新疆小学标准化建设16年年度总结.docx
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新疆小学标准化建设16年年度总结
新疆小学标准化建设2016年年度总结
篇一：
2016年下半年新疆小学《教育教学知识与能力》：
教育制度的特点模拟试题
2016年下半年新疆小学《教育教学知识与能力》：
教育制度
的特点模拟试题
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题
1、对倔强的学生不可采取的矫正方法是。
A：
心事倾诉
B：
认知调整
C：
情绪疏导
D：
侮辱打骂
2、根据调查研究表明。
80后和90后的年轻人更喜欢通俗唱法的歌曲，而对美声、民族等唱法不感兴趣，美声、民族等唱法正逐渐被时代所淘汰。
下列哪个正确，最能对以上结论构成有效的反驳?
A：
许多中年人喜欢美声唱法和民族唱法
B：
接受正规音乐教育的年轻人更喜欢美声唱法和民族唱法
C：
调查表明．美声和民族唱法在二十世纪80年代以后的流行程度反而稳步上升了
D：
流行音乐不仅给年轻人带来娱乐．还能更真切地表现想法和意愿
3、”近朱者赤，近墨者黑。
”这句话反映了__对人的身心发展的影响。
A．遗传因素
B．环境因素
C．学校教育
D．个体因素
4、下列因素中不属于影响课堂要素的是。
A：
教师
B：
学生
C：
学习过程
D：
学习情境
5、提出“范例教学”理论的教育家是。
A：
根舍因
B：
布鲁纳
C：
巴班斯基
D：
赞科夫
6、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的。
A：
差异性
B：
顺序性
C：
不平衡性
D：
阶段性
7、社会自我基本成熟的时期在____
A：
思维程序
B：
调查研究
C：
检验假设
D：
论证假设
8、环境决定人的____
A：
广义的教育目的
B：
狭义的教育目的
C：
广义的教育
D：
狭义的教育
9、下列不属于送别诗句的一项是（）
A：
感时花溅泪，恨别鸟惊心
B：
又送王孙去，萋萋满别情
C：
海内存知己，天涯若比邻
D：
浮云游子意，落日故人情
10、教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是__。
A．探究一研讨法
B．发现学习
C．暗示教学法
D．范例教学法
11、我国古代田园诗派的创始者是（）
A：
屈原
B：
李白
C：
王维
D：
陶渊明
12
、网络信息资源检索中最常规、最普遍的方式是。
A：
浏览
B：
利用目录型检索工具
C：
利用搜索引擎
D：
电子邮件预定
13、美国教育心理学之父是。
A：
高尔顿
B：
加涅
C：
华生
D：
桑代克
14、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）。
A.注意
B.感知觉
C.思维
D.记忆
15、安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是____
A：
认知阶段
B：
定向阶段
C：
联结阶段
D：
自动化阶段
16、从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于。
A．隐性课程
B．校本课程
C．显性课程
D．活动课程
17、教师成长与发展的最高目标是__。
A．特级教师
B．教学骨干
C．优秀班主任
D．专家型教师
18、我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
A：
课程是知识
B：
课程是经验
C：
课程是活动
D：
课程是项目
19、西方教育史上，首倡“从做中学”的是。
A：
布鲁纳
B：
康德
C：
杜威
D：
卢梭
20、__是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
A．问题
B．问题解决
C．理解问题
D．问题空间
21、世界上第一部研究教学法的书是____
A：
凯洛夫的《教育学》
B：
柏拉图的《理想国》
C：
昆体良的《雄辩术原理》
D：
夸美纽斯的《大教学论》
22、以下不属于问题解决的基本特点的是?
A：
操作性
B：
认知性
C：
序列性
D：
目的性
23、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（）的原则。
A：
统一要求与从实际出发相结合
B：
对学生严格要求与尊重信任相结合
C：
正面教育与纪律约束相结合
D：
发扬积极因素与克服消极因素相结合
24、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、
999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：
推理式
B：
算法式
C：
演绎式
D：
启发式
E：
重视个别差异
25、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作__
A．活动定向
B．内部语言
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语
26、对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）
A：
教师随堂评价
B：
教师自编测验
C：
随堂考试
D：
课堂提问测验
27、校园文化的核心是学校的__文化。
A．精神或观念
B．物质环境
C．建筑与设计
D．自然生态
28、心理学是主要有两种观点来解释学生的失范行为。
一种是“心理缺陷说”，另一种是（）。
A．“手段—目标说”
B．“差异—交往说”
C．“控制—缺乏说”
D．“挫折—侵犯说”
29、柏克赫斯特创立的学制是____
A：
理论课和实践课
B：
讲授课和练习课
C：
新授课和巩固课
D：
单一课和综合课
E：
自习课和辅导课
30、下列哪一条符合儿童动作发展的规律____
A：
从局部动作发展到整体动作
B：
从边缘部分到中央部分
C：
从粗大动作发展到精细动作
D：
从下部动作发展到上部动作
二、多项选择题（在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。
）
1、感受性与感觉阈限之间的关系是
A：
正比例
B：
反比例
C：
倒U型曲线
D：
对数级数
2、对道德规范及其意义的认识是____
A：
道德认识
B：
道德情感
C：
道德行为
D：
道德意志
3、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于__
A．构造一种完形
B．主动地形成认知结构
C．形成刺激与反应间的联结
D．对环境条件的认知
4、心理咨询的根本目标是__。
A．解除学生的心理困扰，度过当前危机
B．学会自己独立处理类似问题
C．建立对咨询人员的信任
D．学生对咨询过程的积极参与
5、消除自卑感常用的方法包括（）
A：
引导学生对自己进行客观全面的认知
B：
对成败进行正确的归因
C：
消除非理性观念
D：
用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E：
帮助学生不时有成功的体验
6、紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由____在20世纪20年代首创。
A：
艾里斯
B：
弗洛伊德
C：
罗杰斯
D：
雅各布松
7、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家。
A：
麦克费尔
B：
斯宾塞
C：
洛克
D：
威尔逊
8、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的__
A．制度文化
B．精神文化
C．学校文化
D．物质文化
9、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是__
A．智力技能
B．知识迁移
C．智力
D．思维程序
篇二：
2013-2016三年小学校园文化建设总结
学年度第一学期
校
园
文
化
建
设
总
结
2013-2014
2013-2014学年度
第一学期校园文化建设总结
为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，总结如下。
一、指导思想
始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标
坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、工作要点
1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。
全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
（3）搞好班级文化建设。
（4）张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。
充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
（2）让每一面墙壁会说话。
各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。
充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。
通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。
对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
对学生进行常规教育。
（5）充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
（6）通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
学年度第二学期
校
园
文
化
建
设
总
结
2013-2014
2013-2014学年度
第二学期校园文化建设总结
我们学校以“学校——教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，通过努力，逐步构建出具有“润之、励志、明智”的小学特色的学校文化体系，现总结如下：
一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人
苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。
1、让每一堵墙都说话：
每个班级门上悬挂班级门牌（中队名称、班级学生姓名、课表、班主任照片、班级口号、时间表）教学楼一至三楼楼道悬挂弟子规、学生养成教育、新疆美景挂画。
每一层楼道有一定的寓意，一楼东：
文明就是美。
一楼西：
雅言传承文明。
二楼西：
好习惯成就一生。
三楼东：
祖国在我心中三楼西：
放飞梦想。
每个楼道根据自己的特色设计了自己的文化墙。
大厅里悬挂了教师照片墙、学生的美术作品、消防示意图。
每个消防玻璃上配有温馨提示语。
校园了有12个宣传栏（学校简介、学校特色、德育、少先队、教学、文艺活动、消防、美术、体育、宣传语），东西教学楼墙体上画有体育线条人。
主教学楼墙体上有四块弟子规，和四块宣传版面。
厕所墙体上有激励学生的语言。
校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。
2、让每个功能室都灿烂：
学校有计算机室、乒乓球室、图书室、美术室、实验室、大队室等等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。
3、让每块绿地都芬芳：
学校修剪了林带，并在东教学楼后植了树，学校科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了”身份证”，使每块绿地都散发出知识的芬芳。
4、让每个班级都温馨：
学校为每个班级都配备雏鹰争章表，班级图书箱。
学校积极开展特色班级的
篇三：
喀什乡拜什墩小学标准化建设2014年度计划
喀什乡拜什墩小学标准化建设
2014——2015年度计划
一、指导思想：
根据《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》的要求，促进本校教育优质均衡发展，保障学校平稳有序推进标准化进程。
二、总体目标：
办学条件进一步改善，队伍素质明显提高，教育质量显著提高，管理科学规范，校园平安和谐，实现学校标准化建设目标。
三、具体任务
1、学习有关文件，了解标准化建设内涵，树立迎检思想准备。
2、对照标准，严格自查，摸清底数。
统计数据，及时总结上报。
3、积极筹措上级资金新建教师宿舍，学生食堂，改善教学环境。
4、解决住宿教职工吃饭问题。
5、添置电脑，提高师机比例。
三、主要措施：
学校义务教育标准化建设的落实，需要科学统筹，做好组织与保障工作。
学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，确定相应的保障体系。
（一）成立机构，领导到位。
学校将成立领导小组，根据义务教育阶段学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，启动由校长任组长，书记人副组长，校长主抓，相关管理人员具体落实的组织保障体系，德育、教务、后勤、工会、财务等部门分工负责，协调配合，细化分解，明确要求，规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织，推进标准化学校建设，促进义务教育均衡发展。
（二）学习宣传，认识到位。
要组织学校校委会成员、教研组长等中层干部进行学习，充分
了解义务教育学校标准化建设内涵，切实把握精髓；其次要在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使全体教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好氛围。
（三）、硬化管理，提高教育教学。
坚持“德育为首”，全面实施素质教育。
抓实抓好每个教育教学
环节。
制定切实可行的质量提高方案，采取科学有效地管理手段，严格考风，促进教风，端正学风，建立长效地奖励机制，监测机制，评估机制，形成一套有利于学校发展的教学管理模式，有效促进教育质量全面稳步提升。
（四）队伍保障
在标准化学校建设中，校长和教师是关键因素，我们要积极向
教育主管部门请求资金不足的问题，解决学校具体配套设施建设问题。
（五）投入保障
充分利用好教育经费，积极申请上级项目专项资金，拓宽多方
筹资渠道，做到专款专用，推进标准化学校建设的进程。
完成目标任务资金预算资金15万。
喀什乡拜什墩小学
2014年9月
喀什乡拜什墩小学2014年度学校标准
化建设工作总结
学校标准化建设工作是实现教育均衡发展的重要举措，是实施素质教育的重要途径，是学校实现全面、持续发展的助推力。
今年，我校在各级政府及教育主管部门的全力支持和悉心指导下，在全体师生的共同努力下，积极开展标准化学校创建工作，强力打造内涵丰富、品质优良的特色学校。
现将我校2013年在学校标准化建设中所做的一些工作总结如下：
（一）、改善办学条件
1、拆除危旧厕所，异地新建干净卫生的旱厕。
2、开展校园绿化、花化、亮化工作，整治校园卫生环境，使校园环境继续保持美化。
3、开设教职工食堂，解决教职工吃饭。
4、购置学生电脑31台，满足信息技术教学需要。
5、维修锅炉、供暖设施。
6、新添了反映时代内容，尤其是反映十八大精神及体现我校拼搏精神的宣传栏。
（二）、领导到位，学习宣传学校成立了校长任组长的领导小组、相关指标负责人员具体落实的组织保障机构，明确了德育、教务、后勤、工会、财务等部门的职责任务，做到目标到人，责任到位，强力组织，推进标准化学校建设。
学校组织全体教职工进行学习，充分了解义务教育学校标准化建设内涵，使全体教师理
解义务教育标准化建设对于学校发展的意义，营造实施的良好氛围。
（三）、加强教师队伍现状打造能引领学校发展，责任意识浓、管理水平高、执行能力强的干部队伍；打造出政治素质高，率先垂范的党员队伍；打造出师德高尚、师能高超、创新发展的教师队伍。
增
强教职工的六种意识——学习意识反思意识服务意识创新意识绩效意识忧患意识
（四）、加强教学常规管理，讲科学重激励为了使教学活动健康发展，教导处实行周、周小结的跟踪问效管理机制，定期对年级组进行调研，对优点及时表扬，对存在的问题及时诊断，研究相应策略。
通过加强考核评比的过程性管理，教学常规始终在高效、健康、有序的轨道上进行。
（五）、强化安全管理，安定校园，构建和谐校园安全重于泰山。
对于有着四千多名师生的学校来说，哪怕是小小的安全问题也将牵动着上万名亲人的心。
我校高度重视和切实加强安全工作，明确人人都是安全责任人，建立健全各项安全规章制度，落实安全责任制，签订安全责任状，完善学校安全预警机制和防控救灾应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，提高自救和互救能力，积极打造安全和谐的校园。
喀什乡拜什墩小学
2015年7月15日
喀什乡拜什墩小学标准化建设
2015——2016年度计划
一、指导思想：
根据《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》的要求，促进本校教育优质均衡发展，保障学校平稳有序推进标准化进程。
二、总体目标：
办学条件进一步改善，队伍素质明显提高，教育质量显著提高，管理科学规范，校园平安和谐，实现学校标准化建设目标。
三、具体任务
1、学习有关文件，了解标准化建设内涵，树立迎检思想准备。
2、对照标准，严格自查，摸清底数。
统计数据，及时总结上报。
3、积极筹措上级资金新建1000平方米的教室，改善教学环境。
4、修整操场、跑道，足球场种草。
5、自筹资金给教师宿舍、学生食堂前硬化路面500平米。
6、积极自筹和筹措上级资金配全、配齐各功能室仪器材料，改善教学环境。
四、主要措施：
学校义务教育标准化建设的落实，需要科学统筹，做好组织与保障工作。
学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，确定相应的保障体系。
（一）成立机构，领导到位
学校将成立领导小组，根据义务教育阶段学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，启动由校长任组长，书记人副组长，相关管理人员具体落实的组织保障体系，德育、教务、后勤、工会、财务等部门分工负责，协调配合，细化分解，明确要求，规定时限，做到
升级会员 