学生为主体让他们独立做题，最后老师总结的方式进行练习教学。

汉语知识练习：

学生能够通过所学到的知识解决实际问题，能够独立、快速、准确地阅读短文或听懂某话题并且完成所涉及的问题。

话题：

《战争》

战争给人民带来了什么？

我们为什么爱和平反对战争呢？

我们为什么学习战争英雄？

2、课外阅读《功勋》做课后练习。

（四）总结本科所学知识，发听写本订正并用听写词语造句。

小结：

本课通过口语交际提高了学生的表达能力，让学生掌握了全世界人民需要和平，全世界人民讨厌战争的道理。

希望同学们在课后看一些第二次世界大战的汉语影片，以便帮助你们提高汉语听说能力，还帮助你们丰富关于本话题方面的知识。

（四）布置作业

1、继续熟读课文，复习课文。

2008年的四川汶川大地震，接着2010年海地和智力先后发生了令人震惊的大地震，我国西南五省干旱百年一遇，人畜饮水困难，庄稼绝收。

新疆阿勒泰，塔城的雪灾和这次和田玉田县地震给新疆各族人民造成了巨大灾害，以上种种难道不值得我们反思吗？

你有什么感想，你应该做些什么？

自拟题目写一篇文章。

板书设计：

《战争》

批语：

课后反思：

第二课鲜艳的旗帜

（第六课时听力训练）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）:

通过听力训练提高学生听汉语的能力。

2．（过程与方法）:

采用播放录音完成练习的方法。

3．（情感态度、价值观）：

提高学生听的能力，让学生培养学语言的兴趣。

教学重点：

听懂汉语，完成练习

教学难点：

听懂汉语，完成练习

课型、课时:

听力训练，一课时

教学手段:

多媒体ppt录音机

教学方法：

听录音，选择正确解释，训练学生听力理解能力。

教学过程：

1．检查出勤情况。

2.检查复习旧课，预习新课情况

3.导入课题：

播放录音导入

4.讲授新课

听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。

1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。

2．听对话，选择正确答案。

1、听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。

1、A，2、B，3、A，4、D，5、C，6、C，7、C，8、A，9、C，10、C

2、听对话，选择正确答案。

11B，12A，13B，14A，15C，16D，17A，18B、19D，20B

3、听短文，选择正确答案

21、C22、D23、A24、A25、D26、C27、A28、B29、C30、D

课堂小结：

让学生一边听、一边做相关练习来提高学生听力水平，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。

板书设计：

（把学生听不懂的字词句字写在黑板生解释。

）

作业：

多听汉语新闻。

预习新课

批语：

课后反思：